Временные проектные группы учителей (ВПГ).
В 2012 – 2013 учебном году временные проектные группы учителей разрабатывали следующие проблемы:
- Интеграция в преподавании учебных дисциплин
- Ведрение в практику новых технологий в соответствии с требованиями ФГОС
- Разработка дорожной карты введения ФГОС ООО
- Разработка карты самооценки готовности общеобразовательного учреждения к введению ФГОС ООО в 5 классах и среднего (полного) общего образования в 10 классах в 2014/15 учебном году (ФГОС ООО / С(П)ОО)
Методические семинары, мастер – классы на базе лицея
Педсоветы: «Анализ деятельности лицея за 2012 – 2013 учебный год. Перспективы развития», «Базовые технологии ФГОС».
Семинары: «Интеграция как средство творческого потенциала учащихся», «Профилактика подростковых проблем», «Современные методы и приёмы формирования у учащихся основных учебных компетенций», «Новые информационные технологии в образовании» (из опыта работы ЭМЛ)
Выездной семинар «Психологическое здоровье учителя» (на базе отдыха «Здоровье).
Работа школы адаптации
В связи с реорганизацией лицея путем присоединения к нему МБОУ «СОШ №23» продолжила работу Школа адаптации с целью оказания научно – методической помощи учителям при адаптации к работе в новых условиях.
Были проведены следующие занятия:
Тема занятия
|
Дата проведения
|
Ответственные
|
«Концептуальные положения Программы развития лицея. Развитие мобильностей педагогов лицея»
|
Октябрь
|
Зарубина Е. В.
|
«Система оценки качества образования лицея» (СОКОЛ)
|
Декабрь
|
Зарубина Е. В.
Гоголева В. М.
|
«Разработка сетевых проектов»
|
Февраль
|
Зарубина Е. В.
|
Организация профилактической работы с трудными подростками
|
Апрель
|
Мясникова М. В.
Бугаенко М. П.
|
Учет индивидуальных психофизиологических и личностных особенностей учащихся в образовательном процессе
|
Май
|
Исайченко С. П.
|
Формы методической работы в лицее:
Все многообразие организационных форм методической работы, используемых в лицее, можно представить в виде трех взаимосвязанных групп:
Коллективные формы методической работы: работа по единой методической теме, работа по реализации программы развития лицея, психолого-педагогические семинары, практикумы, научно-практические конференции и педагогические чтения, фестиваль открытых уроков, методические смотры кафедр и ЭМЛ.
Групповые формы методической работы: заседания методических объединений, временных проектных творческих групп учителей, школа адаптации молодых и вновь прибывших педагогов, участие в инновационных проектах, экспериментальной деятельности, взаимопосещение уроков и внеклассных воспитательных мероприятий, дебаты, обобщение передового педагогического опыта и рекомендации к его распространению и внедрению.
Индивидуальные формы методической работы: индивидуальные консультации, собеседования, конкурс «Лидер лицейского образования», участие в конкурсах и грантовой деятельности, отчеты по самообразованию (доклады, рефераты, разработки уроков, изготовление дидактических и наглядных пособий, продукты их творчества учащихся, заполнение листов карьеры, открытые уроки).
Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров, развитие педагогического творчества и методическое обеспечение повышения квалификации педагогов
Общие сведения о составе и квалификации педагогических кадров (на конец учебного года)
Показатели
|
Количество
педагогов
|
% к общему числу пед. работников
|
Образование высшее
|
68
|
97,2%
|
Образование незаконченное высшее
|
-
|
-
|
Образование среднее специальное
|
2
|
2,8%
|
Квалификационные категории:
высшая
|
28
|
42%
|
первая
|
25
|
35,7%
|
без категории
|
16
|
22,3%
|
высшая и первая категории
|
|
77,7%
|
Почетные звания
|
18
|
33%
|
Ученые степени
|
-
|
-
|
Победители в конкурсе ПНПО
|
9 + 1 учитель – дважды
|
20%
|
Победители в конкурсе Губернатора
|
2 + 1 учитель – дважды
|
|
Лауреаты всероссийского конкурса «Династия» им.Д. Зимина
|
5
|
11%
|
Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2010/11 уч. год.
