Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (специальность) 230700. 62 «Прикладная информатика»

Скачать 1.83 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (специальность) 230700. 62 «Прикладная информатика»
страница	14/17
Дата публикации	22.10.2014
Размер	1.83 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

5. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (180 часов): 72 аудиторных часа и 72 часа самостоятельной работы студентов. Из 72 аудиторных часов – 28 часов лекций и 44 часа лабораторных занятий.

Дисциплина проводится в 5 семестре.

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация: экзамен.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Математический анализ»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в «Математический и естественнонаучный цикл» (Б2.Б.1.2) для направления 230700 – Прикладная информатика федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Дисциплина «Математический анализ» является основой для изучения дисциплин: «Дифференциальные уравнения», «Функциональный анализ», «Теория вероятностей и математическая статистика», для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла.

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Математический анализ» является изучение и применение основных понятий, идей и методов математического анализа для изучения других математических дисциплин, а также для решения базовых задач и математических проблем, возникающих при проведении научных и прикладных исследований.

Для достижения поставленной цели при изучении дисциплины решаются следующие задачи:

1. Создание у студентов достаточно широкой подготовки в области математики.

2. Воспитание достаточно высокой математической культуры.

3. Привитие навыков современных видов математического мышления.

4. Привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности.

5. Привитие навыков самостоятельной работы с литературой по математике и ее приложениям.

3. Структура дисциплины.

Действительные числа. Теория пределов. Дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное и интегральное исчисление функции многих переменных. Теория рядов.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Математический анализ» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способностью понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

способностью осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);
способностью применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);
способностью принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать исследователей ИС (ПК-14);
способностью проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
способностью оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16);
способностью применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК–17);
способностью анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной безопасности (ПК-18);
способностью анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);
способностью применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК–21).

5. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц: 140 аудиторных часов и 148 часов самостоятельной работы студентов. Из 140 аудиторных – 54 лекционных часа и 86 часов практических занятий.

Распределение аудиторных часов и форма аттестации по семестрам следующее:

1 семестр: 28 лекционных часов и 44 часа практических занятий.

2 семестр: 26 лекционных часов и 42 часа практических занятий.

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен в 1 и 2 семестрах.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Теория вероятностей»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в «Математический и естественнонаучный цикл» (Б2.Б.2.1) для направления 230700 – Прикладная информатика федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Дисциплина «Теория вероятностей» является основой:

для изучения дисциплин: «Математическая статистика», «Теория игр», «Пакеты прикладных программ»; для последующего изучения других дисциплин основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры;
для дальнейших занятий научной и прикладной деятельностью (в частности при прохождении производственной практики).

2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Теория вероятностей» является приобретение знаний и умений, позволяющих в дальнейшем заниматься научной и прикладной деятельностью, направленной на построение вероятностных моделей и прогнозирование реальных процессов на основании проведенных исследований. При изучении этой дисциплины формируются общекультурные и профессиональные компетенции, необходимые для осуществления выше указанной деятельности.

Задачи курса:

1. изучение основных понятий теории вероятностей, случайных величин, законов распределения.

2. Формирование представлений о методах теории вероятностей, о строении и проверке гипотез, о виде законов распределения и независимости случайных величин.

3. Структура дисциплины.

Элементарная теория вероятностей. Случайные величины. Распределения. Многомерные случайные величины. Случайные процессы. Применение случайных процессов.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Теория вероятностей» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способностью понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);

способностью осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам обеспечения информационных систем (ПК-5);
способностью применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);
способностью принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать исследователей ИС (ПК-14);
способностью проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
способностью оценивать и выбирать современные операционные среды и информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16);
способностью применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК–17);
способностью анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной безопасности (ПК-18);
способностью анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем (ПК-19);
способностью применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК–21).

5. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц: 72 аудиторных часа и 36 часов самостоятельной работы студентов. Из 72 аудиторных – 36 лекционных часа и 36 часов практических занятий.

Распределение аудиторных часов и форма аттестации по семестрам следующее:

4 семестр: 36 лекционных часов и 36 часа практических занятий.

6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет в 4 семестре.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физика»

1. Место дисциплины в структуре обновной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Физика», входит в «Математический и естественнонаучный цикл» (Б2.Б.6) для направления 230700 – Прикладная информатика федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Изучается в 5 и 6-ом семестрах.

