Программа развития

Направления развития образования

• 
  Внедрение внеаудиторной занятости учащихся в кружках, спортивных секциях, различного рода творческих занятиях
  
• 
  Создание кадровых (повышение квалификации, аттестация учителей) и материально-технических условий, обеспечивающих развитие образовательной инфраструктуры
  

• 
  Изучение новых образовательных технологий на заседаниях методических объединений учителей по различным учебным дисциплинам и внедрение их в практическую образовательную деятельность.
  
• 
  Обсуждение форм, методов, перспектив творческой деятельности обучающихся и учителей.
  
• 
  Внедрение новой системы оценки качества образования.
  
• 
  Введение предметного мониторинга и независимой проверки знаний, умений и навыков учащихся.
  
• 
  Формирование потфолио ученика с отражением комплексной оценки академических достижений ученика, его компетенций и способностей.
  

• 
  Создание эффективной системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.
  
• 
  Создание кадровых, методических («методической копилки») и материально-технических условий развития творческой среды для выявления одарённых детей.
  
• 
  Расширение участия школьников в системе предметных олимпиад и конкурсов школьного и других уровней.
  
• 
  Развитие творческого потенциала детей через систему дополнительного образования (кружки, секции).
  
• 
  Проведение конференций, семинаров, круглых столов для обмена опытом по формированию и поддержанию сформированной одарённости.
  

• 
  Внедрение системы моральных и материальных стимулов поддержки учителей.
  
• 
  Аттестация педагогических кадров (подтверждение квалификации педагога, её соответствия задачам образования нового поколения).
  
• 
  Привлечение молодых специалистов.
  
• 
  Развитие системы наставничества.
  
• 
  Повышение информационно-коммуникационной компетенции учителей.
  
• 
  Участие в работе методической службы округа.
  
• 
  Участие в профессиональных конкурсах.
  
• 
  Проведение круглых столов, семинаров по обобщению работы учителей над темами самообразования, по изучению и распространению педагогического опыта. Творческие отчеты (открытые уроки, мастер-классы, педагогические чтения, работа учителей в творческих микрогруппах по различным темам).
  

• 
  Переход на новый норматив занятий по физической культуре – не менее 3-х часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей.
  
• 
  Деление учащихся на 2 подгруппы на занятиях по физической культуре.
  
• 
  Проведение скрининг-диагностики зрения учащихся. Анализ, проведение профилактической работы.
  
• 
  Проведение физкультурной зарядки перед учебными занятиями и обязательного динамического часа после уроков.
  

• 
  Планируемый результат:
  
• 
  Программа развития школы, принятая всеми членами коллектива
  
• 
  Критерии модели выпускника и качества обучающей деятельности
  
• 
  Мониторинг коммуникативной компетенции обучающихся
  

• 
  База данных для информационно-аналитического цен- тра
  

• 
  Организация методической работы учителей в рамках МО: темы самообразования, план работы, формы контроля, предметные недели.
  
• 
  Организация независимой проверки знаний обучающихся.
  
• 
  Обсуждение возможных форм промежуточной аттестации, апробация учебных зачетов, тестов.
  
• 
  Изучение новых образовательных технологий на заседаниях МО, педсоветах, круглых столах.
  
• 
  Внедрение интегрированных курсов в целях обладания целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий.
  
• 
  Совершенствование работы МС школы.
  
• 
  Повышение квалификации учителей, оформление портфолио учителя.
  
• 
  Формирование творческих групп учителей по внедрению новых информационных технологий в образовательный процесс.
  
• 
  Совершенствование системы промежуточной аттестации учащихся. Систематизация накопленного опыта в проведении контроля учебных компетенций.
  
• 
  Ознакомление учителей с методикой работы по новым образовательным технологиям.
  
• 
  Внедрение интегрированных курсов. Продолжение работы по созданию видеотеки по предметам.
  
• 
  Выявление уровня обученности учащихся на разных этапах.
  

• 
  Аттестация учителей.
  
• 
  Участие в профессиональных конкурсах.
  
• 
  Привлечение молодых специалистов.
  
• 
  Совершенствование системы наставничества.
  
• 
  Развитие творческих способностей обучающихся во внеурочной деятельности.
  
• 
  Организация системы дополнительного образования.
  
• 
  Изучение социального заказа на профильное обучение (анкетирование).
  
• 
  Расширение участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах.
  
• 
  Формирование портфолио обучающихся с отражением учебно-познавательной компетенции учащихся.
  
• 
  Отработка механизма учета индивидуальных достижений обучающихся
  
• 
  Анализ передового педагогического опыта и накопление дидактического материала по разноуровневому обучению на основе дифференцированного перехода.
  
• 
  Повышение квалификации учителей по вопросам использования информационных технологий. Распространение передового педагогического опыта работы по новым информационным технологиям.
  
• 
  Формирование банка дидактического и методического материалов по вопросам использования информационных технологий.
  

• 
  Развитие творческих способностей обучающихся в лицейских, гимназических, профильных классах и системе дополнительного образования.
  
• 
  Реализация творческого потенциала обучающихся через участие в различных олимпиадах, конкурсах разного уровня.
  

• 
  Переход на новый норматив занятий по физической культуре – не менее 3-х часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей.
  
• 
  Деление учащихся на 2 подгруппы на занятиях по физической культуре.
  
• 
  Проведение скрининг-диагностики зрения учащихся. Анализ, проведение профилактической работы.
  
• 
  Проведение физкультурной зарядки перед учебными занятиями и обязательного динамического часа после уроков.
  

• 
  Организация работы МС: участие в составлении учебного плана и разработка Промежуточной аттестации.
  
• 
  Разработка и внедрение интегрированных курсов.
  
• 
  Развитие кабинетов. Оформление рекреаций школы.
  
• 
  Организация информационной поддержки предметов через экскурсионную деятельность (планирование учителями экскурсий по предметам, направлениям, координация с учебным процессом)
  

• 
  4. МО: промежуточные результаты работ по методическим темам, координация дальнейшей работы, семинары по обмену опытом. Внедрение новых форм организации работы учителей по обмену педагогическим опытом, навыки внедрения документации по методической работе.
  
• 
  Внедрение новых форм Промежуточной аттестации: проектная деятельность, защита рефератов, устные зачеты. Обмен опытом учителей разных МО.
  
• 
  Преемственность в формировании компетенций. Оказание методической помощи учителям со стороны психолога. Отработка системы контроля за сформированностью компетенций у обучающихся в переходные периоды (1 –4; 5 –9; 10 –11 классы).
  
• 
  Внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс. Обмен опытом, отчет творческих групп.
  

• 
  Внедрение методики работы по развитию творческих способностей в урочную деятельность.
  
• 
  Совместная работа с психологом, расширение дополнительного образования.
  
• 
  Введение практики занятий и учебных курсов по выбору обучающегося.
  
• 
  Расширение внеаудиторной занятости обучающихся – кружки, спортивные секции.
  
• 
  Предоставление выбора формы обучения.
  

• 
  Организация плановой работы с детьми группы риска, активизация связи школы и административных учреждений округа
  
• 
  Применение практики индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору.
  

• 
  Переход на новый норматив занятий по физической культуре – не менее 3-х часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей.
  
• 
  Работа психологической службы школы по выявлению обучающихся группы риска.
  
• 
  Проведение мониторинга физического здоровья (скрининг-диагностика, уровень психологической комфортности)
  

• 
  Проведение физкультурной зарядки перед учебными занятиями и обязательного динамического часа после уроков.