Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность подпись ученая степень и звание, фио заведующий кафедрой «Философия и социально-гуманитарные знания»

Скачать 352.8 Kb.

Название	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность подпись ученая степень и звание, фио заведующий кафедрой «Философия и социально-гуманитарные знания»
страница	2/4
Дата публикации	25.12.2014
Размер	352.8 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4

5. Содержание дисциплины

5.1. Разделы (блоки) дисциплины и виды занятий

№ п/п	Наименование блока (раздела)	Наименование тем блока (раздела) дисциплины	Лекции	Практичес кие занятия	СРС	Всего
1.	Блок 1. Введение в психологию	1.1. Предмет, цели и задачи психологии. Этапы развития психологии 1.2. Методы исследования психики. Зарождение и эволюция психики 1.3. Возникновение сознания и . психологический анализ деятельности	2 2 2	2 2 2	8 8 8	12 12 12
2.	Блок 2. Психология познавательных процессов	2.1. Ощущение, восприятие, представление, воображение 2.2. Память, мышление, речь и внимание	2 2	2 2	8 8	12 12
3.	Блок 3. Психология личности	3.1. Мотивационно-потребностная и эмоционально-волевая сферы 3.2. Основные подходы к изучению личности.	2 2	2 2	8 8	12 12
4.	Блок 4. Индивидуальность личности	4.1. Темперамент, характер, способности 4.2. Индивидуальный жизненный путь личности	2 2	2 2	8 8	12 12

5.2. Практические занятия

№ п/п	наименование блока (раздела) дисциплины	Наименование практических работ	Трудо-емкость в часах
	Блок 1. Введение в психологию	1.1.Житейская и научная психология	2
		1.2.Этапы развития психологии.	2
		1.3. Сознание и бессознательное. Деятельность	2

	Блок 2. Психология познавательных процессов	2.1.Психология познания	2
	Блок 2. Психология познавательных процессов	2.2. Структура познавательных процессов	2
	Блок 3. Психология личности	3.1. . Потребности и мотивы	2
	Блок 3. Психология личности	3.2.Индивидуально-типологические особенности личности	2
	Блок 4. Индивидуальность личности	4.1. Индивид, индивидульность и личность 4.2. Акцентуация характера (классификация Личко и Леонгарда)	2 2

5.3. Самостоятельная работа студента

№ п/п	наименование блока (раздела) дисциплины	Виды СРС	Трудо-емкость в часах
1.	Блок 1. Введение в психологию	Подготовка рефератов, решение тестовых заданий и познавательных задач; подготовка к семинарам	18
2.	Блок 2. Психология познавательных процессов	Подготовка рефератов, решение тестовых заданий и познавательных задач; подготовка к семинарам	18
3.	Блок 3. Психология личности	Подготовка рефератов, решение тестовых заданий и познавательных задач; подготовка к семинарам, написание эссе; подготовка и проведение психологического исследования личности студента; анализ информации, полученной в ходе исследования, написание характеристики	18
4	Блок 4. Индивидуальность личности	Подготовка рефератов, решение тестовых заданий и познавательных задач; подготовка к семинарам, написание эссе, составление карты значимых людей, выполнение психодиагностических методик	18

Перечень тем для рефератов и эссе

Проблема способностей в связи с профессиональным отбором.
О критериях обучения как инструментах унификации на глобальном рынке интеллектуального труда (оценки, стандарты, тесты): психолого-педагогический аспект.
Роль коммуникативной компетентности в становлении личности.
Развитие индивидуальности как преодоление профессионализации личности.
Роли и лидерство в группе.
Принципы убеждающей речи.
Речь как средство коммуникации.
Принципы информирования (доверие, креативность, актуальность).
Межличностные ритуалы как механизм социализации.
Влияние индивидуально-психологических особенностей личности на социально-психологические отношения.
Роль негативных эмоций в общении человека.
Основные механизмы влияния на человека.
Общение как восприятие людьми друг друга.
Типы и механизмы психологического воздействия.
Одиночество, аутичность, отчужденность как фактор нарушения коммуникации: причины и способы преодоления.
Влияние средовых факторов на поведение человека длительность и интенсивность.
Социализация и культурные нормы.
Язык и конфликты. Возможные пути их преодоления.
Традиции и нормы и способы их преодоления в деловом общении.
Переговоры в разных культурах.
Особенности мужского и женского стиля общения
Типология поведения по Макгвайру.
Трансактный анализ общения.
Психологические требования к менеджеру в общении.
Феномен Интернет - зависимости и его анализ.
Общение в Интернете: основные закономерности.
Влияние процесса общения на человеческое одиночество.
Пути повышения компетентности в общении.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

6.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств

№ пп	Вид контроля и аттестации	№ и наименование блока (раздела) дисциплины	Оценочные средства
№ пп	Вид контроля и аттестации	№ и наименование блока (раздела) дисциплины	форма	Количество вопросов в задании	Количество независимых вариантов
1	Текущий контроль	Блок 1. Введение в психологию	письменный опрос в форме тестирования	20	2
2	Текущий контроль	Блок 2. Психология познавательных процессов	письменный опрос в форме тестирования	20	2
3	Текущий контроль	Блок 3. Психология личности	письменный опрос в форме тестирования	20	2
4.	Текущий контроль	Блок 4. Индивидуаль-ность личности	письменный опрос в форме тестирования	20	2
5.	Промежуточная аттестация		Зачет письменный опрос в форме тестирования	30	3

6.2. Примеры оценочных средств текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине

для текущего контроля

Блок 1.

1. Область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития психических процессов, психических) и психических свойств человека, а также психику животных;

А) Психиатрия;

Б) Физиология;

В) Философия;

Г) Психология;

2. Термин «психология» в научный обиход ввел:

А) Христиан Вольф

Б) Рене Декарт

В) Вильгельм Вундт

Г) Джон Локк

3. Кризис в психологии наметился в:

А) В 30-е годы

Б) В конце XIX - первые десятилетия XX в.

В) В 50-е годы XX века.

Г) В 1879 году.

4. Период открытого кризиса в психологии начался:

А) В 10-е гг. XX в.

Б) К 20-е гг. XX в.

В) В 30-е гг. XX в.

Г) В 40-е гг. XX в.
Блок 2.

1. Психическими процессами являются:

А) Общение;

Б) Внимание;

В) Деятельность;

Г) Чувства.

2. Способы мышления – это:

А) Классификация;

Б) Индукция;

В) Обобщение;

Г) Сравнение.

3. К видам ощущений относятся:

А) Тактильные;

Б) Обонятельные;

В) Висцеральные;

Г) Болевые;

Д) Все ответы верны.

4. Возникновение ощущений:

А) Физиологический процесс,

Б) Психический процесс,

В) Физический процесс.

5. Для восприятия характерны такие свойства, как:

А) адаптация

Б) апперцепция

В) объем

Г) сенсибилизация

6. Познавательный процесс, который можно охарактеризовать, как отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии раздражителей на соответствующие рецепторы:

А) ощущение;

Б) восприятие;

В) внимание.
Блок 3.

. 1. Понятие, которое определяет человека как представителя человеческой общности, представитель человеческого рода вида животных:

А) индивид;

Б) личность;

В) индивидуальность.

Г) человек.

2. «Особое качество, которое приобретается индивидом в обществе, в системе отношений, в которые индивид вовлекается» - это:

А) индивид;

Б) личность;

В) индивидуальность.

Г) человек.

3. Индивидуальность определяют как:

А) вершина развития личности;

Б) уникальность конкретного человека;

В) это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека.

Г) все ответы верны.

4. Основоположником концепции отношений личности является:

А) Л.С. Выготский;

Б) В.А. Ядов;

В) А.Н. Мясищев;

Г) А.А. Бодалев.

5. Какие из перечисленных ниже характеристик являются признаками личности:

А) Социальный индивид.

Б) Темперамент.

В) Носитель общественных функций.

Г) Все ответы верны..

6. Критерии «хорошей», «положительно оцениваемой» теории личности были выделены:

А) Л. Хьеллом и Д. Зиглером.

Б) З. Фрейдом и А. Фрейд.

В) Л. Первиным и О. Джоном.

Г) К.-С. Холлом и Д. Линдсеем.

Д) С. Мадди.

7. В отечественной психологии классификацию концепций личности предложили:

А) Р.С. Немов.

Б) С.Л. Братченко и М.Р. Миронова.

В) Е.Ю. Коржова.

Г) И.Б. Котова.

Д) А.В. Петровский.
Блок 4.

1. Общение, при котором оба партнера содействуют друг другу, активно способствуют достижению индивидуальных и общих целей совместной деятельности:

А) Однонаправленное содействие;

Б) Компромиссное взаимодействие;

В) Сотрудничество;

Г) Контрастное взаимодействие.

2. Верхняя граница малой группы определяется ее качественными признаками и обычно не превышает:

А) 3-5 человек;

Б) 10-15 человек;

В)15-20 человек;

Г) 20-30 человек.

3.Группа, в которой взаимоотношения определяются только личностно значимыми целями (группа друзей, товарищей):

А) Кооперация;

Б) Корпорация;

В) Ассоциация

Г) Организованная.

4. Психологический механизм развития малой группы, состоящий в предоставлении группой более высокого психологического статуса индивидам в ответ за более высокий их вклад в ее жизнедеятельность.

А) Разрешение внутригрупповых противоречий;

Б) «Психологический обмен»;

В) «Идиосинкразический кредит»;

5. Феномен конформизма был открыт:

А) С. Ашем;

Б) Ф.Фидлером;

В) К. Бланшаром;

Г) Т.Митчел.

1 2 3 4

Похожие:

	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: должность... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на совместном заседании... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «химии» В. Ю. Конюхов (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)
	Рабочая программа № учебной дисциплины 01 Методы математического моделирования Г. А. Федяева/ (должность, ученая степень, ученое звание) (подпись) (И. О. Фамилия)		Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры от «30» Зав кафедрой хир стоматологии, проф. А. Х. Асиятилов (занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)
	«Московский социально-гуманитарный институт» утверждаю проректор по учебной работе Юргуэс к эн., доцент Колесникова Е. В. (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия)		Рабочая программа учебной дисциплины «Динамика подвижного состава... Автор Николаев Виктор Александрович, проф кафедры тм, д т н., проф ф и о полностью, должность, ученая степень, ученое звание
	Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Социально-правовые... Рабочая программа составлена в соответствии с фгос впо по направлению подготовки 151900 Конструкторско-технологическое обеспечение...		Петров Павел Карпович, д п. н., профессор, зав кафедрой гимнастики... «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза: Информационные технологии в физической культуре...
	Рабочая программа по хирургическим болезням рассмотрена и одобрена... Высшего профессионального образования «нижегородская государственная медицинская академия»		Рабочая программа по общей хирургии рассмотрена и одобрена на заседании... Высшего профессионального образования «нижегородская государственная медицинская академия»

Школьные материалы