Мурманский государственный педагогический университет тестовый контроль знаний по психологии студентов педвузов по специальности

Скачать 3.36 Mb.

Название	Мурманский государственный педагогический университет тестовый контроль знаний по психологии студентов педвузов по специальности
страница	6/37
Дата публикации	08.08.2013
Размер	3.36 Mb.
Тип	Учебно-методическое пособие

100-bal.ru > Психология > Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 37

2. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности:

А) развитие	Б) социализация
В) воспитание	Г) обучение
Д) адаптация к социальной среде

3. Специфическая для каждого возрастного периода система отношений субъекта в социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми:

А) центральное новообразование возраста	Б) уровень развития общения
В) ведущая деятельность	Г) социальная ситуация развития
Д) социальное пространство

4. Наука о механизмах и условиях формирования у человека различных форм и типов знаний, понятий и познавательных операций:

А) генетическая эпистемология	Б) генетическая психология
В) когнитивная психология	Г) психология развития
Д) возрастная психология

5. Категория отечественной возрастной психологии, обозначающая главный путь онтогенетического развития человека: овладение индивидом достижениями материальной и духовной культуры человека:

А) приспособление	Б) присвоение
В) приобщение	Г) адаптация
Г) ассимиляция

6. Закон психического развития, сформулированный Л.С. Выготским, согласно которому всякая функция в культурном развитии ребенка появляется дважды: сперва - в социально плане, а затем - в психологическом плане:

А) закон метаморфозы	Б) закон гетерохронности развития
В) общий генетический закон культурного развития	Г) закон цикличности развития
Д) биогенетический закон

7. Автором культурно-исторической теории развития психических функций является:

А) С.Л.Рубинштейн	Б) А.Н.Леонтьев
В) П.Я.Гальперин	Г) Д.Б.Эльконин
Д) Л.С.Выготский

8. Центральное понятие концепции Э.Эриксона, обозначающее эмоционально-когнитивное единство представлений о самом себе, своем месте в мире, в системе межличностных отношений:

А) эгоидентичность	Б) эгоинтеграция
В) самость	Г) Я-концепция
Д) самосознание

9. Концепция краткого, сжатого во времени повторения в онтогенезе признаков филогенетических (исторических) форм:

А) концепция конвергенции двух факторов развития	Б) концепция рекапитуляции
В) концепция трех ступеней развития	Г) культурно-историческая концепция
Д) социогенетическая концепция

10. Представителями биогенетического подхода к исследованию онтогенеза психики являются:

А) С.Холл, В.Штерн, К.Бюллер	Б) Н.Милер, Р.Сирс
В) Дж.Уайтинг, Дж.Доллар	Г) У.Бронфенбреннер, Ж.Аронфрид
Д) А.Бандура, Р.Уолтерс, Дж.Гевирц

11. Характеристики психологического возраста определяются:

А) конкретно-историческими условиями развития индивида

Б) характером воспитания, особенностями деятельности и общения индивида

В) сочетание вышеизложенных факторов

Г) спецификой развития функциональных систем

Д) особенностями роста
12. Отечественная психология рассматривает ход детского развития как:

А) путь от индивидуального к социальному

Б) путь от социального к индивидуальному

В) сочетание этих вариантов с преобладанием одного из них на разных этапах детства

Г) непрерывный эволюционный процесс

Д) процесс приспособления к общественным нормам
13. Феномен «зоны ближайшего развития» свидетельствует о:

А) о факте изменения темпа развития с возрастом: чем моложе ребенок, тем быстрее происходят изменения в его поведении

Б) возможности возникновения на инстинктивной основе новых форм поведения

В) уровне освоения ребенком социального пространства

Г) уровне развития, достигнутом благодаря подражанию ребенком взрослому

Д) ведущей роли обучения в умственном развитии ребенка
14. Представителями социогенетического подхода к исследованию онтогенеза психики являются:

А) Ст. Холл, А.Гезелл	Б) В.Штерн, К.Бюллер
В) Ж.Пиаже, А.Валлон	Г) А.Бандура, Н.Миллер, Р.Сирс
Д) Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин

15. Хронологический возраст определяется:

А) временными рамками	Б) индивидуальными особенностями ребенка
В) физиологическими особенностями развития ребенка	Г) психологическими особенностями развития ребенка
Д) когнитивными особенностями развития ребенка

16. Положительное эмоциональное отношение к окружающему, прежде всего социальному миру, формирующееся у ребенка в раннем детстве при наличии психологической атмосферы любви, тепла, поддержки со стороны взрослых:

А) базальная тревога	Б) аффективная реакция
В) атрибуция	Г) базовое доверие
Д) депривация

