3 Второе направление «Нравственное развитие личности с помощью ктд и ученическое самоуправление». 9

Скачать 0.78 Mb.

Название	3 Второе направление «Нравственное развитие личности с помощью ктд и ученическое самоуправление». 9
страница	1/10
Дата публикации	19.05.2015
Размер	0.78 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Спорт > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Содержание

Приложение 1. Характеристика контингента обучающихся. 1

Приложение 2. Образовательные технологии и методы обучения нашего учреждения, используемые в образовательном процессе. 1

Приложение 3. Направления воспитательной деятельности. 5

3.2. Второе направление – «Нравственное развитие личности с помощью КТД и ученическое самоуправление». 9

3.3. Третье направление – «Профессиональная ориентация с уклоном на железнодорожные профессии». 14

3.4. Четвертое направление – «Развитие внеурочной работы и дополнительного образования, обеспечивающих условия для развития творческой деятельности, одаренных детей, их самореализации, раннего профессионального и личностного самоопределения». 20

3.5. Пятое направление – «Формирование ЗОЖ, формирование навыков защиты жизни в экстремальных ситуациях и развитие детского и юношеского спорта». 28

3.6. Шестое направление - «Развитие навыков общественно-полезного труда». 36

Приложение 1. Характеристика контингента обучающихся.

параметры	2010-2011 уч.год	2011-2012 уч.год	2012-2013 уч.год
1. Количество учеников на конец учебного года: - в начальной школе - в основной школе - в средней школе	451 154 222 75	472 166 223 83	480 172 227 81
2. Отсев (в течение года) - в начальной школе - в основной школе - в средней школе	2 - 1 1	7 3 2 2	3 1 1 1
3. Прибыло (в течение года)	8	28	11
4. Количество выпускников основной школы - с отличием - хорошисты	50 - 14	42 - 13	43 3 10
5. Количество выпускников средней школы - хорошисты - медалисты = золотые медали = серебряные медали	32 9 2 1 1	40 16 2 2 -	41 14 2 1 1
6. Количество социально незащищенных детей = опекаемых детей = круглые сироты = социальные сироты = инвалиды = обучались на дому	8 4 4 1 1	7 3 4 1 1	8 3 5 - -

Приложение 2. Образовательные технологии и методы обучения нашего учреждения, используемые в образовательном процессе.