2. Цель изучения дисциплины

Целью дисциплины является:

изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;
овладение фундаментальными принципами и методами решения задач;
формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций;
освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных задач;
формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;
ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её открытий.

3. Структура дисциплины

Механика. Молекулярная физика и термодинамика. Электричество и магнетизм. Оптика. Квантовая физика. Физика атомного ядра и элементарных частиц.

4. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способностью понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества (ОК-7);

профессиональными компетенциями (ПК)

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационные технологии в соответствии с целями программы бакалавра (ПК-3);
способностью применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать программы (ПК-10);

5. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетные единицы), из них 72 – аудиторные занятия (16 часов лекционных и 20 часов практических занятий в 5-ом и 14 лекционных и 22 практических в 6-ом семестрах).

6. Формы контроля

Зачет в 5-м семестре, зачет в 6-м семестре.
Аннотация к рабочей программе «Безопасностьжизнедеятельности»

Место дисциплины в структуре ООП:

Изучение данной дисциплины должно базироваться на знании основных видов чрезвычайных ситуаций, способов защиты от них и правилам безопасного поведения при их возникновении, и интегрироваться с психолого-педагогическими и специальными дисциплинами, изучаемыми по данной специальности.

Оно включает в себя лекции, семинарские занятия и СРС. В лекционном курсе освещаются основные теоретические вопросы дисциплины с учетом будущей профессиональной деятельности выпускника факультета. На семинарах проводится опрос-собеседование по изучаемым темам, закрепление знаний студентов, их расширение и углубление. В порядке самостоятельной работы студенты изучают рекомендуемую литературу, пишут рефераты на заданные темы.

Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины является вооружить будущего педагога знаниями и практическими навыками безопасного поведения в повседневной жизни, при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального характера, сохранения и укрепления здоровья учащихся, оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях. Задачами дисциплины являются:

приобретение знаний и практических навыков по основам безопасности жизнедеятельности в мирное и военное время;
приобретение знаний и практических навыков для обеспечения охраны здоровья детей;
приобретение знаний и практических навыков оказания первой медицинской помощи при различных неотложных состояниях.

Содержание дисциплины:

Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Защита человека от вредных и опасных факторов. Основные принципы защиты от опасностей. Методы контроля и мониторинга. Методы определения зон действия негативных факторов и их уровней. Управление безопасностью жизнедеятельности. Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью жизнедеятельности. Экономические основы управления безопасностью. Органы государственного управления безопасностью Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и их применение. Действие населения при пожаре. Гражданская оборона и её задача.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

Российскую систему предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях;
классификацию чрезвычайных ситуаций;
опасные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их последствий;
действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях;
основы пожарной безопасности;
чрезвычайные ситуации социального характера;
правила безопасного поведения в повседневной жизни;
организацию антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении;
проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации;
Гражданскую оборону и её задачи.

Уметь:

работать с научной литературой по проблематике данного курса;
использовать приобретенные знания в практической работе.

Владеть:

лексическим минимумом общего и терминологического характера;
понятийно-терминологическим аппаратом в области БЖД;
методиками предварительного расчета технических показателей средств транспорта.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа (1-й семестр – 10/26, 2-й семестр 10/26).
Форма контроля: зачет.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Физическая культура»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП: Б-4

2. Цель изучения дисциплины

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте;

- приобретение личного опыта повышения двигательных

и функциональных возможностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту;

- создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений.

3. Структура дисциплины

Теоретический раздел

Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента.
Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания.
Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности.
Общая физическая и спортивная подготовка студентов в общеобразовательном процессе.
Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов.

Методико-практический раздел

Методика проведения производственной гимнастики с учетом заданных условий и характера труда.
Средства и методы мышечной релаксации в спорте. Основы методики самомассажа. Оценка двигательной активности и суточных энергетических затрат.
Методы оценки уровня здоровья. Методы самоконтроля за функциональным состоянием организма (функциональные пробы).
Методы регулирования психоэмоционального состояния. Методика самооценки уровня и динамики общей и специальной физической подготовленности по избранному виду спорта или системе физических упражнений или системе физических упражнений. Методика проведения учебно-тренировочного занятия.
Методы оценки и коррекции осанки и телосложения. Методы самоконтроля состояния здоровья, физического развития и функциональной подготовленности часа.
Методики самостоятельного освоения отдельных элементов профессионально-прикладной физической подготовки. Методики эффективных и экономических способов овладения жизненно важными умениями и навыками (ходьба, передвижение на лыжах, плавание).

