Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» (пятый класс основной школы)
Скачать 5.61 Mb.
|
| 13 (19) | Schulanfang in Deutschland | 16.10 | | 1. Дать сведения о начале у/г в различных федеральных Землях Германии. 2. Познакомить с праздниками в Германии. 3. Учить работе с картой | Обсуждение начала у/г в Германии | | Упр.1-2 Стр. 53 | | Запись в словарь праздников Германии | Ostern, Pfingsten, Fastnacht, Allerheiligen | Подготовка к к/р | ||||||||
| 14. (20) | Контроль чтения | 17.10 | | 1. Обучение выразительному чтению. Контроль умения извлекать заданную информацию из текста | | Стр. 51, упр.11с | | | | | | ||||||||
| 15 (21) 16 (22) | Schule | 19.10 23.10 | | 1.Учить чтению с пониманием основного содержания. 2. Учить поиску главной информации. 3. учить составлению плана текста. 4. обучение работе со словарем. | | | Работа с дополнительными источниками. | Выписывание ключевых слов, новых ЛЕ, составление плана текста | | | Выучить слова | ||||||||
| Einheit II. Draussen ist Blätterfall. ( 14 часов) | |||||||||||||||||||
| 17 (23) | Draussen ist Blätterfall | 24.10 | | 1. Ознакомить с целями и задачами блока. 2. Введение и первичное закрепление новых ЛЕ. 2. Учить описывать погоду осенью. 3.Познакомить с образованием сложных слов путем словосложения. | | Упр.1, стр.56 | Упр.3, стр.56-57 | | Образование сложных слов | Die Sonne scheint, hell, der Blätterfall, der Wind, wehen, der Bauer, die Ernte einbringen, reich, reif, wegfliegen, der Raube, der Spatz, denken an, an den Sommer zurückdenken, das Obst, der Apfel, die Birne, die Pflaume, die Weintraube, der Pfirsich, die Melone, die Zuckermelone, die Wassermelone, das Gemüse, die Gurke, die Tomate, der Kohl, die Mohrrübe, die Kartoffel, die Zwiebel. | Упр.3а,в., стр.55, Упр.5 – составить предложения | ||||||||
| 18 (24) 19 (25) 20 (26) | Die 4 Jahreszeiten. Obst und Gemüse Контроль письма | 26.10 30.10 31.10 | | 1. Учить описанию времен года 2. Учить запрашивать информацию „Deine Lieblingsjahreszeit“ 3. Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме «Овощи и фрукты» | Упр.8 – тренировка в употреблении ЛЕ, подготовка в монологическому высказыванию по теме «Мое любимое время года» | Упр.7 Упр.9в – закрепление ЛЕ | Упр. ( стр.59) Упр.9, 10а | Упр.6 ( стр.58) | ЛЕ по теме «Овощи и фрукты» | | |||||||||
| 21 (27) | 02.11 Резервные уроки | ||||||||||||||||||
| 22 (28) | Was habe ich gern. Was esse ich gern | 13.11 | | 1. Учить выражать свое мнение по поводу вкусовых качеств фруктов и овощей. 2. Обучение этикетному диалогу ( разговор в магазине с продавцом) 3. Учить описывать любимое время года | Упр.3д, стр.77 Упр.5а | Упр.1в ( стр.76) Упр.2 ( стр.76) | Упр.1а Упр.5а | Упр.1а,3 | | | Составить и выучить диалог по теме | ||||||||
| | |||||||||||||||||||
| 1. (29) | Was haben wir in den Stunden gemacht? | 14.11 | | 1.Учить высказываться по проблеме, чем занимаются учащиеся на различных уроках. Познакомить с образованием перфект сильных глаголов. Тренировать в употреблении Префект. Познакомить со спряжением глагола sein в Претерите. | Упр.6а – обсуждение Упр.9 | | Упр.4 ( стр.68-69) Упр.6а Упр.8 | | Упр.8 | | Упр.10 – письменно Стр.72 | ||||||||
| № | Подтемы устной речи | | | Цели уроков | Речевая компетенция | Языковая и социокультурная компетенция | Дом. задание | ||||||||||||
| говорение | чтение | аудирование | письмо | ||||||||||||||||
| Монолог. речь | Диалог. речь | ||||||||||||||||||
| 2 (30) | Wer hat den Herbst gern? | 16.11 | | Повторить Перфект .Учить воспринимать на слух текст, с предварительно снятыми трудностями | Обсуждение прослушанного | Мое любимое время года | Стр.74-75 | Упр.2, стр.68 | Упр.2, стр.74 | Der Hase, der Igel, über das Feld | Упр. 36 , стр.71 | ||||||||
| 3 (31) 4 (32) | Wie schön ist der Herbst! | 20.11 21.11 | | 1. Учить читать тексты с полным пониманием содержания. 2. Разучить песню. Учить ставить вопросы в прочитанным текстам. | Обсуждение прочитанного | | Упр.1а Упр.2 ( стр.62) Упр.3а-д Упр.4 | Упр.1а Упр.2а | | | Упр.1а – выучить Упр.2а – выразит. Чтение | ||||||||
| 5 (33) 6 (34) | Draussen ist Blätterfall (уроки повторения, контроля, самоконтроля) | 23.11 27.11 | | 1. Контроль усвоения ЛЕ по теме 2. Контроль усвоения Перфект 3. Знакомство со степенями сравнения прилагательных | Стр.79-84 | | Упр.5 – письменно Упр.10 – письменно ( составить диалог) | ||||||||||||
| 7 (35) 8 (36) | Herbst ist die Zeit der Drachenflüge | 28.11 30.11 | | 1. Повторить этикетные фразы в ситуации «Покупка овощей/фруктов» 2. Разучить песню. 3. Познакомить с описанием традиции изготовления воздушного змея. | Стр.79-84 | Запись новых слов | Der Drachen, die Zeit der Drachenflüge | Выучить песню | |||||||||||
| Einheit III. Deutsche Schulen. Wie sind sie? (13 часов) | |||||||||||||||||||
| 9 (37) | Deutsche Schulen. Wie sind sie? | 04.12 | | 1. Введение и первичное закрепление ЛЕ по теме. 2. Тренировать в употреблении ЛЕ. 3. Учить словообразованию путем словосложения. Повторить ответы на вопросы WO? (Dat.) WOHIN? ( Akk.) | Упр.1 ( 86) описание картинки Упр.4 ( 87) | | Рифмовка Упр.2 ( 86) Упр.6 | | Новые ЛЕ | Die Uhr, der Wecker, den Wecker stellen, sich verspäten, keine Zeit verlieren, Wie spat ist es? Es ist…Uhr. Um wieviel Uhr? – Um…, dauern, Wie lange dauert? Von…bis, die Stunde, die Muttersprache, Mathematik, Englisch, Geschichte, Erdkunde, Geographie, Biologie, Chemie, Physik, Musik, das Werken, die Handarbeit, Kunst, Religion, halb, eine halbe Stunde, 5 Minuten vor/nach, das Viertel, wieviel mal? – einmal, zweimal, täglich, montags, dienstags, das Regal, denn, vergessen, dürfen. | Упр.5 ( 87) - письменно | ||||||||
| 10 (38) | Die Schulen | 05.12 | | 1. Учить семантизации ЛЕ с опорой на картинку. 2. Начать работу над проектом 3. Учить описанию своей школы | Упр.6, стр.88 ( работа над проектом) | Диалог-расспрос «Как пройти?» | Упр.8-9 Упр.11 ( фонолог. Чтение) стр.88-89 | Упр.11 | Упр.10а | | Упр.10в, упр.12 Стр.91 | ||||||||
| 11 (39) | Verschiedene Typen der Schulen | 07.12 | | 1. Учить решать КЗ «как оценить ч-л, обосновать свое мнение» 2. учить читать с полным пониманием содержания прочитанного. 3. Активизация ЛЕ по теме | Упр.1 ( 93) | | Упр.1а, упр.2 | Упр.2 ( стр.93) | Упр.1в | | Упр.3 ( 96) Описание любого типа школы на выбор | ||||||||
| 12 (40) | Verschiedene Typen der Schulen | 11.12 | | 1. Учить чтению текстов, осуществляя выбор значимой информации. 2. Обучение чтению текстов с предварительно снятыми трудностями. | Обсуждение и оценка различных типов школ | | Упр.4 ( 97) | | Упр.4а ( слова) Стр.97 | | Начать работы над созданием проекта | ||||||||
| 13 (41) 14 (42) 15 (43) | Wo befindet sich.. | 12.12 14.12 18.12 | | 1. Повторить спряжение возвратных глаголов на примере глагола sich befinden. 2. Повторить правила образования Партицип цвай глаголов с отделяемой и неотделяемой приставками. 3. Учить описанию классной комнаты. Обобщение знаний о склонении существительных | Упр.1-2 ( 100) | | Памятка Упр.3а ( 101) Упр.4 Упр.5а-в Упр. 9 ( падежи) | | Упр.9а Упр.10 | | Упр.1 ( вторая часть) | ||||||||
| 16 (44) | Meine Schule Контроль говорения | 19.12 | | 1. Развивать навыки разговорной речи, формировать умения описывать здание школы, решение КЗ «описание школы» | Монологическое высказывание: «Школа» | | |||||||||||||
| 17 (45) | Wo ist hier....? | 20.12 | | Акктивизация ЛЕ Учить вести диалоги о своей школе 2. Учить вести диалог-расспрос. Знакомство со страноведческой информацией. | Упр.3-4 | Упр.6 Упр.8 ( 108) | | Упр. 7 | | Die Robert-Koch-Schule, die Karl-Linney-Schule das Carl-Zeiss-Gymnasium | Выучить диалог | ||||||||
| 18 (46) | Контроль аудирования | 25.12 | | 1. Учить воспринимать тексты на слух, построенные на знакомом материале, с опорой на иллюстрации. 2. Контроль аудирования | Стр.114, упр.9 | | Подготовка к к/р | ||||||||||||
| 19 (47) | Контроль письма | 26.12 | | Повторение правописания ЛЕ Контроль усвоения лексического материала по теме | Написать письмо о своей школе | | |||||||||||||
| 20 (48) | Wie sind die Schulen? | 28.12 | | Контроль навыков и умений чтения с полным пониманием содержания. Контроль чтения | Материалы сайта Интернет ( дети рассказывают о своих школах) Материал учебника | | Упр.2в | ||||||||||||
| 21 (49) | Урок д/чтения | | | 1. Учить поиску главной информации в тексте 2. Учить пересказу текста по схеме. | Текст из учебника 2004г. Обсуждение прочитанного Стр.295-297 Упр.3 | Sich blamieren, sich schämen, der Zahn, halten, beachten, Angst haben, ängstlich, wie ein Kanninchen aussehen | Упр.6-7 ( 297) | ||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «немецкий язык» Перечень компонентов учебно-методического комплекта по учебной дисциплине «Немецкий язык» |  | Рабочая программа немецкий язык, 5 класс, основное общее образование... Преподавание ведется по умк авторов И. Л. Бим, Л. И. Академический школьный учебник «Немецкий язык. 5 класс». М. «Просвещение» 2010... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык как второй иностранный» Программа по учебному предмету «Немецкий язык как второй иностранный» в 5 классе составлена на основе | | Рабочая программа по курсу «Немецкий язык» 11 класс Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... |
| Немецкий язык 8 класс (105 часов) умк «Немецкий язык, Шаги-4» под... | | Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык» в 5 «а» классе |
| Тестовые задания по промежуточной оценке знаний студентов (немецкий язык) Министерством образования рф, и Примерной программы дисциплины «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) от 18 июля... | | Рабочая программа по немецкому языку 4 класс Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев – М.: Дрофа, 2004. – 12 с.), Примерной программы начального общего образования по иностранному языку... |
| Программа дисциплины «Немецкий язык» (язык региона) Программа предназначена для студентов факультета мировой экономики и мировой политики, изучающих немецкий язык в качестве языка специализации... | | Программа дисциплины немецкий язык немецкий язык для продолжающих (продвинутый уровень) Программа предназначена для студентов, владеющих немецким языком в объеме, заданном программой средней школы, и сдавших вступительный... |
| Изложение содержания рабочей программы од. А. 02 по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» ОД. А. 02 по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Немецкий язык» «Немецкий язык» для профессий среднего профессионального образования по программе подготовки квалифицированных рабочих по профессии... |
| Рабочая программа по предмету «немецкий язык» Изучение иностранного языка на ступени начального образования направлено на достижение следующих целей | | Рабочая программа по немецкому языку для 5 класса к учебнику «Немецкий... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15» |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Программа по предмету «Русский язык» для 2 класса четырёхлетней начальной школы общеобразовательных учреждений базового уровня | | 2 класс. Умк и. Л. Бим, Л. И. Рыжовой «Иностранные языки» в общеобразо вательном учреждении изучается со 2-го класса. Программно-методическое обеспечение реализации учебного... |
