Анализ результатов деятельности маоу «Ангарский лицей №2» по итогам 2013/14 учебного год
Скачать 1.72 Mb.
|
| Новые сетевые партнеры в 2013-2014 учебном году: МБУК г. Ангарска «Художественный центр», ООО «АртВэй», Торгово-развлекательный центр «Фестиваль», Областная общественная организация «Добродетель». Ежегодно проводится мониторинг уровня удовлетворенности родителей образовательной деятельностью лицея. В марте 2014 года из 493 респондента на вопрос «Даже если бы у меня была такая возможность, я не отдал бы своего ребенка в другую школу» 50 (10%) родителей ответили «отдал бы» и пояснили свое мнение:
В 6 классах ответ «отдал бы» дали 20%. По сравнению с прошлым годом ответ «отдал бы» повысился на 6% На вопрос «Меня устраивают взаимоотношения, которые складываются между моим ребенком и педагогами» 83% респондентов ответили положительно, 6% отрицательно. 10% респондентов ответили отрицательно в 6-х и 7-х классах. 94% опрошенных родителей устраивают взаимоотношения, которые складываются между родителем и классным руководителем, в котором обучается ребенок. 80% родителей считают, что в лицее царит демократическая атмосфера взаимодействия между педагогами и учащимися. Не согласны с этим 5% (больше всего в 6-х классах - 15%). 72% родителей уверены, что «если у меня есть какие-либо предложения по улучшению работы лицея, я всегда могу их высказать, и к моему мнению прислушаются», 6% - нет 22% - уверены. Больше всего неуверенных в 6-х и 7-х классах. 90% родителей уверены, что лицей готовит ребёнка к будущей жизни. 9% - не уверены. Больше всего неуверенных в 6-х классах (20%) и 5-х классах (13%). 78% родителей отмечают, что если ребёнку будет трудно, то он всегда может обратиться за помощью к любому учителю или классному руководителю. Сомневаются 19% (больше всего в 6-х - 29% и 7-х - 27%). 85% родителей с удовольствием посещают родительские собрания. 85% родителей отмечают, что лицей уделяет достаточное внимание воспитанию учащихся. 89% респондентов полностью согласны с системой требований, предъявляемых к учащемуся со стороны лицея. 92% родителей уверены, что если мой ребёнок захочет продолжить образование то лицей дал для этого достаточно знаний. Только 64% считают, что лицей делает всё возможное для укрепления здоровья учащегося, 30% не уверены (по всем параллелям). 72% респондентов уверены, что расписание учебных занятий в лицее составлено удобно для учащихся, 19% не уверены (больше всего в 10-х классах (22%). 84% родителей согласны, что нагрузка у ребёнка в лицее оптимальная. 86% родителей отмечают, что в лицее уделяется достаточно внимания профилактике вредных привычек у детей. В апреле 2014 года проводился мониторинг по изучению удовлетворенности учащихся школьной жизнью. Мониторинг показал: показатель удовлетворенности по лицею составляет 2,8. Данный показатель свидетельствует о средней степени удовлетворенности учащихся. 51% учащихся проявляют высокую степень удовлетворенности. 40% высказывают среднюю степень удовлетворенности. 9% - низкую степень удовлетворенности. Высокую степень удовлетворенности по вопросу «Я иду в лицей с радостью» показали учащиеся параллели 6-х классов; в остальных классах средняя степень удовлетворенности. Высокую степень удовлетворенности по вопросу «В лицее у меня обычно хорошее настроение» показали учащиеся параллели 6-х и 7-х классов; в остальных классах средняя степень удовлетворенности. По вопросу «В нашем классе хороший классный руководитель» в параллели 8-х классов наблюдается средняя степень удовлетворенности, в остальных высокая степень удовлетворенности. Низкая степень удовлетворенности, по данному вопросу в 8 Г (кл. рук. Сабина Л.Г.), 8 Д (кл. рук. Бабукова Е.В.), 10 ИТ (кл. рук. Шестакова И.