Практический раздел.

Учебно-тренировочные занятия в основном учебном отделении, спортивного отделения, специального учебного отделения.

Контрольный раздел (промежуточная аттестация)

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

уметь:

выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;
в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единиц (400 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация: зачет.

8. Составитель

Щекотихин Михаил Петрович, кандидат педагогических наук, доцент.

Программы практик

Программа учебной практики

1. Цели учебной практики

Практика является составной частью учебного процесса и обеспечивает получение практических навыков в выполнении профессиональных функций студента, предназначена для общей ориентации студентов в реальных условиях будущей деятельности по выбранному направлению на предприятиях, учреждениях и организациях и получения первичных профессиональных умений и навыков.

Цели учебной практики - закрепление, расширение и углубление теоретических знаний, выработка умений применять полученные практические навыки для решения конкретных производственных задач, приобретение практических навыков самостоятельной работы.

2. Задачи практики

В ходе учебной практики решаются следующие задачи:

приобретение умений и навыков на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения;
ознакомление с организационной структурой предприятия (организации), функциями автоматизированных информационных систем для управления производственным процессом, функциями специалистов структурного подразделения предприятия (учреждения, организации), в которой бакалавр проходит учебную практику;
изучение структуры информационных потоков, отражающих номенклатуру и ассортимент производимой продукции (видов выполняемых работ и оказываемых услуг), ее основных потребителей, финансово-экономических показателей деятельности, положения на рынке и направлений развития предприятия (учреждения, организации);
знакомство с работой функциональных служб предприятия (учреждения, организации, либо конкретной службы, в которой студент проходит практику) и должностными обязанностями их специалистов;
получение сведений об использовании компьютерных методов и средств поиска, сбора, хранения, передачи и обработки управленческой информации на предприятии (либо конкретной службе, в которой студент проходит практику);
формирование умений и навыков выполнения работы анализа предметной области и формализации полученных результатов;
приобретение практикантами умений и навыков профессионального поведения в процессе трудовой деятельности по избранному направлению профессиональной деятельности на предприятии (учреждении, организации).

3. Место практики в структуре программы бакалавриата

Учебная практика дает возможность студентам закрепить и углубить теоретические знания в области информатики и программирования; вычислительных систем, сетей, телекоммуникаций; программной инженерии; проектирования информационных систем и т.д. и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере использования информационных технологий в экономике.

В процессе подготовки бакалавра также важно начать формирование у него навыков самостоятельного планирования и проведения научно-исследовательской работы.

Настоящая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 230700.62 Прикладная информатика, квалификация (степень) – бакалавр, утвержденным Министерством образования и науки РФ № 783 от 22.12.2009 г. и базируется на изучении таких дисциплин учебного плана как «Информатика и программирование», «Операционные системы», «Информационные системы и технологии», «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Программная инженерия», «Проектирование информационных систем», «Информационные системы финансового учета».

4. Формы проведения практики: учебная.

5. Место и время проведения практики.

Учебная практика проводится на 3-ем курсе в 6-ом семестре в течение 2 недель (3 зет).

В подразделениях, где проходит практика бакалавров, выделяются рабочие места для выполнения индивидуальных заданий по программе практики.

В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих местах.

Руководство и контроль прохождения практики возлагаются приказом ректора на руководителя практики по направлению подготовки.

Непосредственное руководство и контроль выполнения плана практики студента осуществляется групповым руководителем.

Студент, находящийся на учебной практике, имеет право:

получить своевременную методическую помощь со стороны руководителей практики и других лиц, ответственных за проведение практики;
пользоваться необходимой учебно-методической литературой, пособиями и оборудованием, имеющимся в кабинетах кафедр, научных лабораторий;
защищать свои профессиональные взгляды, находки, оценивать научно-исследовательскую работу своих товарищей;
обращаться в конфликтных ситуациях с целью их разрешения к руководителям практики, деканатов, кафедр, научных лабораторий.