Квалификационная категория, разряд
|
2011 – 2012 уч. г.
(48 человек)
|
2012 – 2013 уч. г.
(76 человек)
|
2013 – 2014 уч. г.
(70 человек)
|
Высшая квалиф. категория
|
62,5%
|
39,5%
|
42%
|
Первая квалиф. категория
|
27,5%
|
31, 6%
|
35,7%
|
Высшая и первая категории
|
90%
|
71,1 %
|
77,7%
|
Без категории
|
10%
|
28,9%
|
22,3
|
Преподаватели лицея, имеющие отраслевые награды:
«Отличник народного просвещения» – 2 человека;
«Почетный работник общего образования РФ» – 13 человек;
Лауреат Почетной грамоты Министерства образования РФ – 3 человека;
Победитель ПНП «Образование» - 9 человек;
Победитель конкурса Губернатора Иркутской области – 2 человека;
Победитель конкурса Губернатора Иркутской области (творческие группы) – 6 человек;
Лауреат Всероссийского конкурса фонда «Династия» - 6 человек.
Выводы:
Показатели категорийности учителей лицея близкик региональным показателям лицеев. 77,7 % учителей имеют высшую и первую квалификационные категории.
Наблюдается положительная динамика повышения категорийности учителей по сравнению с 2012 – 2013 уч. г. на 6,6%: 5 учителей подтвердили высшую квалификационную категорию, 1 учитель повысил квалификационную категорию с первой на высшую, 5 учителей получили первую квалификационную категорию.
97,2% педагогических работников лицея имеют высшее образование.
26% учителей имеют отраслевые звания и награды.
16 % (18,5%) учителей являются победителями ПНПО и конкурсов губернатора Иркутской области.
Проблемы:
22,3 % не имеют квалификационной категории.
Пути решения проблем:
Продолжить реализацию перспективного плана - графиак прохождения аттестации педагогическими работниками лицея.
Ознакомить работников, не имеющих квалификационную категорию с распоряжением министерства образования Иркутской области № 03-109 от 24. 02. 2012 г. «О повышении квалификации и аттестации педагогических работников», согласно которому «…с 1 сентября 2011 г. право педагогических работников на повышении квалификации и профессиональную переподготовку (пункт 5 статьи 55 Закона РФ «Об образовании» становится и обязанностью педагога.).
Реализация основных направлений Программы развития и участие в инновационной и экспериментальной деятельности.
Вся инновационная деятельность МАОУ «Ангарский лицей № 2» определена программой развития лицея на 2008 – 2015 гг. «Достижение нового качества образования на основе развития конкурентных преимуществ лицея», утвержденной МЭС по инновационной деятельности УО ААМО. (Приказ № 851 от 23.06.2008).
Решением МЭС от 29. 10. 2012 Программа развития пролонгирована до 2015 г. Мониторинг эффективности выполнения Программы показал, что она практически выполнена.
Частично не реализована задача развития академической, социальной, культурной, мотивационной мобильностей участников образовательного взаимодействия, т. к. в отечественной педагогике вопрос развития мобильностей обучающихся слабо освещен и педагогическому коллективу лицея приходится разрабатывать проблему самостоятельно..
В 2009-2011 г.г. была разработана профессиональная мобильность учителей лицея. Результаты исследования оформлены в паспорте «Профессиональная мобильность учителей лицея», составленном службой практической психологии.
В 2011 – 2012 уч. г. был частично разработан вопрос по развитию мобильностей обучающихся лицея. В 2014-15 уч. г. необходимо завершить работу по следующим направлениям:
оформить результаты исследований мобильностей обучающихся в Паспорте «Мобильный Лицеист»;
провести семинар учителей по результатам работы по развитию мобильностей обучающихся;
ознакомить родителей с итогами результатов исследования мобильностей обучающихся.
В рамках реализации Программы развития разработаны и внедряются в практику стратегические проекты по основным и поддерживающим процессам:
«Обновление содержания образования и образовательных технологий как условие повышения качества образования»
«Информатизация ОП»
«Профилактика и укрепление здоровья участников образовательного взаимодействия в МОУ «Ангарский лицей №2»
«Интеллект. Индивидуальность. Интеллигентность»
«Семья»
«Профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления психо – активных веществ»
Два последних проекта разработаны в 2012 – 2013 уч. году.
Продуктивность реализации программы развития в 2013 – 2014 уч. г.
Что запланировано
|
Что делается
|
Более тесное сотрудничество с вузами
|
Заключены договоры о сотрудничестве с МИФИ,
МГТУ им. Баумана, СпБГУ, ИрГТУ, ИрГУПС, Иркутского филиала МГТУ ГА, ИГЛУ, ВСГАО, ТУСУР, ТПУ, АГТА, ИИРО, ИИПКРО
|
Широкий спектр взаимосвязи с наукой
|
АГТА: «День олимпиадника», региональный фестиваль информатики (7-11 класс); вузовская студенческая НПК;
научное консультирование и рецензирование научно-исследовательских проектов обучающихся и авторских программ, привлечение преподавателей АГТА, ИрГТУ, филиала ИГУ для работы в экспертном совете НПК «Ломоносовские чтения», участие лицеистов в студенческих НПК, практические занятия в химической лаборатории вуза, «Интерактивная игра» (менеджмент, макро и микро экономика, обществознание, математика), городской фестиваль информатики.
ИрГТУ: Межвузовская олимпиада, летняя практика для учащихся 10-кл., участие в Школе олимпиадника при ИрГТУ, политехническая олимпиада по профильным предметам, проведение спецкурса АВТОКАД для группы индустриально – технического профиля; практические занятия в лаборатории электронной микроскопии, курс лекций по нанотехнологиям к.т.н. Смирновым В.В., заместителем директора Физико-технического института при ИрГТУ.
МГТУ ГА: "Школа спутниковой навигации" для учащихся 10 класса (20 человек); лекции преподавателей о технических специальностеях; Олимпиада по авиации.
(33 человека)
ИрГУПС, Иркутского филиала МГТУ ГА: организация занятий для профильных классов, создание в лицее одноименных профильных классов.
БГУЭП: олимпиада для школьников, региональная НПК
для школьников с применением интернет-технологий «Мы познаём мир» (участие 17 учащихся 8-11 класса).
Физическо – технический институт ИГУ: научное консультирование, лекции профессора В. В. Смирнова для учащихся Росатом – классов.
МГТУ им. Баумана: сотрудничество в рамках Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее».
МИФИ: курсы повышения квалификации для учителей физики г. Ангарска на базе лицея, вебинары для учителей лицея, видеолекции для учащихся лицея, посещение МИФИ учащимися Росатом – класса
СпБГУ: предметные межвузовские олимпиады для учащихся, Открытая городская Всероссийская олимпиада по физике (7 – 11 класс), участие в заочных и летних школах, подготовка к олимпиадам и НПК
ТУСУР, ТПУ: проведение Межвузовской олимпиады.
ИГЛУ: региональная экспериментальная площадка «Развитие иноязычной коммуникативной компетентности учащихся через интенсивное применение дистанционного обучения с целью расширения системы индивидуализации лицейского образования»; обучение учителей лицея созданию курсов ДО в информационной среде MOODLE, День ИГЛУ на базе лицея, участие учащихся лицея в студенческих НПК в ИГЛУ, видеоконференции с учителями ИЯ
ВСГАО: научное консультирование учащихся по исследовательским работам, работа с олимпиадниками по информатике, участие лицеистов в студенческих НПК
|
Интеграция в социум
|
«Школа молодого избирателя (ШМИ)» -
сетевой социально – образовательный проект лицея и территориальной избирательной комиссии г. Ангарска
«Развитие ученического самоуправления» - сетевой опорный социально – воспитательный проект
«Диалог поколений» - сетевой социально – образовательный проект (обучение компьютерной грамотности людей пожилого возраста);
«МИР» (Молодые Интеллектуалы России» - сетевой образовательный проект по работе с одаренными детьми;
«Всероссийский Чемпионат по дебатам «В зоне особого внимания» - сетевой социально – образовательный проект п экологическому воспитанию школьников;
НПК «Янгелевские педагогические чтения в рамках сетевого проекта «Имена ученых России – обрзовательным учреждениям
|
Развитие системы дистанционного образования
|
- проведение дистанционных спецкурсов по английскому языку: «Изобретения и изобретатели» (МЭС 22.04.2009) для учащихся 8 класса и «Продвинутый английский» для учащихся 9 класса;
- создание электронного пособия «Читаем по - английски»
- создание электронного пособия «Обучение письму в формате ЕГЭ»
- создание электронного пособия «Химия…»
-дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями;
-дистанционные олимпиады в рамках проекта «Мир» для одаренных детей.
|
Использование возможности РосАтома
|
- участие в конкурсной программе «Школа Росатома».
-проведение регионального тура Всероссийского чемпионата по дебатам «В зоне особого внимания».
- проведение мероприятий с ОАО « АЭХК» по плану .
- Всероссийская Росатомовская олимпиада для старшеклассников «Построй атомное будущее!»
|
Высокая конкурентоспособность на рынке образования в
г. Ангарске
|
- стабильно высокие результаты сдачи ЕГЭ:
- высокие результаты в олимпиадах разных уровней, НПК, фестивалях, конкурсах, соревнованиях;
- 100%-е поступление выпускников в высшие учебные заведения РФ.
|
Еще большее взаимодействие с родительской общественностью
|
- создание на базе лицея базовой опорной площадки в рамках ФЦПРО «Содружество» (Государственно-общественное управление как фактор повышения конкурентоспособности лицея).
- инновационное сотрудничество с родительской общественностью:
-создание системы ГОУ, активное участие в разработке и реализации Программы развития лицея, целевых программ и проектов.
-консолидация ресурсов родительской общественности для жизнедеятельности лицея (создание комфортного пребывания детей в урочное и внеурочное время)
-повышение психолого-педагогической культуры родительской общественности, через привлечение положительного семейного опыта.
|
Сотрудничество с бизнес-сообществом
|
- финансирование проекта «Диалог поколений» в рамках муниципальной ярмарки социальных проектов,
- финансирование регионального тура Всероссийского чемпионата по дебатам «В зоне особого внимания» ОАО «АЭХК»
|
Разработка обновленной системы стимулирования участников образовательного процесса через реализацию разнообразных форм поощрения
|
- корректировка рейтинговой оценки деятельности кафедр и ЭМЛ;
- V лицейский конкурс «Лидер лицейского образования»;
-продолжение работы с портфолио достижений обучающихся и педагогов как системы оценки нового качества лицейского образования;
- корректировка критериев для стимулирующих выплат в рамках НСОТ;
|
Проведение мероприятий в рамках стратегического проекта «Профилактика и укрепление здоровья участников образовательного взаимодействия в МОУ «Ангарский лицей №2»
|
- проведение Дня здоровья,
- спортивные соревнования по футболу, волейболу, баскетболу
|
Разработка моделей развития образования по актуальным направлениям, их апробация, а также преобразование их в эксперименты
|
- Работа по проблеме развития мобильностей педагогов лицея» и обучающихся лицея.
- Эксперимент «Развитие иноязычной коммуникативной компетентности учащихся через интенсивное применение дистанционного обучения с целью расширения системы индивидуализации лицейского образования»;
- организация на базе лицея базовой опорной площадки «Сетевое взаимодействие как фактор развития профессиональной компетентности педагога»
по направлению ФЦПРО на 2011-2015 годы
«Распространение модели образовательных систем обеспечения современного качественного образования»;
-создание на базе лицея базовой опорной площадки «Содружество» (Государственно-общественное управление как фактор повышения конкурентоспособности лицея) по направлению ФЦПРО на 2015-2016 годы
|
Инновационная и экспериментальная деятельность
В рамках деятельности региональной экспериментальной площадки «Развитие иноязычной коммуникативной компетентности учащихся через интенсивное применение дистанционного обучения с целью расширения системы индивидуализации лицейского образования», действующей на основании договора о сотрудничестве и договора присоединения, в 2013 – 2014 уч. г. был реализован итоговый этап эксперимента.
Задачи
|
Результат
|
Подвести итоги эксперимента
Транслировать результаты эксперимента, инновационной деятельности в рамках эксперимента
|
Представление результатов эксперимента (выступления, доклады):
XVI Региональный научно-педагогический симпозиум «Будущее «Шаговских» исследований», доклад «Роль дистанционного обучения в воспитании будущего исследователя» (Бабукова Е.В.);
Муниципальный образовательный форум «Лидер в образовании-2013», доклад «Авторская программа «Изобретения и изобретатели». Сертификат УО администрации АМО и МБОУ ДПО ЦОРО (Бабукова Е.В.);
Издательство учебно-методической литературы, публикации:
ФЦПРО. Методы индивидуализации образования в регионе в соответствии с требованиями ФГОС. Методическое пособие./Под ред. Немовой Н.В., Тарасовой Н.В. Статья «Методы индивидуализации обучения иностранному языку на основе использования дистанционного обучения», с.21-24 (Бабукова Е.В., Зарубина Е.В.)
Векторы развития современной науки: материалы Международной научно-практической конференции (Уфа, 20-21 января 2014 г.): в 3-х ч. Часть I. – Уфа: РИО ИЦИПТ, 2014. – 318 с. УДК 372.8. Статья «Дистанционное образование как средство индивидуализации процесса обучения иностранному языку в общеобразовательной школе», с.55-58. (Бабукова Е.В., Зарубина Е.В.)
|
В рамках договора с ИГЛУ в 2013-2014 г. проводилась профориентационная работа среди уч-ся лицея:
День ИГЛУ (встреча учащихся 10-11 классов со студентами и преподавателями вуза);
Выступление преподавателей ИГЛУ на родительском собрании в 11 классе
организация экскурсии учащихся 10-х классов в ИГЛУ
организация стажировки учащихся 11-х классов в ИГЛУ
организация участия учащихся лицея в Дне открытых дверей ИГЛУ
организация обучения преподавателей созданию курсов ДО,
участие преподавателей лицея в Едином методическом дне ИГЛУ,
участие лицеистов в НПК и конкурсах ИГЛУ
Динамика результатов по критериям и показателям
Критерии количества
Показатели
|
На начало эксперимента
|
На этапе внедрения эксперимента
|
На конец эксперимента
|
Количество участников экспериментальных групп
|
14
|
29
|
29
|
Количество преподавателей
|
1
|
3
|
3
|
Количество программ ДО
|
1
|
3
|
3
|
Количество пособий
|
1
|
2
|
2
|
Продвинутый уровень владения ИЯ
|
4
|
6
|
8
|
Высокий уровень владения ИЯ
|
10
|
15
|
15
|
Средний уровень владения ИЯ
|
15
|
8
|
6
|
Влияние экспериментальной деятельности по теме на подготовку к реализации ФГОС
Внедрение ДО в образовательный процесс школы – это решение для организации внеурочной деятельности учащихся в условиях их физической и психической перегрузки. Наша программа внедрения ДО во внеурочную деятельность развивает в учениках востребованные компетенции и навыки: ответственность, самостоятельность в принятии решений в сложных ситуациях, вовлеченность в командную и проектную деятельность.
В 2012 – 2013 уч. г. в лицее была продолжена работа по реализации инновационных сетевых проектов разных уровней:
Проект
|
Уровень
|
Сетевые партнеры
|
«Диалог поколений»
(обучение компьютерной грамотности и организация досуга пожилых людей силами учащихся, преподавателей лицея, работников учреждений культуры)
|
Муниципальный
|
Госкорпорация РОСАТОМ
ООО «Сарсенбаев»
Совет ветеранов г. Ангарска
Совет ветеранов ОАО АЭХК
Музей часов г. Ангарска
|
«МИР»
(Молодые интеллектуалы России)
Работа с одаренными детьми
|
Муниципальный
|
ИГЛУ, АГТА, ИрГТУ
ОУ г. Ангарска
|
Развитие ученического самоуправления
|
Муниципальный
|
СОШ № 12. 15, 20, гимназия №8, Центр дополнительного образования «Гармония»
|
Дебаты «В зоне особого внимания»
(экологическое воспитание обучающихся)
|
Региональный
|
Госкорпорация РОСАТОМ
ЗАО «ТВЭЛ»
ОАО АЭХК
ОУ г. Ангарска, г. Черемхова
|
«Янгелевские педагогические чтения)
(научно – практическая конференция для учителей точных и естественных дисциплин)
В рамках проекта «Имена ученых России – образовательным учреждениям»
|
Региональный
|
ВСГАО, ИГУ, ИрГТУ, ИИПКРО, АГТА,
ОАО АЭХК, УО ААМО, ЦОРО,
14 ОУ г. Иркутска, г. Ангарска, г.Усолье – Сиб., г. Шелехов, с. Савватеевка, СЮТ,
педколледж г. Ангарска,
|
В рамках проекта «Имена ученых России – образовательным учреждениям» во время весенних каникул 3 учащихся лицея, Распутин Б. Л., к. п. н., директор Ангарской школы бизнеса, права и искусств, Мясникова М. В., Зарубина Е. В., Кужель И. А., учитель физики посетили школу в пос. Березняки Нижнеилимского района, в которой учился М. Янгель и которая носит его имя,Школу им. М. К. Янгеляч в пгт. Янгель, музей им. М. К. Янгеля в г. Железногорск Илимский.
Итогом поездки стало:
Заключение договоров о совместной деятельности с целью реализации образовательно – воспитательного проекта «Лига школ им. М. К. Янгеля». В рамках сотрудничества предполагается обмен опытом работы по изучению жизни и деятельности М. К. Янгеля, обмен делегациями педагогов и школьников, проведение совместных учебных и внеурочных мероприятий. Реализация проекта предполагает сетевое взаимодействие образовательных учреждений, вузов, учреждений дополнительного образования, культурных и научных учреждений; расширение количества участников проекта.
Оформлены и находятся на рассмотрении в мэрии документы о присвоении лицею имени М. К. Янгеля.
Привезены экспонаты для музея им. М. К. Янгеля, который будет открыт в лицее.
Выводы:
Сетевое взаимодействие образовательных учреждений является современной
высокоэффективной инновационной технологией, которая позволяет лицею динамично развиваться.
Сетевое взаимодействие лицея способствует достижению инвестиционной привлекательности его образовательной деятельности вследствие развития благоприятной деловой репутации в глазах потре бителей образовательных услуг, потенциальных партнеров, инвесторов.
Сетевое образовательное взаимодействие обеспечивает развитие лицея за счет расширения рынка образовательных услуг, трансферта инноваций в образовательной деятельности.
Сетевое взаимодействие способствует снижению издержек образовательной деятельности лицея благо даря экономии ресурсов за счет вне дрения новых технологий и подходов.
В 2013 – 2014 учебном году на Региональном форуме «Образование Приангарья 2014» были подведены итоги деятельности базовой опорной площадки «Сетевое взаимодействие как фактор развития профессиональной компетентности педагога» по направлению ФЦПРО на 2011-2015 годы «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования»
На подготовительном этапе приведены в соответствие с целями и задачами проекта документы материально-технической базы, разработано программно-методическое обеспечение по повышению квалификации педагогических работников в рамках стажировочной площадки на подготовительном этапе:
Разработка методических рекомендаций и подбор материалов для проведения семинара «Инновационная деятельность ОУ как необходимое условие достижения нового качества образования»;
Подготовка к проведению мастер – класса «Разработка буклетов по рекламе инновационной деятельности ОУ»;
Разработка практических материалов к семинару «Разработка и апробация инновационных сетевых проектов в условиях ОУ»;
Формирование банка материалов для проведения зачетной работы по семинару – практикуму «Использование интерактивной доски на разных уроках»;
Подбор практического материала по работе с основными партнерами ОУ (анкеты, опросники, буклеты, памятки) для лекции - диалога «Организация работы с основными партнерами учреждения»;
Отбор анкет, опросников, разработка буклетов, памяток для проведения практического занятия «Мониторинг эффективности реализации инновационного проекта на разных этапах»;
Разработка практических рекомендаций для закрепления лекции - демонстрации «Внедрение электронного дневника в образовательный процесс».
На практическом этапе осуществлялось:
Обучение тьюторов на базе ИРО по ДПОП «Стратегический менеджмент в организации и учреждении. Система стратегического планирования деятельности ОУ» и углубленному модулю «Управление образованием в ОУ при переходе на новые ФГОС» (Е. В. Зарубина, заместитель директора по научно – методической работе, О. А. Северина, заместитель директора по учебной работе, Н.А. Блескина, заместитель директора по информатизации ОП, В. М. Гоголева, заместитель директора по научно – исследовательской работе с учащимися, Е. В. Бабукова, учитель английского языка, март 2012 г.)
Выступление на курсах Стратегический менеджмент в организации и учреждении. Система стратегического планирования деятельности ОУ» по теме «Базовая (опорная) площадка по направлению «Распространение модели образовательных систем обеспечения современного качественного образования» (Е. В. Зарубина, заместитель директора по научно – методической работе, март 2012 г.)
Проведена стажировка с 14.11.2012 по 15.11.2012 г. по интегрированному модулю: «Хозяйственно-экономическая деятельность в образовательном учреждении» для 22 стажеров из Забайкальского района;
Участие в семинаре по теме: «Реализация инновационных моделей развития образовательных систем в образовательных учреждениях» (г. Иркутск ОГАОУ ДПО ИРО, 05.04.2012 г);
Участие в семинаре по теме: «Развитие сетевого взаимодействия образовательных учреждений Иркутской области» (г. Иркутск ОГАОУ ДПО ИРО , 09.04.2012 г);
Участие в семинаре по теме: «Сетевое взаимодействие тьюторов в реализации ФЦПРО на территории Иркутской области» (г. Ангарск, 06-08.11.2012 г);
Участие в семинаре по теме: «Итоги работы базовых (опорных) площадок за 2012 год и перспективы развития на 2013 год» (г. Иркутск, ОГАОУ ДПО ИРО 14.01.2013 г);
Ежегодно с 2012 г. тьюторы БОП выступали на форумах «Образование Приангарья» всего – 9 выступлений; темы обозначены в таблицах). Были опубликованы статьи в сборниках «Методы индивидуализации образования в регионе в соответствии с требованиями ФГОС». Методическое пособие./Под редакцией Немовой Н.В., Тарасовой Н.В. – Москва: изд-во РАО – 2013г. (4 статьи); «Экспертиза в образовании». – Вып.5: Электронное портфолио как инструмент педагогического сопровождения одаренных детей в образовательных учреждениях Иркутской области: методический сборник / Сост. Казарина В.В. – Иркутск: Изд-во ВСГАО, 2013 – 96 с. (2 статьи); в журнале «Педагогический ИМИДЖ». - Иркутск: Изд-во ОГАОУ ДПО ИИРО, 2012 г. (3 статьи).
В рамках деятельности БОП тьютор Е. В. Зарубина участвовала в зарубежной образовательной стажировке «Управление развитием» в республике Польша (декабрь 2012 г.)
Е. В. Зарубина, Гоголева В.М., Блескина Н.А., 10 апреля 2013 года участвовали в международном телемосте «Стажировка в распределенной стажировочной площадке образовательной сети: опыт, идеи, перспективы».
В рамках деятельности БОП в 2012 г. лицею поставлено оборудование:
1 МФУ (цветное);
4 макбука;
На основании Распоряжения министерства образования Иркутской области от 28. 03. 2014 г. № 251 - мр в целях организации деятельности базовой (опорной) площадки на 2014 – 2015 годы лицею присвоен статус БОП в рамках ФЦПРО по развитию ГОУ в Иркутской области. На подготовительном этапе составлена дорожная карта проекта, реестр – конструктор, Положение о БОП, номенклатура БОП, должностные инструкции тьюторов. В рамках регионального форума «Образование Приангарья – 2014» представлена модель ГОУ лицея «Содружество». На базе ОГАОУ ДПО ИРО прошли обучение тьюторы проекта по теме «Технологии и техники работы тьюторов БО ».
В рамках сетевого Всероссийского проекта Школьная лига РОСНАНО в 2013-2014 учебном году в лицее были введены элективные курсы: «Введение в нанохимию», «Увлекательный мир нанотехнологий».
Учителями начальной школы с первого по четвертый класс внедрен в образовательный процесс УМК Школьной лиги PОСНАНО «Загадки природы».
В лицее введен содержательный блок, связанный с преподаванием нанотехнологий в начальной и средней школе. Межпредметная интеграция и электронные образовательные ресурсы применяются в преподавании естествознания 20-50% времени.
В образовательную программу лицея в начальной, средней и основной школе введено учебное проектирование, а также программы развития исследовательской компетентности учащихся.
Квалификацию по проблематике Школьной лиги РОСНАНО в текущем году повысили 10 педагогов лицея.
Лицей активно распространяет материалы Школьной лиги РОСНАНО в образовательном сообществе.
Лицей принял участие в проектах проводимых Школьной лигой РОСНАНО:
Неделя краеведения, истории и социологии науки и технологий;
Зимние Наноигры -2013;
Мониторинг качества образования в школах: самооценка и независимая экспертиза;
Школьный этап программы «Бизнес и образование» (игра «Журналист, образовательные экскурсии, встречи Школы Успеха);
НПК Школьной Лиги РОСНАНО (г. Санкт-Петербург);
в школьном этапе программы "Ориентир – ВУЗ" с 17 по 28 февраля;
III Всероссийская неделя нанотехнологий и технопредпринимательства;
Школьные Дни межпредметной учебной интеграции.
Активизация преподавателей по созданию авторских педагогических разработок для индивидуализации учебного процесса в школе
Об исследовательском уровне работы учителей лицея свидетельствует количество авторских педразработок. Педагогами лицея разработано 60 программ спецкурсов и элективных курсов, разработанных педагогами лицея. Все программы подтверждены выписками из областного и муниципального экспертных советов не позднее 2009 г.
Авторские педразработки
|
2011 - 2012
|
2012 - 2013
|
авторские
|
3
|
1
|
адаптационные
|
19
|
22
|
радикальные
|
-
|
1
|
комбинаторные
|
19
|
26
|
программы элективных курсов
|
8
|
8
|
программы учебной практики
|
2
|
2
|
Программы доп. образования
|
2
|
3
|
Всего
|
48 53
|
63
|
2011 - 2012
|
2012 - 2013
|
2013 - 2014
|
51 (90,5 %)
|
76 (83%)
|
76 (83%)
|
Вывод: В лицее созданы оптимальные условия для индивидуализации образовательного процесса через работу спецкурсов и элективных курсов. Количество авторских педразработок ежегодно увеличивается. Развитие лицейского банка авторских программ для осуществления углубленной и профильной подготовки обучающихся является весомым вкладом педагогов в развитие образовательного процесса лицея. Работа в данном направлении является одним из приоритетных направлений дальнейшего развития методической системы школы.
Проблема: Снижение количества программ в процентном отношении произошло за счет увеличения педагогического коллектива.
Создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя
Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку (не менее 72 ч.) по актуальным проблемам образования в 2013-2014 уч. году
Место проведения
|
Предмет или направление
|
Количество педагогов
|
% от общего количества
|
ИПКРО (Иркутск или Ангарск)
(курсы повышения квалификации не менее 72 ч.)
|
Предметные курсы
|
12
|
16 %
|
Управленческие курсы
|
-
|
-
|
ИКТ
|
1
|
1,3%
|
по воспитательной работе для классных руководителей
|
1
|
1,3%
|
ИРО
|
Предметные курсы
|
-
|
-
|
управленческие курсы
|
4
|
5,5%
|
по ИКТ
|
-
|
-
|
Другие учреждения повышения квалификации работников образования (перечислить какие) - НИЯУ МИФИ;
МБОУ ДПОС «ЦОРО»;
Национальный открытый университет «Интуит»;
ГБОУ «Центр профилактики, реабилитации и коррекции»;
АНПО «Школьная лига Роснано»;
АНО «Иркутский межрегиональ
ный центр образовательных и медиационных технологий»;
ИДО ВСГАО,
Педагогический университет «Первое сентября»
|
Предметные курсы
|
17
|
24,3%
|
управленческие курсы
|
2
|
2,6%
|
по ИКТ
|
11
|
15%
|
Имеют диплом курсов переподготовки (500 часов и выше)
|
«Менеджмент», «Учитель-исследователь» и другие
|
2
|
2,7%
|
Всего
педагогических и руководящих кадров, прошедших повышение квалификации в 2013-2014 учебном году
|
50
|
65,7 %
|
Сравнительная таблица по годам
2010 - 2011
|
2011 – 2012
|
2012 - 2013
|
2013 - 2014
|
25
|
32
|
33
|
50
| |
