Чикурова Е.И.
Аспирант кафедры общей психологии
Санкт-петербургского Государственного Университета
г. Санкт-Петербург, РФ
СТРАТЕГИИ ПРЕДОЛЕНИЯ СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ У ЛИЦ С РАЗНЫМИ КОГНИТИВНЫМИ СТИЛЯМИ
В современной социально-политической и экономической ситуации наблюдается неуклонный рост стрессоров в жизни человека, в связи с этим растет количество исследований, посвященных проблеме преодоления стрессовых ситуаций в психологии. На сегодняшний день описана эффективность таких ресурсов совладания в преодолении стрессовых ситуаций, как локус контроля, социальный интеллект, самооценка, Я-концепция (JI.A. Александрова, Т.Д. Крюкова, Е.В. Либина, М.В. Кишко, Н.И. Сирота, В.Д. Сапоровская, A.A. Чазова и др.). Единичные работы М.А. Падун и Е.А. Загряжской посвящены изучению роли когнитивных стилей в преодолении стресса. Авторы зафиксировали различия в когнитивных механизмах регуляции негативных аффектов в зависимости от индивидуальных способов переработки информации [2, c. 37]. В исследованиях А.А. Алексополького были выявлены ряд корреляций между когнитивным стилем полезависимость-поленезависимость и стратегиями совладания со стрессовыми ситуациями [1, c. 95]. Недостаточная ясность относительно роли интеллектуальной сферы в совладающем поведении обусловливает актуальность исследования стилевых свойств интеллекта в связи со стратегиями совладания.
Цель - выявление специфики выбора стратегий преодоления стрессовых ситуаций у лиц с разными когнитивными стилями в ситауции экзамена.
Гипотезы
1. Когнитивный стиль «полезависимость-поленезависимость взаимосвязан с психологическими ресурсами: копинг-стратегии.
2. Лица, обнаружившие преобладающий когнитивный стиль поленезависимость, склонны использовать большее количество копинг стратегий.
В исследовании приняли участие 130 человек: студенты пятого курса Томского государственного Архитектурно-строительного института факультет экономики в предэкзаменационное время ГОС экзаменов – май 2012года в количестве 65 человек. Также были обследованы студенты четвертого курса Санкт-петербургского государственного университета факультет психологии (35 человек) и студенты четвертого курса Российского государственного педагогического университета им А.И. Герцена факультет экономики (30 человек) в предэкзаменационное время зимней сессии – декабрь 2012 года.
Для выявления способов совладания со стрессом была использована методика COPE (Ч.Карвер, М.Шейер и Ж.Вентрауб в русскоязычной адаптации Т.О. Гордеевой, Е.Н. Осина, Е.А. Рассказовой, О.А. Сычева, В.Ю. Шевяховой) [2]. Данная методика, основанная на модели Ч.Карвера и М.Шейера, предлагает расширенный вариант классификации копинга, предложенного Р.Лазарусом. В неё входят 14 шкал, которые вносят дополнительные различия внутри категорий проблемно-ориентированного и эмоционально-ориентированного копинга и добавляют новые, основанные на современных исследованиях, стратегии совладания: «обращение к Богу» и «избегание (алкоголь и наркотики)». Опросник СОРЕ предназначен для измерения как ситуационных копинг-стратегий, так и лежащих в их основе диспозиционных стилей. В инструкции для выполнения методики респондентов просили вспомнить, какие стратегии они использовали при подготовке к экзаменам и отметить их в бланке ответов.
Для выявления уровня полезависимости-поленезависимости (ПЗ-ПНЗ) использовалась групповая методика АКТ-70 К. У. Эттриха в адаптации И.П.Шкуратовой [2]. Испытуемому в верхней части листа предъявляются 5 простых фигур, в нижней — сложные фигуры (по 15 на каждом из двух листов). Задача испытуемого - найти и указать в протоколе для каждой сложной фигуры ту простую фигуру, которая включена в нее в качестве составной части. В каждой сложной фигуре всегда замаскирована одна простая фигура.
Математическая обработка полученных данных проводилась с помощью статистических методов (SPSS v.20). Применялись описательные статистики, Кластерный анализ, метод Уорда, корреляционный анализ, метод Стьюдента.
Таблица 1. Выделившиеся кластеры в рамках когнитивного стиля «полезависимость-поленезависимость».
|
кластер
|
N
|
%
|
показатели
|
1
|
Крайние полезависимые
|
46
|
35
|
1,1-2,5
|
2
|
Средние показатели полезависимости-поленезависимости
|
66
|
50,7
|
2,5-3,8
|
3
|
Крайние поленезависимые
|
18
|
14
|
3,8 – 4,2
|
Согласно данным кластерного анализа было образовано три группы респондентов: группа лиц с крайними показателями поленезависимости показатели (14%); группа лиц со средними показателями полезависимости-поленезависимости (50,7%); группа лиц с крайними показателями полезависимости (35%).
Результаты кластерного анализа согласуются с данными порогового значения ПЗ-ПНЗ методики Эткинда. Мы предполагаем, что полученные результаты с доминирующем количеством респондентов с крайними полезависимыми показателями, связаны с стрессовым состоянием респондентов.
Анализ показателей средних значений методики СОРЕ выявил, что наиболее популярными для всех групп испытуемых были стратегии: планирование, положительная оценка и развитие, активный копинг (M=8,0, SD=1,89) (Таблица 2). На наш взгляд, данное количество копингов не удовлетворяет требованиям современной жизни для успешного преодоления стресса.
Таблица 2 Средние значения субшкал COPE в группах испытуемых с разными уровнями показателей когнитивного стиля «полезависимости-поленезависимости.
Шкалы COPE
|
лица с крайними показателями ПНЗ
|
лица со средними показателями ПЗ-ПНЗ
|
Лица c крайними показателями ПЗ
|
M
|
MIN
|
MAX
|
SD
|
M
|
MIN
|
MAX
|
SD
|
M
|
MIN
|
MAX
|
SD
|
A
|
8,00
|
4,00
|
12,00
|
1,89
|
7,91
|
3,00
|
12,00
|
2,35
|
7,30
|
3,00
|
12,00
|
2,75
|
B
|
8,76
|
2,00
|
12,00
|
2,23
|
7,75
|
2,00
|
12,00
|
2,80
|
8,12
|
2,00
|
12,00
|
2,48
|
C
|
5,67
|
,00
|
11,00
|
2,31
|
5,51
|
,00
|
10,00
|
2,21
|
5,06
|
1,00
|
10,00
|
2,17
|
D
|
6,50
|
1,00
|
10,00
|
2,27
|
5,94
|
,00
|
12,00
|
2,61
|
5,81
|
3,00
|
10,00
|
1,87
|
E
|
7,47
|
2,00
|
12,00
|
2,65
|
6,98
|
,00
|
12,00
|
2,46
|
7,36
|
3,00
|
12,00
|
2,78
|
F
|
6,88
|
,00
|
12,00
|
3,45
|
6,63
|
,00
|
12,00
|
3,01
|
6,72
|
2,00
|
12,00
|
2,80
|
G
|
8,32
|
2,00
|
12,00
|
2,12
|
8,25
|
,00
|
12,00
|
2,65
|
8,06
|
2,00
|
12,00
|
2,65
|
H
|
6,32
|
,00
|
12,00
|
3,05
|
6,62
|
,00
|
12,00
|
2,88
|
6,00
|
,00
|
11,00
|
3,08
|
I
|
4,05
|
,00
|
10,00
|
2,81
|
3,75
|
,00
|
9,00
|
3,04
|
3,51
|
,00
|
12,00
|
3,20
|
J
|
5,44
|
,00
|
12,00
|
2,77
|
5,81
|
,00
|
12,00
|
2,90
|
5,39
|
,00
|
11,00
|
2,97
|
K
|
3,58
|
,00
|
8,00
|
2,38
|
3,32
|
,00
|
10,00
|
2,52
|
2,75
|
,00
|
8,00
|
1,96
|
L
|
3,14
|
,00
|
9,00
|
2,57
|
2,82
|
,00
|
9,00
|
2,52
|
1,93
|
,00
|
6,00
|
1,69
|
M
|
4,23
|
,00
|
10,00
|
2,55
|
3,91
|
,00
|
10,00
|
2,36
|
2,87
|
,00
|
7,00
|
1,83
|
N
|
2,35
|
,00
|
12,00
|
2,92
|
2,56
|
,00
|
10,00
|
2,80
|
1,33
|
,00
|
5,00
|
1,67
|
Корреляционный анализ выявил всего корреляционные связи между показателями ПЗ-ПНЗ и копинг стратегиями Концентрация на проблеме (r=0,174, p<0,05), Избегание (на уровне сознания) (r=0,192 p<0,035)
В нашем исследовании респонденты отмечали у себя характерные стратегии преодоления в конкретной ситуации подготовки к экзаменам. Полученные нами показатели согласуются с традиционными представлениями Уиткина о ПЗ-ПНЗ. Согласно Уиткину, поленезависимые испытуемые умеют преодолевать видимое поле, структурировать его и выделять в нем отдельные элементы. Полученные данные обнаруживают, что респонденты могут также успешно обнаруживать конкретный стрессор, и концентрироваться на его преодолении до полного устранения. Поленезависимые испытуемые могут не только выделять стрессор и концентрироваться на нем, но и, выделив стрессовый фактор из поля, управляя своим восприятием ситуации, могут избегать мыслей о стрессоре, заменяя их другими мыслями. Вероятно, когнитивный когнитивный стиль ПЗ-ПНЗ тесно связан с психическими процессами распределения и концентрирования внимания Р.Гаpднеp в своих работах рассуждает о том, что «…внимание является центральной или доминантной переменной в когнитивном функционировании» [4, с.154].
В итоге, был сделан вывод о том, что особенности интеллектуальной сферы субъекта, а именно стилевые свойства интеллекта, являются психологическими ресурсами преодоления стрессовых ситуаций.
Литература
Алексапольский А.А. Стилевые и уровневые свойства интеллекта как факторы совладающего поведения: Дисс. … канд. пс. наук. М.: 2008. 147 с.
Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Рассказова Е.И., Сычев О.А., Шевяхова В.Ю. Диагностика копинг-стратегий: адаптация опросника COPE В кн.: Психология стресса и совладающего поведения в современном российском обществе. Материалы II международной научно-практической конференции. Кострома, 23-25 сентября 2010. Под ред. Т. Л. Крюковой, М. В. Сапоровской, С. А. Хазова, 2010. C. 195—197
Падун М.А., Загряжская Е.А. Психологический дистресс у лиц с различными когнитивными стилями. // Психологический журнал. 2007. № 6. С.30-39.
Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-еизд. СПб.: Питер, 2004. 384 с.
Шкуратова И.П. Исследование особенностей общения в связи с когнитивным стилем личности. Дисс. ...канд. психол.наук. Л.:1983. 194 с.
|