№ п/п	Реализуемые образовательные и воспитательные методики и технологии (не более 10)	Показатели эффективности реализации (не более 20 слов о каждой методике и технологии)	Результативность (не более 20 слов о каждой программе, методике и технологии)
1	Реализация комплексной программы здоровья, лечебная физкультура	Технологии позволяют осуществлять воспитание у каждого ученика отношения к здоровью как к главной человеческой ценности при сочетании с валеологическим образованием.	Через программу здоровья прошло 456 человек. Снизился процент заболевания ОРЗ с 34% до 26%. Не зарегистрировано случаев употребления наркотических средств и алкоголя.
2	Ассоциативная технология: Перспективно-опережающее обучение при комментированном управлении (С.Н.Лысенкова)	Опережающее обучение важнейших тем, работа на перспективу—это не только глубокие знания, но и глубокая замотивированность учащихся	Экономия времени на объяснение нового материала, 40% времени отводится практическому закреплению.
3	Технология интерактивного обучения (модель – игра)	Развитие индивидуальности каждого ученика и воспитание его личности в ситуациях общения и взаимодействия друг с другом	Мыслительная деятельность учащихся с различными уровнями обученности через учебную игру. За счет игровой методики у 60% учащихся снижается риск допустить ошибки в реальной действительности, 70% детей действуют грамотно и более уверенно в новых обстоятельствах
4	Система инновационной оценки «Портфолио»	Учащиеся знакомятся с приемами и способами самообучения и самооценивания, повышается скрытая мотивация	Мониторинг знаний, навыков и умений обучаемых служит основой для перспективного планирования.
5	Новая информационная технология (компьютерная)	У учащихся расширение информационного пространства, повышается интерес к предмету за счет новизны его подачи. На уроках наблюдается снижение утомляемости учащихся.	20% учащихся овладели навыками составления компьютерных презентаций, слайд-шоу, видеофильмов. 30% умеют использовать ресурсы сети Интернет. 5% участвуют в конкурсах различного уровня через Интернет.
6	Технология концентрированного обучения	Глубокое изучение материала за счет объединения в блоки, сокращения параллельно изучаемых дисциплин	Внутри- предметное укрупнение. Экономия учебного времени на 35%
7	Технология развития критического мышления	Позволяет осуществлять систематизацию и обобщение знаний. Формирование «Я— концепции». Создание внутреннего мотива для познавательной деятельности	За счет индивидуальных и групповых презентаций учащиеся приобретают навыки публичного выступления, научаются приёмам ретроспективной рефлексии
8	Технология разноуровнего обучения	Усвоение материала на разных уровнях обучаемости, возможность выбора объёма и глубины усвоения учебного материала	В результате комплектуются группы гомогенного состава; проходит внутриклассная дифференциация; осуществляется профильное обучение. Педагог выстраивает индивидуальную работу с «одаренными», «слабоуспевающими» детьми
9	Исследовательский метод в обучении	Самостоятельное нахождение путей решения проблемных ситуаций, самостоятельное добывание знаний	Ученики приобретают умения выдвигать гипотезы и пути их решения, готовить доклады к научно-практическим конференциям, развивают навыки самообразования, формирования адекватной самооценки, приобретают навыки речевой культуры
10	Метод проектов	Ученики объединяются во временные творческие коллективы для формирования и проработки проектных замыслов	У учащихся формируется целостное видение деятельности(от цели и задач до методики выполнения проекта и нахождения результата), они приобретают опыт перспективной рефлексии (учатся работать с будущим), опыт работы в команде.
11	Технология образования в глобальном информационном сообществе (ТОГИС)	Основой технологии является деятельностно-ценностная задача, в результате решения которой знания присваиваются учеником в ходе групповой работы и сравнения своего продукта с культурным образцом, который составлен из аутентичных текстов, признанных наиболее убедительными в данной науке.	В школе организован эксперимент по созданию деятельностно-ценностных задач и проведения уроков по их решению. Наблюдается повышение мотивации к учению и повышения качества знаний с 65,2% до 73,9 % (история), с 34,8% до 47,8%% (математика).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Индивидуальная программа саморазвития личности учителя Через ктд реально вклад в общее дело. Ктд способствует тому, что каждый учится работать в команде, то есть ктд «специально организованная...		Программа «Ученическое самоуправление» Создание Лицейского Сената в ведение Школа способна обеспечить не только интеллектуальное, но и социальное развитие: сформировать чувство ответственности за свои поступки...
	Задачами деятельности ученического совета являются Ученическое самоуправление является исполнительным органом конференции учащихся школы		Духовно- нравственное развитие обучающихся на уроках орксэ Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования....
	Ученическое самоуправление города «Школьный» мкоу «сош №24» с. Богуславец Учебник: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д. EnjoyEnglish» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, Обнинск:...		Схема организации ктд Игра способствует формированию положительной мотивации, расширяет состав участников ктд, делает его привлекательным
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Духовно нравственное воспитание и развитие личности школьника- гражданина России		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель воспитания- развитие личности обучающихся, их духовно- нравственное становление
	Школы: «Нравственное развитие личности ребенка в учебное и внеучебное время» Мбоу «Борковская основная общеобразовательная школа» нмр рт за 2011 – 2012 учебный год		Рабочая программа учебного предмета «Технология» Целью данного курса является воспитание творческой, социально-активной личности и её развитие: умственное, физическое, нравственное,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Реферат Духовно-нравственное воспитание Духовно – нравственное воспитание и его роль в формировании личности ребенка
	Программа «Мой край родной» Цель: воспитание у кадет любви к родному... Эти данные подтверждаются анкетированием учащихся. 98% родителей считают, что данное направление оказывает положительное влияние...		Методика и организация проведения коллективного творческого дела (ктд) У каждого, кто погружался в чарующую атмосферу коммунарского сбора, участвовал в ктд, магическим образом пробуждался творческий потенциал,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель духовно- нравственное воспитание должно быть духовно-нравственное развитие человека в контексте его всестороннего развития		Шадринск 2011 год Миссия школы Школа призвана обеспечить духовно-нравственное развитие и воспитание личности обучающихся для становления и развития его гражданственности,...

Школьные материалы