Обязанности студента, находящегося на учебной практике:

подчиняться внутреннему распорядку работы по месту прохождения практики;
своевременно выполнять задания и предоставлять руководителю отчет об их выполнении;
участвовать в установочной и итоговой конференциях;
вести дневник, в котором фиксируются результаты работы;
студенты, не выполнившие программы практик по уважительной причине (в случае болезни или других объективных причин), направляются на практику вторично и отрабатывают программу практики в другие сроки.

В случае невыполнения предъявляемых требований, студент может быть отстранен от прохождения учебной практики.

Студент, отстраненный от учебной практики или работа которого признается неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

В ходе прохождения учебной практики осуществляется формирование у студентов следующих компетенций:

ОК-3 способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений;

ОК-8 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-11 способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

ПК-4 способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

ПК-21 способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач;

ПК-22 способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

знать:

математические методы формализации решения прикладных задач;
технологические и функциональные стандарты, современные модели и методы оценки качества и надежности при проектировании, конструировании и отладке программных средств;
структуры данных и знаний, прикладные и информационные процессы;

уметь:

формулировать поставленные задачи в терминах математики;
использовать разнообразные приемы, методы и средства в решении поставленных задач;
использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения;
использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности;
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии;

владеть:

культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;
средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления;
способностью готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности.

7. Содержание практики

В процессе прохождения учебной практики бакалавр должен получить первичные навыки решения следующих профессиональных задач:

сбор информации по полученному заданию для изучения организационной структуры управления предприятия (структурного подразделения);
сбор и анализ данных, необходимых для структурирования функций специалистов предприятия (структурного подразделения) по уровням организационного управления;
подготовка исходных данных для структурирования информационных потоков в соответствии с взаимосвязанным комплексом решаемых задач и выполнением исследуемых производственных процессов;
изучение функциональных особенностей автоматизированных информационных систем в соответствии с типом решаемых задач;
обработка массивов данных в соответствии с поставленной задачей, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;
построение информационных и функциональных системных моделей существующей автоматизированной системы управления;
формирование показателей на основе практической потребности и выполнение сравнительного анализа программных средств, составляющих информационные технологии управления на предприятии (структурного подразделения), и интерпретация полученных результатов;
подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;
проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;
организация выполнения порученного этапа работы.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике

В ходе учебной практики используются технологии проведения опытно-экспериментальной работы, формирующий эксперимент; современные технологии программирования и современное оборудование.
9. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики):

Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва руководителя практики. По итогам аттестации студенту выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).

Отчетная документация должна включать в себя:

заполненный дневник по практике;
развернутый отчет о результатах учебной практики.

Отчетная документация студента должна соответствовать требованиям, предъявляемым к работам подобного уровня на кафедре.

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 09. 03....		Л. В. Тен «29» января 2014 г Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика»...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика»		Рабочая программа дисциплины б3 иностранный язык направление подготовки... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего образования (ооп во) бакалавриата,... Лицензия на осуществление образовательной деятельности рег. №0942 от 05. 02. 2014 (бессрочная)		Программа дисциплины «История» для направления 231300. 62 и 230700.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 231300....
	Образовательная программа высшего образования (оп во) по направлению... Образовательная программа высшего образования (оп во) по направлению подготовки 230700. 68 Прикладная информатика магистерская программа...		Рабочая программа по дисциплине «Введение в специальность» принята... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 230700 Прикладная...
	Высшего профессионального образования «восточная экономико-юридическая... Дисциплина «Проектирование корпоративных экономических информационных систем» частью профессионального цикла ооп впо по направлению...		Рабочая программа для студентов направления 230700. 62 Прикладная... Кузнецова Н. Л., Лукашенко С. Н. Математический анализ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...
	Рабочая программа для студентов направления 230700. 62 Прикладная... Кузнецова Н. Л., Лукашенко С. Н. Математический анализ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления...		Рабочая программа дисциплины направление подготовки 09. 04. 03 Прикладная... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации (приказ Госкомвуза РФ от 05. 03. 94 г. №180)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Формы промежуточного и итогового контроля знаний обучающихся Направление 230700. 62 «Прикладная информатика», профиль «Прикладная информатика в экономике»		Министерство образования и науки российской федерации Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 231000 Прикладная...

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (специальность) 230700. 62 «Прикладная информатика»

Похожие: