Скачать 3.85 Mb.
|
Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа)
Итоговая аттестация – зачет.
Насипов Артур Жабагиевич, к.ф.-м.н., доцент кафедры технологии и предпринимательства. 2.ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование в 1 семестре. Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17 января 2010 г. № 46. Цели и задачи программы определяются Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» по циклу Б2 «Математический и естественно-научный цикл» в государственных образовательных стандартах третьего поколения утвержденными Минобразованием России 17 января 2011 г. № 46. В основе приведенной ниже программы дисциплины ЕНКМ для ФГОС-3 лежит: • обеспечение высокого уровня фундаментальной подготовки, как основы общекультурных и профессиональных компетенций; • формирование способности успешно работать в новых, быстро развивающихся областях, самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях; Задачи данной дисциплины:
В программе, помимо лекций, практических занятий и самостоятельной работы, согласной рабочему учебному плану предусмотрены интерактивные средства обучения в форме компьютерного тренинга и демонстрации фрагментов научно-популярных фильмов по важнейшим проблемам современного естествознания. Представленная авторами программа удовлетворяет всем необходимым требованиям ФГОС ВПО по направлению 050100.62 «Педагогическое образование». 3.ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП). Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к математическому и естественнонаучному циклу учебного плана. Программа трактует базовый курс информатики как дисциплину, направленную, с одной стороны, на формирование теоретической базы, с другой стороны, на овладение учащимися конкретными навыками использования информационных технологий в различных сферах технологической деятельности, а также включает элементы теории вероятностей, основы математического анализа, математической статистики и линейной алгебры. 2. Место дисциплины в модульной структуре ООП. Дисциплина «Основы математической обработки информации» является самостоятельным модулем. 3. Цель изучения дисциплины. Целью изучения дисциплины «Основы математической обработки информации» является получение базовых знаний о способах представления, хранения, обработки и передачи информации и формирование целостного представления об информатике и ее роли в развитии общества; ознакомление с наиболее часто используемыми прикладными программными комплексами и получение основных навыков работы с ними. Формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций. 4. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из восьми разделов. Раздел 1. Роль математики в обработке информации. Раздел 2. Математические средства представления информации. Формулы. Таблицы. Графики. Диаграммы. Систематизация информации и построение таблиц. Чтение графиков и диаграмм. Построение графиков и диаграмм на основе. Раздел 3. Использование элементов теории множеств для работы с информацией. Множество. Способы его задания. Характеристические свойства множества. Операции над множествами. Раздел 4. Математические модели в науке как средство работы с информацией. Функция как математическая модель. Процессы и явления, описываемые с помощью функций. График функции как модель процесса и явления. Интерпретация результатов исследования функции в соответствии с условиями задачи. Уравнения и неравенства как математические модели. Раздел 5. Использование логических законов при работе с информацией. Логические операции. Связь между логическими операциями к операциями с множествами. Раздел 6. Методы решения комбинаторных задач как средство обработки и интерпретации информации. Понятие комбинаторной задачи. Основные формулы комбинаторики. Раздел 7. Элементы математической статистики. Статистическое распределение выборки. Раздел 8. Методы статистической обработки исследовательских данных. 5. Основные образовательные технологии. В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: -по организационным формам: лекции, лабораторные занятия, самостоятельные работы студентов, контрольные работы; -по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.); и проблемные, поисковые (решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы) интерактивные, в том числе и групповые. Лекции с использованием интерактивной доски с применением мультимедийных презентаций. Использование интерактивной доски для проведения практических занятий. 6. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данной специальности: а) общекультурных (ОК):
б) профессиональных (ПК):
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать:
должен уметь:
Владеть
Приобрести опыт деятельности: В применении комплекса знаний, умений и владений для самостоятельного конструирования способа решения заданий; 7. Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетные единицы (72 академических часа). 8. Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет(1семестр). 9. Составитель. Ст. преподаватель кафедры И и МОАС Жилокова Л.Ж. Вариативная часть 4.ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Цели и задачи дисциплины: Цель курса «Основы экологической культуры» – дать студентам системное представление о закономерностях взаимодействия живых организмов и окружающей природной среды, о целостности природных комплексов их динамики и путях рационального использования; о возможных последствиях техногенного влияния на окружающую среду, а также путях выхода из экологического кризиса и перспективах безопасного и устойчивого общественного развития. Задачи изучения дисциплины: -освоение практических основ экологических знаний, научных основ проблем взаимодействия общества и природы; -овладение практическими навыками и умениями слежения за состоянием экологических систем (экологический мониторинг); - владение прикладными знаниями по оптимизации воздействий на окружающую среду в различных видах деятельности. -сформировать у студентов основополагающие элементы экологического сознания, экологического мировоззрения, экологической культуры. Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Основы экологической культуры» в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования включена в состав базового цикла математического и естественнонаучного цикла. Трудоемкость освоения дисциплины: 2 зачетные единицы, или 72 часа. Дисциплина преподается в 6 семестре. Форма аттестации – зачет. Обучение студентов в ВУЗах осуществляется на основе преемственности знаний, умений и компетенций, полученных в курсе экологии, биологии общеобразовательных учебных заведений, а также знание философии, экологии, химии. Специфика учебного цикла, в котором реализуется дисциплина, заключается в её логической и содержательно-методической связи с другими дисциплинами. Формируемые компетенции. Общекультурные компетенции (ОК) Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных компетенций:
Профессиональные компетенции (ПК): Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций: 1). использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2); 2). владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-5); Особенность изучения- Курс состоит из 3 разделов: 1. Концептуальные основы экологии. 2. Глобальные проблемы окружающей среды 3. Эколого-правовые и организационные вопросы охраны окружающей среды. Содержание дисциплины. Предмет, задачи и методы экологии. История развития экологии. Основные этапы развития экологии. Законы и принципы экологии. Понятие «биосфера». Структура и функции биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Живое и биокосное вещество. Основные среды жизни экологические факторы: абиотические, биотические и антропогенные. Общие закономерности воздействия факторов среды на организм. Экологический оптимум, экологические законы. Абиотические факторы среды и их воздействие на организм. Биотические факторы. Лимитирующий фактор. Закон оптимизма как основа выживания организмов. Закон толерантности (В.Шелфорд). Антропогенный фактор. Понятие и показатели популяции. Структура популяции. Динамика популяции. Характеристики динамики популяции: плотность, рождаемость, смертность, выживаемость, возрастная структура. Исследование динамики численности популяций. Кривые выживания и роста популяции. Механизмы популяционного равновесия (гомеостаза). Территориальная структура популяций. "Безопасные" поселения. Проблемы народонаселения и пути их решения. Определение темпов роста населения. Особенности динамики численности человечества (параметры оценки). Порядок прогнозирования численности. Половозрастные пирамиды. Соотношение понятий экосистема, биогеоценоз, биоценоз. Структура экосистем: видовая, пространственная, трофическая. Взаимосвязи и взаимоотношения между организмами в экосистемах. Экологическая ниша. Трофические цепи и сети. Видовое разнообразие и устойчивость экосистем. Концепция продуктивности. Первичная, вторичная, валовая продуктивность. Энергетические субсидии, продуктивность Трофическая структура экосистем и ее составляющие: продуценты, консументы, детритофаги, редуценты. Правило Линдемана (10 %). Экологические пирамиды. Разложение живого вещества. История формирования и протяженность биосферы. Круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Глобальные циклы; углерода, азота, воды. Роль солнечной энергии в Функционировании биосферы. Глобальные проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Причины экологического кризиса и его проявления в биосфере. Классификация воздействий. Изменения в экосистемах. |
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль... | Характеристика профессиональной деятельности выпускника Направление подготовки 050100 Педагогическое образование, профили Дошкольное образование, Иностранный язык | ||
Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... ... | ||
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | ||
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | ||
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... | Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации... Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование» профиль... | ||
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | ||
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины архитектура компьютера... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история информатики... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю... | ||
Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... | Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое... |