К.). По вопросу «К нашим лицейским учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации» высокая степень удовлетворенности в 5-х классах, в остальных - средняя степень. Низкая степень удовлетворенности отмечается в 8 Д, 9 А, 10 ИТ. По вопросам «У меня есть любимый учитель» и «У меня есть любимые школьные предметы» высока степень удовлетворенности по всем параллелям классов. Высокую степень удовлетворенности по вопросу «В классе я могу всегда свободно высказать свое мнение» показывают учащиеся -х классов; низкая степень удовлетворенности по данному вопросу в 5В (кл. рук. Зверева С.В.), 6А(кл. рук. Крикливая Н.Ю.). Высокую степень удовлетворенности по вопросу «Я считаю, что в нашем лицее созданы все условия для развития моих способностей» показали учащиеся параллели 5-х классов, в остальных классах средняя степень удовлетворенности. Высокую степень удовлетворенности по вопросу «Я считаю, что лицей по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни» показали учащиеся параллелей 6-х, 7-х и 8-х классов; в остальных классах средняя степень удовлетворенности. По вопросу «На летних каникулах я скучаю по лицею», на всех параллелях низкая степень удовлетворенности. Вывод по направлению «Воспитательная работа: уровень организации воспитательной работы соответствует целям и задачам лицея. Проблемы: 1. Наличие семей, в которых сложился культ безответственного отношения к детям. 2. Рост нарушений ПДД учениками начального и среднего звена, Закона Иркутской области №7-ОЗ от 05.03.2013 г. «Об отдельных мерах по защите детей от факторов негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие в Иркутской области». 3. Слабая преемственность в реализации общей программы духовно-нравственного развития и воспитания лицеистов между начальной школой и средним звеном лицея. 4. Недостаточное число классных руководителей, повышающих квалификацию по воспитательной работе. 5. Недостаточное количество объединений дополнительного образования во 2 учебном корпусе. 6. Рост категории "неполные семьи", что отражается на эмоциональном, личностном состоянии обучающихся, влияет на их уровень активности во внеурочной деятельности. 7. Неэффективность работы отдельных классных активов (20 %). Пути решения проблем: 1. Усиление работы социальных педагогов, классных руководителей по вопросам правового воспитания лицеистов и родителей. 2. Дальнейшее развитие лицейского клуба «Мы вместе» для семей, дети которых стоят на внутрилицейском учете (в рамках целевой программы "Семья", с целью повышения уровня родительской грамотности по вопросам семейного воспитания.) 3. Повышение уровня мотивации родителей к работе в органах ГОУ лицея. 4. Создание во втором корпусе лицея объединений дополнительного образования для проблемных учащихся (при сотрудничестве с муниципальной военно-патриотической школой «Мужество» им. Ю.А.Болдырева). 5. Проведение разъяснительной работы среди лицеистов, родителей, педагогов; активное включение всех участников образовательного взаимодействия в реализацию программы воспитания и социализации лицея, программы развития ГОУ в лицее. 6. Педагогам-организаторам пройти курсы повышения квалификации по вопросам «Новые формы воспитательной работы» и проводить работу по повышению уровня проводимых мероприятий и готовности учащихся к конкурсам разного уровня. 7. Запланировать проведение курсовой подготовки классных руководителей. 8. Подготовить к утверждению МЭС программы театральной студии, вокальной студии. 9. Расширить спектр направлений объединений дополнительного образования (возобновить работу танцевальной студии, увеличить количество объединений во всех корпусах лицея). 10. Создать во 2-м корпусе объединение дополнительного образования совместно с муниципальным клубом «Мужество». 11. Дальнейшее развитие основных направлений работы Совета лицеистов через использование новых форм работы по повышению социальной активности лицеистов: правоведы (отв. социальные педагоги лицея), культорги и старосты (отв. педагоги-организаторы лицея), учебный сектор (зам.дир.по УВР), физорги (рук. ЭМЛ ЗОЖ). 12. Внести корректировку в общую модель самоуправления лицея, нормативно-правовую базу с учетом возникших особенностей лицея (на уровне 1 и 2 ступени обучения) (отв.зам.дир.по начальной школе, ВР, педагог-организатор 2 к.).
Методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу, программу развития и образовательный процесс. Цель методической работы: всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя на основе достижений науки и передового педагогического опыта; создание системы методических услуг на основании потребностей педагогов в соответствии с проблемами подготовки выпускника, повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете - повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития потенциала и возможностей каждого обучающегося. Приоритетные направления научно-методической работы в 2013 – 2014 учебном году:
Организация работы по единой методической теме. Научно-методическая деятельность в МАОУ «Ангарский лицей №2» осуществляется в соответствии с положениями концепции программы развития лицея и годовым планом работы лицея. Ежегодно методическая служба лицея в условиях сформулированной проблемы определяет методическую тему года, цели и задачи, стратегию работы над проблемой с привлечением методических средств. Единая научно - методическая тема определяет план заседаний педагогического и научно - методического совета, тематику методических семинаров, план работы проектных и творческих групп. Научно-методическая тема во многом определяет функциональное единство деятельности научно - методического совета, кафедр и экспериментально – методических лабораторий (ЭМЛ): методические объединения учителей лицея (кафедры и ЭМЛ) определяют тему работы на год в соответствии с единой методической темой лицея. Модель методической службы Методический совет является коллегиальным органом управления образовательным процессом и развитием лицея. Работа НМС направлена на координацию деятельности администрации, педагогического коллектива и научно-методических подразделений лицея с целью разработки стратегических, тактических направлений по совершенствованию образовательной системы лицея. В 2013 – 2014 уч. г. рабочие заседания НМС проводились ежемесячно. 4 раза (один раз в четверть) состоялись открытые заседания НМС по темам:
Методические объединения учителей (ЭМЛ) обеспечивают апробацию, адаптацию и внедрение известных образовательных методик, технологий и т.п. в рамках утвержденного образовательного проекта, рефлексию их результативности. Повышение эффективности работы кафедр и ЭМЛ В работе ЭМЛ традиционно большое внимание уделяется формированию у обучающихся навыков творческой и научно-исследовательской деятельности, подготовке обучающихся к сдаче ГИА, ЕГЭ. Успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, обмена информацией на заседаниях методических объединений, административных совещаний, психолого – педагогических консилиумов; проведения совместных общелицейских мероприятий Ориентация учителя на инновационную деятельность требует подготовки его к работе в экспериментальном и исследовательском режиме. С целью повышения мотивации к педагогической инноватике в лицее проводятся смотры результатов деятельности экспериментально-методических лабораторий по итогам года, заполняются листы карьеры, листы самообразования. Разработаны и используются критерии оценки деятельности учителей, критерии эффективности деятельности кафедр и предметных экспериментально-методических лабораторий (ЭМЛ). По итогам 2011 – 2012, 2012 – 2013, 2013 - 2014 учебных годов мониторинговой службой лицея составлен рейтинг методической активности ЭМЛ и учителей. С целью стимулирования инновационной деятельности педагогов в лицее с 2009 –2010 учебного года проводится конкурс «Лидер лицейского образования». Администрацией лицея учрежден грант в размере 5 000 рублей победителям конкурса. В 2013 – 2014 уч. г. в конкурсе участвовали 3 человека: Северина О. А., Огородникова М. Г., Рязанова Н. Ю. Победителем конкурса стала Северина О. А. Интерес обучающихся к предмету, мотивацию к обучению и познавательную активность повышает организация и проведение предметных недель. В текущем учебном году проведение предметных недель было поставлено на административный контроль, для увеличения процента вовлеченности учащихся в конкурсы различного уровня, в творческую деятельность. По мнению обучающихся, особенно запоминающимися и наполненными по форме и содержанию была предметная неделя химии и биологии, неделя психологии, неделя Роснано, неделя русского языка и литературы, неделя английского языка. Для повышения эффективности предметных недель всем ЭМЛ необходимо утверждать планы их проведения и проводить анализ эффективности мероприятий. В текущем учебном году зам. директора по мониторингу Гоголевой В. М. необходимо взять это направление деятельности под административный контроль. Одним из важных направлений работы ЭМЛ является взаимопосещение учебных занятий. По итогам посещения уроков заполняются мониторинговые карты уроков и проводится индивидуальные консультации для педагогов, нуждающихся в методической помощи. Из – за совпадения часов занятий по расписанию учителя не всегда имеют возможность посещать уроки коллег. Делать это необходимо в методические дни. Каждый учитель должен посетить 3 урока в четверть. Заведующим ЭМЛ необходимо контролировать эту работу. Административное посещение уроков реализуется в рамках классно-обобщающего контроля. Посещаются уроки молодых или вновь прибывших специалистов, педагогов, представляющих открытые уроки в рамках городских мероприятий и конкурсов, аттестуемых учителей, учителей, требующих персонального контроля. С целью устранения выявленных в ходе посещения уроков проблем всем ЭМЛ необходимо проводить методические семинары с целью повышения профессиональной компетенции учителей лицея Инновационные практики ЭМЛ ЭМЛ математики
ЭМЛ информатики
ЭМЛ физики
ЭМЛ химии и биологии
ЭМЛ черчения
ЭМЛ русского языка и литературы
ЭМЛ английского языка
ЭМЛ общественных дисциплин
ЭМЛ начальных классов
ЭМЛ ЗОЖ
В сентябре 2013 года проводился мониторинг оценки эффективности деятельности ЭМЛ лицея за 2012-2013 учебный год. Итоговые данные представлены в таблице.
В сентябре проводилась рейтинговая оценка деятельности учителей.
|
Похожие:
 | Об информационно-библиотечном центре маоу «Ангарский лицей №2» I. Общие положения «Ангарский лицей №2» (далее Лицей) как структурное подразделение, с функциями сбора, аналитико-синтетической переработки и распространения... |  | Доклад по результатам деятельности маоу «Лицей интернат №7» Представляем Вам публичный доклад по результатам образовательной и финансово-хозяйственной деятельности маоу «Лицей-интернат №7»... |
| Аналитическая справка по итогам образовательной деятельности мбоу... Анализ результатов образовательной деятельности за 1 полугодие (2 четверть) 2013-2014 учебного года показал, что программа учебного... | | Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по... Анализ и план работы по национальному образованию и воспитанию по итогам 2012-2013 учебного года, план на 2013-2014 учебный год |
| Анализ результатов работы маоу «сош №3 с. Алакуртти» за 2012-2013 учебный год Главными принципами являются: целенаправленность, объективность, систематичность, массовость, результативность | | Публичный доклад мбоу лицей №7 по итогам 2012-2013 учебного года Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №7 имеет лицензию серии а №302182 на право ведения образовательной деятельности,... |
| Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... | | Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Маоу «сош №95 с уиоп» по итогам общеобразовательной и финансово – хозяйственной деятельности за 2012/2013 учебный год | | Анализ итогов 2012 2013 учебного год Цель итогового педагогического анализа оценка результатов деятельности педколлектива, разработка целей для нового годового плана... |
| Информация по антикоррупционному воспитанию маоу «Лицей №78 им. А. С. Пушкина» за 2013 год Какие учебные пособия антикоррупционной направленности использовались в 2013 году? | | Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2013 -2014 учебного год Работа по выявлению и поддержке одаренных детей, интеллектуальное развитие обучающихся |
| Пояснительная записка к учебному плану среднего (полного) общего... «Лицей №31» на 2013-2014 учебный год сформирован в соответствии с нормативными документами, с учетом образовательной программы, обеспечивающей... | | Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся... Маоу сош №21, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования |
| Анализ методической работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год Методическая работа школы в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2012-2013... | | Анализ выполнения плана работы педагогического коллектива школы за 2012-2013 учебный год Цель: оценка результатов деятельности педколлектива, разработка целей, задач для нового учебного годового плана работы, определение... |
