Документы, регламент
Скачать 4.1 Mb.
|
Содержание дисциплиныМетодологические проблемы применения количественных методов в исторической науке. Основные направления применения компьютерных технологий в исторических исследованиях. Методологические проблемы применения количественных методов в исторической науке. Массовые исторические источники и способы их обработки. Методы статистико-математического анализа в исторических исследованиях. Основные методы статистико-математического анализа. Первоначальные понятия статистики. Выборочный метод. Вариационные ряды и их характеристики. Анализ взаимосвязей в историческом исследовании. Количественные методы и нарративные источники. Математические методы и ЭВМ в задачах анализа описательных исторических источников. Моделирование исторических явлений и процессов. Графики и диаграммы в историческом исследовании. 4. Историческая информатикаОсновная цель обеспечить формирование информационно-коммуникационной компетентности историка — знания в области современного историографического и исторического информационного пространства, средств, способов и форм работы с исторической и историографической информацией, знания, умения и навыки практического применения компьютерных технологий и методик в образовательной, научно-исследовательской деятельности историка. Задачи изучения дисциплины – формирование у студентов профессиональных компетенций, связанных с использованием компьютерных технологий в плане сбора, систематизации, обработки, преобразования и анализа исторической информации. Дисциплина вариативной части математического и информационно-технологического цикла ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – «История». Профили подготовки: «Историческая политология», «Реформы и революции в истории Европы и России», «История международных отношений». 3 семестр, 3 зачетные единицы, зачет. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ПК-3, ПК-6, ПК-9, ПК-10, ПК-12, ПК-13, ПК-15. В результате освоения дисциплины студент должен: - квалифицированно пользоваться современной литературой, содержащей опыт применения информационных технологий и математических методов в исторических исследованиях; - знать разделы информатики в объеме, необходимом для практического использования в исторических исследованиях, - знать современные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе информации исторических источников; - работать с электронными текстами; - эффективно пользоваться методами поиска информации в сети Интернет; - работать с электронными каталогами ведущих библиотек мира и с Интернет-ресурсами архивной службы России и других стран; - создавать базы данных по материалам источников разных типов; - уметь выбирать и применять адекватные информационные технологии для решения научно-исследовательских, педагогических, информационно-аналитических и других задач профессиональной деятельности. Содержание дисциплиныТеория и методология исторической информатики. Историческая информатика: предмет, метод, структура. Основные направления применения компьютерных технологий в исторических исследованиях. История становления и основные тенденции развития исторической информатики. Ассоциация «История и компьютер». Историческая информатика в точке бифуркации: движение к HistoricalInformationScience. Технологии e-Science. Digitalhistoryvs историческая информатика. Концепция Web 2.0. Методологические проблемы исторической информатики. Проблемы репрезентации и ретрансляции научного исторического знания в современных условиях Информационные системы и электронные ресурсы для историков. Интернет-эвристика для историков. Навигация в сети Интернет. Информационные ресурсы сети Internet для историков. Вебография. Электронные журналы для историков. Информационный поиск в электронных каталогах библиотек. eLibrary. Работа с интернет-источником. Источниковедение электронных источников. Исторический источник как носитель исторической информации. Компьютерное источниковедение. Машиночитаемые исторические источники: модели данных, программы обработки. Базы и банки данных в исторических исследованиях. Математические методы в задачах анализа описательных исторических источников. Информационные технологии в архивоведении, музееведении. Информатизация архивов. Информационные ресурсы и технологии в музейном деле. Вспомогательные исторические дисциплины в Рунете. Хранение и обработка графической информации на компьютере. Графики и диаграммы в историческом исследовании. Историческая геоинформатика. Историческое моделирование и реконструкции. Применение новейших сетевых и multimedia технологий в историческом образовании. Ресурсы Интернет в историческом образовании. Мультимедийные учебники. Презентации. Тестирование. Компьютерные учебные программы. Дистанционное обучение и Интернет. Антиплагиат. Дисциплины по выбору студентов 5.0. Логика и теория аргументации Цель изучения курса двоякая: – изучить и освоить практические навыки формально-правильного, рационального мышления. – овладеть формами и методами аргументации. Задачи: – изучить и научится применять в интеллектуальной работе весь арсенал традиционной логики. – освоить формы и методы убеждения, разработанные теорией социальной коммуникации. – уметь организовать разъяснительную или агитационную беседу, диалог. – изучить теоретические основы и традиции публичного выступления. – изучить основные теоретические положения и методы доказательства, опровержения и дискуссии. – освоить современные методы логического и социально-психологического убеждающего воздействия на человека, с целью обоснования состоятельности или несостоятельности заключения. Дисциплина вариативной части цикла математического и информационно-технологического цикла ФГОС ВПО по направлению 030600.62 – «История». Дисциплина по выбору. Профили подготовки: «Историческая политология», «Реформы и революции в истории Европы и России», «История международных отношений». 3 семестр, 3 зачетные единицы, зачет. В результате освоения дисциплины студент должен: a) иметь представление и определенные навыки практического использования форм и методов классической и неклассической логик, способов правдоподобных рассуждений, аргументационного процесса, логических приемов ведения дискуссии и полемики; b) уметь практически осуществлять аргументационный процесс, владеть основными приемами аргументации, техники спора, полемики, убеждения; c) владеть навыками межличностного общения, навыками публичной речи, средствами обоснования. Содержание дисциплины Типы и виды рассуждений. Методы и формы рационального мышления. Предмет логики и теории аргументации; Мышление и язык. Классическая логика; Основные законы логики; Понятие. Основные формы мышления; Типы и виды рассуждений традиционной логики; Правдоподобные рассуждения. Логические и социально-психологические основы аргументации. Доказательство и опровержение; Обоснование в аргументации; Стратегия и тактика аргументации и критики; Психологические, риторические и нравственные аспекты аргументации. 5.1.Концепции современного естествознания Цель курса Цели и задачи программы определяются Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030600.62 История по циклу Б2 «Математический и информационно-технологический цикл» в государственных образовательных стандартах третьего поколения утвержденными Минобразованием России 16 декабря 2009 г. № 732. В основе приведенной ниже программы дисциплины КСЕ для ФГОС-3 (далее – Программы) лежит: • обеспечение высокого уровня фундаментальной подготовки, как основы общекультурных и профессиональных компетенций; • формирование способности успешно работать в новых, быстро развивающихся областях, самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки в этих областях; • обеспечение вариативности учебного процесса путем дифференциации уровней изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» (КСЕ). Задачи изучения дисциплины: − Понимание задач и возможностей рационального естественнонаучного метода и его доминирования в данном курсе по отношению к художественному и иррациональному методам освоения действительности. − Изучение и понимание сущности конечного числа фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания, к которым сводится множество частных закономерностей физики, химии и биологии, а также ознакомление с принципами научного моделирования природных явлений. − Формирование ясного представления о физическом, химическом и биологическом проявлениях единой картины мира как основе целостности и многообразия природы. − Понимание принципов преемственности, соответствия и непрерывности в изучении природы, а также необходимости смены адекватного языка описания по мере усложнения природных систем: от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клетке, живым организмам, человеку, биосфере и обществу. − Понимание сущности жизни, принципов основных жизненных процессов, роли человечества в ее эволюции. Осознание природы, базовых потребностей и возможностей человека. Формирование представлений о смене типов научной рациональности, о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания. − Понимание роли исторических и социокультурных факторов и законов самоорганизации и в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества. Дисциплина КСЕ относится к базовой части учебного цикла – Б2 Математический и информационно-технологический цикл для направления 030600.62 История подготовки бакалавриата. При формировании Программы учитывалось, что математический и естественнонаучный цикл должен составлять единый блок и изучаться на начальной стадии основной образовательной программы (ООП) ВПО. Для освоения дисциплины требуются базовые знания из курса средней школы по естественным наукам и математике. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Дисциплина преподается во 2 семестре. Форма аттестации – экзамен. Наименование дисциплин, необходимых для освоения данного курса: Освоение данной дисциплины опирается на знания, приобретенные в результате изучения математики, физики, химии и биологии в средней школе. Формируемые компетенции. Общекультурные компетенции (ОК) ОК-1. Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбора путей ее достижения. ОК-13. Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы для дисциплины КСЕ. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: – Основные модели научных картин мира, – базовые понятия экологии и социального здоровья. – современные стратегии экологически сбалансированного развития общества, обеспечения здоровья человека. По завершении курса студенты должны иметь представления: – об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах; − о концепциях пространства и времени; − о принципах симметрии и законах сохранения; − о понятии состояния в естествознании; − о корпускулярной и континуальной концепциях в описании природы; − о динамических и статистических закономерностях в естествознании; − о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот; − о самоорганизации в живой и неживой природе, экологическом и социальном аспекте этой проблемы; − об общих закономерностях перестройки нелинейных систем; − об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро - и мегамира; − о взаимосвязях между физическими, химическими, биологическими и социальными процессами; − о специфике живого, принципах воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе; − об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем; − о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики; − о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека; − о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования; − о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры; − о современных естественнонаучных концепциях этногенеза; − о современной философии естествознания. Уметь: – обосновывать выбор теоретико-методологических основ исследования явлений и процессов в сфере социального обслуживания в контексте различных моделей научных картин мира. Владеть терминологией дидактических единиц: Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии. Химические процессы, реакционная способность веществ. Эволюция Земли и современные концепции развития геосферных оболочек. Особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция. Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, биосфера и космические циклы; ноосфера, необратимость времени, самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре. Проблемы и методы современных естественных наук; методы математического моделирования в современном естествознании и экологии. Приобрести опыт деятельности в обсуждении основных концептуальных проблем современного естествознания, его истории и развития в XXI веке. Кадровое обеспечение Хапачев Ю.П. д.ф.м.н., профессор, зав. кафедрой РДКО Б.3.ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Базовая (общепрофессинальная) часть 1. АрхеологияОсновная цель – формирование у студента системного знания о возникновении и эволюции материальных культур на протяжении древнейшем, древнем и средневековом периодах истории человечества. Курс предполагает ознакомление с приемами и методами археологических исследований. Задачи изучения дисциплины– дать студентам системные представления о значении вещественных источников для изучения прошлого человечества, ознакомить с основными археологическими эпохами (каменный век, бронзовый и раннежелезный века, средневековый период), способствовать формированию навыков самостоятельной исследовательской работы. Дисциплина «Археология» относится к базовой части профессионального цикла ФГОС по направлению подготовки 030600 «История» (бакалавр). Профили подготовки: «Историческая политология», «Реформы и революции в истории Европы и России», «История международных отношений». 1 семестр, 2 зачетные единицы, зачет. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-14, ПК-15. Студент должен знать:
Студент должен уметь:
Студент должен овладеть профессиональными знаниями приемов и методов археологических исследований; способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию. |
Похожие:
 | Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) |  | Документы, регламент Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 030600. 68 – История |
| Документы, регламент Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования | | Документы, регламент Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования |
| Задачи профсоюзной организации федеральные документы региональные... Настоящий курс магистерской подготовки посвящен истории развития правового регулирования труда в России | | Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки опоп по специальности 080507. 65 Менеджмент организации |
| Конспект прогулки во 2-й младшей группе "Познаем – играя" федеральные... ... | | Пояснительная Записка Организационные документы ... |
| Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 090900 «Информационная безопасность» и профилю подготовки «Комплексная... | | Регламент ведения Электронного классного журнала Данный регламент разработан на основании действующего законодательства РФ о ведении документооборота и учета учебно-педагогической... |
| Регламент работы Настоящий регламент составлен с учетом требований СанПин 4 2821-10 (санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации... | | Регламент по организации периодического обновления ооп впо в целом... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки 230700 «Прикладная информатика» и профилю подготовки «Прикладная... |
| Информационно-библиографический отдел О внесении изменений в административный регламент министерства культуры Волгоградской области : приказ министерства культуры Волгоградской... | | Административный регламент Местного значения (далее административный регламент) разработан в целях повышения качества предоставления услуг министерством природных... |
| Программа (предварительный вариант на 16 апреля 2008 г.) Регламент Регламент: пленарные лекции – 30 мин, устные доклады 20 мин, из них 5 мин на вопросы. Утренние заседания: 10: 00 – 13: 00; вечерние... | | Регламент приема квалификационных экзаменов для специалистов финансового рынка Настоящий Регламент разработан в соответствии с пунктом 4 Положения об аккредитации организаций, осуществляющих аттестацию специалистов... |
