ТЕСТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ - (англ. test — испытание, проба) — стандартизированные Задания, используемые для измерения и оценки индивидуально-психологич. особенностей личности. Т. п. представляют собой набор заданий, по результатам выполнения к-рых вычисляется количественная оценка той или иной индивидуально-психологич. характеристики (в частности, коэффициент интеллекта).
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (ТСО) - приборы и устройства, служащие для усовершенствования педагогич. процесса, повышения эффективности и качества обучения. В дефектологич. практике особое значение имеют приборы, специально созданные для коррекции зрительных и слуховых дефектов .
ТИФЛОПЕДАГОГИКА - (от греч. typholos — слепой и педагогика) — отрасль дефектологии, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения лиц с глубокими нарушениями зрения (частично и слабовидящих, ослепших, слепых от рождения). Наиболее важная задача Т. —рациональное использование и развитие в процессе обучения остаточного зрения, создание условий его охраны, предупреждение и преодоление вторичных отклонений в психическом и физическом развитии. Коррекция развития осуществляется как в ходе общеобразовательной и трудовой подготовки, так и на спец. коррекционных групповых и индивидуальных занятиях.
ТОНУС — длительное, не сопровождающееся утомлением возбуждение нервных центров и мышечной ткани.
ТОРМОЖЕНИЕ — один из основных нервных процессов (противоположный возбуждению — см.), проявляющийся в активной задержке деятельности нервных центров или рабочих органов (мышц, желез).
ТРЕМОР - (от лат. tremor — дрожание) — непроизвольные дрожательные колебания головы, конечностей или всего тела. Выступает симптомом паркинсонизма и некоторых эндокринных нарушений.
ТЯЖЕЛЫЙ НЕДОСТАТОК – физический или психический недостаток, выраженный в такой степени, что образование в соответствии с государственными образовательными стандартами (в том числе специальными) является недоступным и возможности обучения ограничиваются получением элементарных знаний об окружающем мире, приобретением навыков самообслуживания, приобретением элементарных трудовых навыков или получением элементарной профессиональной подготовки.
УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ — стойкое нарушение познавательной деятельности, возникающее вследствие органического поражения головного мозга. Поражение может быть результатом воспалительного заболевания (энцефалитов и менингоэнцефалитов), интоксикации (эндокринной, обменной и др.), ушибов головного мозга (родовых и бытовых травм), а также унаследованных генетических аномалий. Несмотря на сходство словосочетаний «отставание в умственном развитии» и У.о, это далеко не одно и то же. Понятие У.о также не тождественно понятию «олигофрения». Ребенок может страдать тяжелым заболеванием нервной системы, но не быть умственно отсталым. Однако в других случаях то же заболевание может привести к У.о. Так что кроме олигофренов к умственно отсталым могут быть отнесены некоторые дети, страдающие шизофренией, эпилепсией, а также перенесшие энцефалит, травмы и др. У многих умственно отсталых детей наблюдается патология эмоционально-волевой сферы, а также аномалии физического развития.
УРАВНОВЕШЕННОСТЬ НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ — одно из основных свойств нервной системы, характеризующееся определенным соотношением процессов возбуждения и торможения.
УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ — ответные реакции организма на действующие раздражители, формирующиеся в процессе жизнедеятельности в зависимости от ряда условий. Образуются при совпадении во времени постороннего, индифферентного раздражителя с безусловной реакцией организма.
ФИЗИОТЕРАПИЯ - (от греч. physio — природа и therapeia — лечение) — отрасль медицины, изучающая действие на организм человека физических факторов внешней среды для лечебных и профилактических целей.
ФИЗИЧЕСКИЙ НЕДОСТАТОК – временный или постоянный недостаток в развитии и (или) функционировании органа (органов) тела человека, подтвержденный в установленном порядке, а также соматическое или инфекционное заболевание, подтвержденное в установленном порядке и требующее длительного лечения.
ФИЛОГЕНЕЗ - (от греч. philos — род, племя и genesis— происхождение) — историческое развитие мира организмов и отдельных его групп (типов, классов, родов, видов и т. д.). Процесс эволюции протекает крайне медленно, поэтому непосредственное изучение филогенеза невозможно. Познание филогенетического развития организмов основывается на данных ряда наук — сравнительной анатомии, палеонтологии, эмбриологии, экологии, физиологии и биохимии.
ФРУСТРАЦИЯ - (от лат. frustratio — обман, тщетное ожидание) — психическое состояние, характеризующееся сильными отрицательными переживаниями, которые возникают при невозможности удовлетворения каких-либо потребностей. Ф. возникает в ситуации конфликта, когда стремление к удовлетворению потребности наталкивается на непреодолимые (или субъективно воспринимаемые как таковые) препятствия. Проявляется в виде резкого раздражения, отчаяния, разочарования и т. п. и таким образом дезорганизует поведение. Для аномальных детей и детей-инвалидов вероятность возникновения фрустрирующей ситуации значительно выше, чем у их нормально развивающихся сверстников.
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ — в широком смысле способность живого организма реагировать на воздействия внешней или внутренней среды (см. Раздражимость)-, в более узком — способность органов чувств (анализаторов) реагировать на появление раздражителя или его изменение. Различают абсолютную Ч. и различительную (дифференциальную).
ШИЗОФРЕНИЯ - (от греч. schizo — расщепляю и phren — ум, разум) — психическое заболевание, характеризующееся глубокими изменениями личности (снижение активности, эмоциональное оскудение, аутизм, утрата единства психических процессов, нарушение мышления), различными продуктивными симптомами (бред, галлюцинации и др.). Течение болезни может быть непрерывным, периодическим, приступообразным или смешанным. Детей, страдающих Ш., отличает странное и нелепое поведение, неожиданные реакции на окружающие явления, нарушения контактов с внешним миром, необычные интересы. Иногда наблюдаются психомоторные расстройства. В детском возрасте Ш. может приводить к слабоумию, которое проявляется в нарушениях интеллектуальной деятельности в сочетании со специфическими симптомами личностной патологии. Шизофреническое слабоумие следует отличать от отставания в умственном развитии, вызванного нарушениями познавательной деятельности в период обострения болезни.
ШОК — тяжелая нервнорефлекторная реакция организма в ответ на воздействия чрезмерных раздражений, характеризующаяся быстро развивающимся сильным угнетением важнейших жизненных функций (кровообращения, дыхания, обмена веществ, быстрым падением артериального и венозного давления и др. явлениями). Причины Т.: травмы, ожоги, операции и др. В состоянии Ш. больной безучастен к окружающему, не реагирует на раздражители, но полностью сознание обычно не теряет.
ЭГОЦЕНТРИЗМ - (от греч. ego — Я) — познавательная позиция личности, характеризующаяся сосредоточенностью на собственных целях, мыслях и переживаниях, а также ограниченной способностью воспринимать объективно внешние воздействия и состояния др. людей. Э. проявляется при некоторых психических заболеваниях (шизофрении, психопатии, истерии); является характерным симптомом РДА. В ряде психологических теорий Э. рассматривается как естественное и закономерное свойство ребенка на определенных этапах его развития.
экстероцепторы — периферические концы анализаторов, расположенные на поверхности организма и воспринимающие раздражения из внешней среды. Различают контактны е Э., в которых возбуждение возникает при непосредственном контакте с внешними раздражителями (вкусовые, болевые, температурные, прикосновения и т. д.), и дистантные, реагирующие на раздражители, находящиеся на расстоянии от организма (Э. зрения, слуха, обоняния и т. д.).
ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА — система желез внутренней секреции животных и человека, выделяющих вырабатываемые ими вещества (гормоны) непосредственно в кровь или лимфу. Железы Э. с. функционально тесно связаны друг с другом и представляют собой сложную регулирующую систему организма. Эндокринные железы выделяют вещества, называемые гормонами.
ЭПИЛЕПСИЯ - (греч. epilepsia, от epilambano — схватываю, нападаю) — хроническое нервно-психическое заболевание, проявляющееся в виде судорожных припадков с поражением сознания, а также постепенным развитием своеобразных черт личности (чрезмерный педантизм, «вязкость» мышления и поведения, резкая смена настроений и др.). Последнее — существенное основание для диагноза Э., поскольку в некоторых случаях припадки могут быть крайне редкими. Постановка диагноза требует различения Э. и эписиндрома.
ЭТИОЛОГИЯ — учение о причинах возникновения болезней.
 |
