ПСИХОАНАЛИЗ
(3.Фрейд)
Ортодоксальный П. – это разработанные 3. Фрейдом 1) метод лечения психических расстройств; 2) учение о бессознательных психическихпроцессах.
Стержнем всей системы П. является предложенная 3. Фрейдом структурная модель личности, базирующаяся на т. н. топографической модели психики, включающей три слоя – сознательный, предсознательный и бессознательный. Уровень сознания – это мысли, ощущения, переживания, которые человек осознает в данный момент времени. Область предсознательного включает в себя весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание. Бессознательное – самая глубокая и значимая область психического, содержащая инстинктивные влечения, желания, воспоминания, др. материал, выход которого на сознательный уровень сопряжен с чувством угрозы, беспокойства, тревоги. Согласно Фрейду, такой неосознаваемый материал во многом определяет наше повседневное функционирование и может выражаться в замаскированной или символ, форме – в сновидениях, ошибочных действиях, шутках и оговорках.
Структура личности, по Фрейду, состоит из трех компонентов – Ид (Оно), Эго ("Я") и Супер-эго (Сверх-Я). Ид функционирует целиком в бессознательном и фактически является энергетической основой личности В нем содержатся врожденные бессознательные инстинкты, которые стремятся к своему удовлетворению, разрядке и облегчению болезненного напряжения любой ценой. Поэтому Ид управляется принципом удовольствия и функционирует в соответствии с первичным процессом (простые и примитивные правила ассоциации). На этапе созревания и развития, а также вследствие взаимодействия с внеш. миром, часть Ид претерпевает изменения и превращается в Эго.
Эго следует принципу реальности и действует посредством вторичного процесса. Цель принципа реальности – предотвращать разрядку напряжения до тех пор, пока не будет обнаружен подходящий объект. При помощи вторичного процесса (реалистическое мышление и др. высшие ментальные процессы) Эго вырабатывает механизмы, позволяющие адаптироваться к среде, справиться с ее требованиями. Важнейшей функцией Эго Фрейд считал самосохранение, а также приобретение средств, которые позволяли бы осуществлять одновременную адаптацию к воздействиям со стороны Ид и к требованиям окружающей реальности. Эго-система берет на себя функцию задержки инстинктивной разрядки и ее контроля и осуществляет ее с помощью механизмов, в т. ч. механизмов защиты.
Супер-эго включает моральные запреты, нормы, традиционные ценности и идеалы общества. Складывается в результате действия механизма идентификации с близким взрослым своего пола. В процессе идентификации у детей формируется также комплекс Эдипов т. е. комплекс амбивалентных чувств, которые испытывает ребенок к объекту идентификации. Супер-эго, в свою очередь, состоит из двух структур – совести и Эго-идеала. Если сфера Ид полностью неосознаваема, то Эго и Супер-эго действуют на всех трех уровнях сознания.
Фрейд подчеркивал, что между тремя компонентами личности существует неустойчивое равновесие, т. к. не только содержание, но и направление их развития противоположны друг другу. Инстинкты, содержащиеся в Ид, диктуют человеку желания, которые входят в противоречия с содержанием Супер-эго, вызывая внутренний конфликт и трудно переносимое личностью состояние тревоги. Конфликт между несовместимыми требованиями Ид и Супер-эго разрешается инстанцией Эго, которая с этой целью использует различные механизмы, в первую очередь, механизмы психологической защиты (вытеснение, регрессию, рационализацию, проекцию, сублимацию и т. п.). В противном случае возникает невроз, в основе которого лежат психотравмирующие переживания раннего детства, связанные с неосознаваемыми и вытесненными влечениями ребенка к родителю противоположного пола.
Теория мотивации Фрейда основана на концепции инстинкта, трактуемого как врожденное состояние возбуждения, которое ищет разрядки. При этом любая активность человека определяется инстинктами, хотя влияние их на поведение может быть как прямым, так и замаскированным. По мнению Фрейда, существуют два основных врожденных бессознательных инстинкта – инстинкт жизни и инстинкт смерти. Они являются каналами, по которым проходит энергия, формирующая поведение человека. Специфическую энергию, связанную с инстинктом жизни, Фрейд назвал либидо. Это также основа развития личности, характера . В процессе жизни человек проходит несколько этапов, отличающихся друг от друга способом фиксации либидо. В связи с этим выделяются пять последовательных стадий психосексуального развития: оральная, анальная, фаллическая, латентная и генитальная. Либидозную энергию Фрейд считал основой развития не только индивида , но и человеческого общества.
Психоаналитическая терапия направлена на изучение бессознательного с целью осознания неосознаваемых мотивов, фиксаций, защитных механизмов, способов поведения и т. п., что, в свою очередь, ведет к усилению Эго и построению более реалистичного поведения. Основные методы психоаналитической психотерапии – метод свободных ассоциаций, анализ сновидений, интерпретация сопротивления и анализ переноса.
П. оказал исключительное влияние не только на психологию и психотерапию, но и на философию, культурологию, социологию, во многом определив культурную ситуацию XX в.
Периодизация возрастного (психосексуального) развития (по З. Фрейду)
Стадии развития
|
Эрогенные зоны проявления либидо
|
Возрастные задачи стадии
|
Качества, формирующиеся при позитивном варианте развития
|
Качества, формирующиеся при негативном варианте развития
|
Оральная (от рождения до 1 года)
|
Губы и ротовая полость
|
Возникновение чувства зависимости. Становление различения внутреннего и внешнего мира.
|
Получение удовольствия от овладения знаниями или владения собственностью. Доверчивый человек – фиксирован на оральном инкорпоративном типе личности.
|
Оральная агрессия – сарказм, словесная агрессия и любовь к спорам. Курение, грызение ногтей, переедание, жадность.
|
Анальная (1-3 года)
|
Анальная область тела
|
Обучение регуляции инстинктивных импульсов – формирование «Супер-Эго»
|
Креативность и продуктивность. Аккуратность, опрятность, бережливость, упрямство.
|
Все виды несдержанности: жестокость, беспричинная деструктивность, своенравие, беспорядочность.
|
Фаллическая (3-5 лет)
|
Область гениталий
|
Идентификация ребенка с родителем того пола, приобщение к ценностям, ролям и установкам своего пола
|
Самонаблюдение, благоразумие, рациональное мышление. Главная роль отводится инстанции «Эго».
|
Усиленная агрессивность, властолюбие, хвастовство, зазнайство.
|
Латентный период (5-12 лет)
|
Уменьшение в силе сексуальных влечений
|
Переориентация либидо на социальную активность, освоение общечеловеческого опыта
|
Становление интеллектуальных и социальных целей. Установление дружеских отношений со сверстниками и взрослыми.
|
Асоциальное поведение. Стыд, отвращение, мораль для противостояния сексуальным желаниям.
|
Генитальная (12-18 лет)
|
Область гениталий
|
Становление ориентированного на реальность социализированного взрослого
|
Формирование зрелой сексуальности, стремление к нормальному общению с представителями противоположного пола.
|
Аскетизм, внутренние запреты, интеллектуализация. Гомосексуальность, нарциссизм.
|
|