17. Поведенческий комплекс «гордость за собственные достижения» является психологическим новообразованием кризиса:

А) 1 года	Б) 3 лет
В) 7 лет	Г) подростковый кризис
Д) 16-17 лет

18. Знаково-символическая функция сознания формируется в:

А) младенчестве	Б) дошкольном возрасте
В) младшем школьном возрасте	Г) раннем детстве
Д) новорожденности

19. Интимно-личностное общение является ведущим видом деятельности (периодизация Д.Б.Эльконина) в:

А) младенческий	Б) раннее детство
В) младший школьный возраст	Г) подростковый возраст
Д) ранняя юность

20. Непосредственно-эмоциональное общение выступает в качестве ведущего вида деятельности (периодизация Д.Б.Эльконина) в:

А) младенческий	Б) раннее детство
В) младший школьный возраст	Г) подростковый возраст
Д) ранняя юность

21. Система взглядов на объективный мир и место человека в нем:

А) эмпатия	Б) экспектации
В) просоциальное поведение	Г) мировоззрение
Д) мудрость

22. Зрительное и слуховое сосредоточение является психологическим новообразованием:

А) новорожденность	Б) младенчество
В) раннее детство	Г) дошкольный возраст
Д) младший школьник

23. Произвольность поведения и психической деятельности является психологическим новообразованием:

А) раннее детство	Б) дошкольный возраст
В) младший школьник	Г) подросток
Д) ранняя юность

24. Условное обозначение вершины развития, момента наибольшего расцвета человеческой личности:

А) «Пик развития»	Б) «Кульминация»
В) «Акме»	Г) «Предел развития»
Д) «Равновесие»

25. Отечественный психолог, создатель школы исследования зрелой личности, давшей новую оценку зрелости как этапа онтогенетического развития:

А) А. А. Бодалев	Б) Б. Г. Ананьев
В) Л. С. Выготский	Г) Д. Б. Эльконин
Д) Л. И. Божович

26. Важнейшими характеристиками зрелой личности являются:

А) активность и направленность личности

Б) развитое самосознание и зрелая «Я-концепция»

В) сочетание этих характеристик

Г) открытие собственного «Я», переживаемого в форме чувства своей индивидуальной целостности и неповторимости

Д) формирование рефлексии
27. Ощущение внутреннего единства, основывающегося на удовлетворенности от подведения человеком итогов своей жизни и осознание ее как единого целого — это:

А) эгоцентризм	Б) целостность эго
В) «образ Я»	Г) индивидуация
Д) катарсис старости

28. Наиболее типичным психическим состоянием в старости является:

А) эйфория	Б) фрустрация
В) тревожность	Г) возрастно-ситуативная депрессия
Д) ипохондрическая фиксация

29. Старость — это период:

А) инволюции на биологическом и психологическом уровнях

Б) биологической инволюции и стабилизации на личностном уровне

В) возможного развития личности

Г) стабилизации на уровне познавательных процессов

Д) неизбежной деградации личности
30. Согласно исследованиям школы П. Балтеса мудрость — это:

А) экспертная система знаний, ориентированная на практическую сторону жизни

Б) система глубоких теоретических знаний

В) эмоциональное принятие собственной старости

Г) принятие собственной жизни в целом в результате ее осмысления

Д) оптимистическое отношение к действительности

Вариант 3

1. Процесс индивидуального развития от рождения до смерти:

А) филогенез	Б) онтогенез
В) созревание	Г) рост
Д) социогенез

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 37

	Тестовый контроль знаний учащихся Филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «российский государственный...		Тесты для определения уровня остаточных знаний, проведения текущего,... Тестовый контроль усвоения знаний по темам «Организация и ее отраслевые особенности»; «Предпринимательство и организационно-правовые...
	«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо... Философия: планы семинарских занятий для студентов гуманитарного факультета. Спб, 2004		Мурманский государственный гуманитарный университет актуальные проблемы психологии в образовании Рецензенты: А. В. Прялухина, канд психол наук, доцент, зав кафедрой социальной работы, психологии и социального права Российского...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа учебного курса «Основы общей психологии» (для студентов, обучающихся по специальности 050706 – Педагогика и психология)....		Учебно-методический комплекс ...
	Учебно-методический комплекс ...		Учебно-методический комплекс ...
	Мурманский государственный педагогический университет история и теория журналистики Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22		Учебно-методический комплекс ...
	Учебно-методический комплекс ...		Учебно-методический комплекс ...
	Учебно-методический комплекс ...		Учебно-методический комплекс ...
	Учебно-методический комплекс ...		Учебно-методический комплекс ...

Мурманский государственный педагогический университет тестовый контроль знаний по психологии студентов педвузов по специальности

Похожие: