Документы, регламент
Скачать 4.1 Mb.
|
Содержание дисциплиныОбщие проблемы науки «археология». Вводная лекция. Проблемы антропосоциогенеза. Каменный век. Палеометаллическая эпоха. Ранний железный век. Кочевники раннего средневековья в Восточной Европе. Восточные славяне. Аланы. Докеипчакские тюркские племена (болгары, хазары, печенеги). Кипчаки (половцы) в южно-русских степях. Восточные славяне. Методы археологических исследований. Развитие археологии как науки. Археологические источники и специфика их изучения и интерпретации. Типология и стратиграфия – основа археологических реконструкций. Археология и естественные науки. Роль и место естественнонаучных методов в археологии. Метод моделирования в изучении древнейшей техники и технологии. Понятие «археологическая культура» и проблемы реконструкции в археологии. Заключительный этап полевых исследований. Приобретение навыков предварительной камеральной обработки археологических находок. Ознакомление с порядком фиксации артефактов в фондах музея краеведения. 2. История первобытного обществаЦелью освоения дисциплины является знакомство с результатами последних исследований по истории первобытного общества, палеоантропологии, социо-культурной антропологии; создание наиболее полной картины возникновения и развития человека и человеческого общества; формирование представления студентов об основных социальных и экономических формациях общества на отдельных этапах его развития (от праобщины к классообразованию); проследить зарождение и эволюцию семейно-брачных отношений и духовной жизни человеческого общества. Задачи изучения дисциплины - раскрыть этапы и движущие силы процесса антропосоциогенеза; рассмотреть особенности развития производительных сил общества и их взаимосвязи с эволюцией социальных структур; проанализировать становление и развитие общинно-родовой организации, семейно-брачных отношений и духовной жизни на различных этапах истории первобытного общества; изучить этапы зарождения и эволюции различных форм собственности на протяжении истории первобытного общества (от коллективной к частной);освоить основные понятия и термины, используемые в исторической науке применительно к данному периоду истории человечества. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – «История». Профили подготовки: «Историческая политология», «Реформы и революции в истории Европы и России», «История международных отношений». 1 семестр, 3 зачетные единицы, экзамен. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-14, ПК-15. В результате изучения дисциплины студент должен - знать основные понятия и термины, используемые в исторической науке применительно к данному периоду истории человечества; основные проблемы истории первобытного общества и аргументацию различных точек зрения; современные научные представления об антропогенезе и социогенезе; основные этапы и движущие силы процесса антропосоциогенеза, социально-экономических формации общества, формы общественных отношений, семьи и брака на различных этапах развития человечества; -уметь прослеживать взаимосвязь в развитии различных сторон жизни первобытного общества; анализировать содержание научной литературы по истории первобытного общества и смежным дисциплинам; ориентироваться в ведущих проблемах истории первобытного общества, сопоставлять различные точки зрения, делать выводы и ясно излагать собственную позицию (с использованием соответствующей научной лексики); -владеть первичной информацией о развитии основных социально-экономических структур. Содержание дисциплиныПредмет истории первобытного общества и ее место в системе наук. Понятие «первобытное общество». Роль и значение истории первобытного общества в историческом знании. Предмет истории первобытного общества и ее место в системе наук. Хронология и периодизация истории первобытного общества. Причины трудностей создания периодизации истории первобытного общества. Источниковедение первобытной истории: источники естественноисторического характера, исторические источники. Комплексное использование источников. Историография первобытной истории. Становление первобытного общества: эпоха праобщины. Происхождение человека. Ранние этапы антропогенеза. Гипотезы о причинах и путях очеловечения в ходе антропогенеза. Роль труда в процессе антропогенеза. Переход от биологической организации стаи (стада) к первобытному коллективу и накопление социальной информации. Находки ископаемых австралопитеков в Африке и гипотезы об их месте в антропогенезе. Презинджантроп и дискуссия о так называемом «человеке умелом» (Homohabilis) и «галечных орудиях» (Я.Я. Рогинский). Питекантропы яванский, синантроп, гейдельбергский человек. Неандертальцы (Homoprimigenius) и их разновидности во времени и пространстве. Генетические различия между поздними палеоантропами и неоантропами. Социогенез. Вопрос о хронологических границах эпохи праобщины. Трудовая деятельность формирующихся людей. Способы добывания пищи. Роль охоты в развитии праобщины. Развитие первобытного коллективизма. Половые отношения в праобщине. Зрелость первобытного общества: эпоха первобытной общины. Завершение антропогенеза и возникновение человека современного вида, неоантропа (Neoanthropus) во второй половине позднего плейстоцена. Принципиальные отличия неоантропа от более ранних ископаемых видов. Окончательный переход в эпоху позднего палеолита от биосоциального к социальному развитию. Расширение первоначальной ойкумены расселения неоантропа и расовая дифференциация человечества. Определяющая роль труда и социального опыта в добывании жизненных благ и общественной деятельности. Развитие мышления и речи. Начало образования этнических общностей. Архаический первобытно-присваивающий этап первобытной эпохи. Раннепервобытная (раннеродовая) община низших охотников-собирателей-рыболовов. Хронологические рамки раннепервобытной общины. Развитие половозрастного и общественного разделения труда. Коллективный и индивидуальный труд. Брак и семья. Экзогамия, эндогамия и причины их возникновения. Инициации. Социальные отношения. Общественная организация. Признаки и структура рода. Духовная культура. Первобытно-производящий этап первобытной эпохи. Позднепервобытная (позднеродовая) община ранних земледельцев-скотоводов и высших (высокоспециализированных) охотников, собирателей, рыболовов. Причины и предпосылки возникновения производящего хозяйства в отдельных областях субтропиков Старого и Нового Света. Сущность «приручения», «культивации» и «доместикации». Сложение первобытного комплексного присваивающе-производящего хозяйства. Производящее хозяйство и так называемая «неолитическая революция». Материальная культура. Семейно-брачные отношения у ранних земледельцев. Развитие общественных отношений. Предпосылки к возникновению имущественного и социального неравенства. Общественная организация. Развитие знаний. Искусство. Мифология и дальнейшее развитие религиозных представлений. Разложение первобытного общества: эпоха классообразования. Подъем производства в эпоху распада первобытного общества. Предпосылки и ход разложения первобытно-общинных отношений. Углубление имущественного и социального неравенства. Формы собственности, переходные от коллективной к частной. Развитие социальной стратификации и имущественного неравенства. Зарождение общественных классов. Новые формы потестарной организации эпохи классобразования. Причины возникновения государства и его признаки. Основные пути становления государственной власти (аристократический, плутократический, военный). Проблема классов. Развитие грабительских войн, эксплуатации и института рабства. Разложение родоплеменных и складывание соседских связей. Брак и семья в эпоху классообразования. Культура первобытного общества. Первобытные ритуалы и их связь с мифами. Первобытное искусство.Ранние формы письма и словесного творчества. Первобытное общество и цивилизация. Судьба первобытных и полупервобытных обществ на периферии государств в Новое и Новейшее время. Ход разложения первобытно-общинных отношений. Так называемые «традиционные» общества в условиях колониальной системы и в современных развивающихся странах. Кочевые и полукочевые общества в Новое и Новейшее время. 3. Этнология и социальная антропология Цели освоения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Этнология и социальная антропология» являются первичное общее знакомство будущих историков с научной этнографической картиной мира, получение знаний о происхождении, расселении и особенностях культуры и образа жизни народов, составляющих человечество. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – «История». Профили подготовки: «Историческая политология», «Реформы и революции в истории Европы и России», «История международных отношений». 1 семестр, 2 зачетные единицы, зачет. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-14, ПК-15. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - о расовом, языковом, конфессиональном составе населения государств мира; Уметь: - ориентироваться в вопросах расселения и общих этнокультурных характеристиках народов мира; Владеть: - первичной информацией и основными статистическими данными о наиболее крупных этносах ойкумены. Содержание дисциплины. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Тема 1. Предмет этнологии как науки Тема 2. Классификации народов мира Тема 3. Из истории этнологической науки Тема 4. Этнологические источники и методы исследования в этнологии ОБЗОР НАРОДОВ МИРА Тема 5. Народы Австралии и Океании Тема 6. Народы Передней (Западной) Азии Тема 7. Народы Южной Азии Тема 8. Народы Юго-Восточной Азии Тема 9. Народы Восточной Азии Тема 10. Народы Африки Тема 11. Народы Америки Тема 12. Народы Западной, Центральной, Северной и Южной Европы Тема 13. Славянские народы Центральной и Юго-Восточной Европы НАРОДЫ РОССИИ И СОПРЕДЕЛЬНЫХ СТРАН. Тема 14. Восточнославянские народы Тема 15. Неславянские народы Восточной Европы Тема 16. Народы Сибири и Дальнего Востока Тема 17. Народы Закавказья и Северного Кавказа Тема 18. Народы Средней Азии и Казахстана 4.1. История России (до XX в.) Ч. 1.Основная цель – ознакомление студентов с основными фактами, событиями, явлениями важнейшего в истории страны периода создания и развития российской государственности (IX – XVII вв.), с особенностями социокультурного развития полиэтничного российского общества, традициями и представлениями, оказывавшими влияние на российский исторический процесс; сравнение российской «модели» развития средневекового общества и государства с процессами, происходившими в странах Европы.. Задачи изучения дисциплины – формирование у студентов профессиональных компетенций: способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области отечественной истории, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; осознания роли насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества. Важное место в программе занимает разработка у студентов навыков выделения ключевых тем, актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении истории России, умения четкой формулировки целей и задач исследования. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – «История». Профили подготовки: «Историческая политология», «Реформы и революции в истории Европы и России», «История международных отношений». 1 семестр, 3 зачетные единицы, экзамен. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10.
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть:
Содержание дисциплины Древнерусское государство в IX – первой половине XV вв. Предмет, задачи и содержание курса «Отечественная история с древнейших времен до конца XVII века». Древние народы на территории России. Проблема происхождения славян. Образование Древнерусского государства. Древняя Русь в IX – XI вв. Международные контакты Киевской Руси и распространение христианства. Русь удельная (XII – начало XIII в.). Культура домонгольской Руси. Монголо-татарское нашествие и его последствия. Русь во второй трети XIII – начале XIV в. Начало объединения русских земель вокруг Москвы. Русь на путях к Куликову полю. Куликовская Битва и нашествие Тохтамыша. Борьба за Москву и митрополию в первой половине XV в. Формирование и развитие русского централизованного государства во второй половине XV – начале XVII вв.Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы (вторая половина XV – начало XVI в.). «Земля» и «Власть» в условиях нового государственного объединения. Общественно-политическая мысль конца XV – середины XVI в. Реформы середины XVI столетия. Внутренняя и внешняя политика России в 60 – 70-е гг. XVI в. Россия в конце XVI – начале XVII в. Начало Смутного времени. Социально-политическая борьба в России в годы Смуты и расширение польской интервенции (1606 – 1610 гг.). Национально-освободительная борьба русского народа и подъем земских учреждений в годы Смуты. Русская культура XIV – XVI вв. Россия в XVII в.Российское государство при Алексее Михайловиче. Внешняя политика России в XVII в. Русская культура в XVII в. 4.2. История России (до XX в.) Ч. 2.Основная цель – ознакомление студентов с основными фактами, событиями, явлениями важнейшего в истории страны периода развития российской государственности (XVIII – первая половина XIX в.), с особенностями социокультурного развития полиэтничного российского общества, традициями и представлениями, оказывавшими влияние на российский исторический процесс; сравнение российской «модели» развития общества и государства с процессами, происходившими в странах Европы. Задачи изучения дисциплины – формирование у студентов профессиональных компетенций: способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области отечественной истории, понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; осознания роли насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества. Важное место в программе занимает разработка у студентов навыков выделения ключевых тем, актуальных проблем и дискуссионных аспектов в изучении истории России, умения четкой формулировки целей и задач исследования. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – «История». Профили подготовки: «Историческая политология», «Реформы и революции в истории Европы и России», «История международных отношений». 2 семестр, 4 зачетные единицы, экзамен. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10. В результате изучения дисциплины студент должен знать: - базовый материал по истории России XVIII-первой половины XIXв.; общие тенденции политического, социально-экономического и социокультурного развития России этого периода; - основные точки зрения в современной отечественной и зарубежной исторической науке по узловым вопросам истории России XVIII-первой половины XIX в. Студент должен уметь - применять эти базовые знания на практике в научно-исследовательской, образовательной, культурно-просветительской; экспертно-аналитической и организационно-управленческой деятельности; - оперировать ключевыми понятиями отечественной истории; - формулировать объективные научные оценки социально-экономических, внутриполитических, социокультурных и геополитических процессов отечественной истории. Студент должен владеть - общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований; - способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию; - навыками самостоятельного исследования исторических источников, отдельных проблем и спорных вопросов российской истории. |
Похожие:
 | Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) |  | Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 68 – История |
| Документы, регламент Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Документы, регламент Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования |
| Задачи профсоюзной организации федеральные документы региональные... Настоящий курс магистерской подготовки посвящен истории развития правового регулирования труда в России | | Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки опоп по специальности 080507. 65 Менеджмент организации |
| Конспект прогулки во 2-й младшей группе "Познаем – играя" федеральные... ... | | Пояснительная Записка Организационные документы ... |
| Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 090900 «Информационная безопасность» и профилю подготовки «Комплексная... | | Регламент ведения Электронного классного журнала Данный регламент разработан на основании действующего законодательства РФ о ведении документооборота и учета учебно-педагогической... |
| Регламент работы Настоящий регламент составлен с учетом требований СанПин 4 2821-10 (санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации... | | Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика» и профилю подготовки «Прикладная... |
| Информационно-библиографический отдел О внесении изменений в административный регламент министерства культуры Волгоградской области : приказ министерства культуры Волгоградской... | | Административный регламент Местного значения (далее административный регламент) разработан в целях повышения качества предоставления услуг министерством природных... |
| Программа (предварительный вариант на 16 апреля 2008 г.) Регламент Регламент: пленарные лекции – 30 мин, устные доклады 20 мин, из них 5 мин на вопросы. Утренние заседания: 10: 00 – 13: 00; вечерние... | | Регламент приема квалификационных экзаменов для специалистов финансового рынка Настоящий Регламент разработан в соответствии с пунктом 4 Положения об аккредитации организаций, осуществляющих аттестацию специалистов... |
