Фгбоу впо «Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского» Утверждаю
Скачать 3.3 Mb.
|
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс Основы истории нового времени относится к базовым дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла. Бакалавры должны знать базовый материал предшествующих периодов Всеобщей истории. Знания и навыки, полученные студентами данного курса, должны помочь более полно и всесторонне освоить мировую историю. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК- 1); -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменять по необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК- 6); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные традиции (ОК-11); - способность использовать навыки работы с информацией из источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12 ); - осознание сущность и значение информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14); - способность использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК- 1); - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, места человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6), - способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10 ) ФГОС по направлению подготовки «История искусства», квалификация (степень) «бакалавр». 4. Структура и содержание дисциплины Основы истории нового времени Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа.) 5. Образовательные технологии Используемые образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, консультации, индивидуальное собеседование, тестирование, написание тематических рефератов. В ходе проведения занятий, в особенности семинарских, предусмотрено использование активных и интерактивных форм занятий с использованием компьютерной техники (тестирование, чтение и анализ источников). В плане организации внеаудиторной (самостоятельной) работы упор делается на максимально полное использование сетевых компьютерных возможностей (чтение и анализ дополнительных источников по темам занятий). Контроль в данной области обеспечивается в ходе тестирования, собеседований и проверки на семинарских занятиях тематических рефератов. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение студентами самостоятельных индивидуальных и групповых заданий, тестирование. По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности – экзамен в 3-м семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «ОСНОВЫ ИСТОРИИ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ» по направлению подготовки 035400 «История искусств» 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Основы истории новейшего времени: - познакомить студентов с определяющими тенденциями исторического развития человеческого общества в новейшее время; - получение обучаемыми устойчивых знаний из области политического, экономического, демографического и культурного развития ведущих странах; - формирование у слушателей объективных представлений о специфике эволюции цивилизаций в новейшее время; - закрепление у обучаемых навыков междисциплинарного анализа проблематики новейшей истории. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Основы истории новейшего времени относится к базовым дисциплинам социально-гуманитарного цикла. Бакалавры должны знать базовый материал предшествующих учебных периодов всеобщей истории, основных теоретико-методологических проблем. Знания и навыки, полученные студентами данного курса, должны помочь более полно и всесторонне освоить мировую историю и культуру. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК- 1); -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменять по необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК- 6); - способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); - готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные традиции (ОК-11); - способность использовать навыки работы с информацией из источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12 ) - осознание сущность и значение информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14); - способность использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК- 1); - способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, места человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5); - способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6), - способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10 ) ФГОС по направлению подготовки «История искусства», квалификация (степень) «бакалавр». 4. Структура и содержание дисциплины Основы истории новейшего времени Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов. 5. Образовательные технологии Используемые образовательные технологии: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов, консультации, индивидуальное собеседование, тестирование, написание тематических рефератов. В ходе проведения занятий, в особенности семинарских, предусмотрено использование активных и интерактивных форм занятий с использованием компьютерной техники (тестирование, чтение и анализ источников). В плане организации внеаудиторной (самостоятельной) работы упор делается на максимально полное использование сетевых компьютерных возможностей (чтение и анализ дополнительных источников по темам занятий). Контроль в данной области обеспечивается в ходе тестирования, собеседований и проверки на семинарских занятиях тематических рефератов. В рамках отработки учебного курса предусматриваются встречи с преподавателями, аспирантами и студентами зарубежных вузов (США, Германия, Франция), а в рамках организации тематических «круглых столов» и коллоквиумов - со специалистами ведущих отечественных научных структур (ИВИ РАН, ИМЭМО, ИНИОН). 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: выполнение студентами самостоятельных индивидуальных и групповых заданий. По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности – экзамен в 4-ом семестре. АННОТАЦИЯ рабочей программы дисциплины «ИСКУССТВО И ПЕДАГОГИКА» по направлению подготовки 035400 «История искусств» 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) «Искусство и педагогика» является подготовка студентов к педагогической работе со школьниками по предметам МХК, культурология, история искусства. 2. Место дисциплины «Искусство и педагогика» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Искусство и педагогика» относится к дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.1). Освоение данной дисциплины идет параллельно с изучением «Истории», «Музейной педагогики», «Менеджмента и маркетинга в сфере искусства» и др. Знания по предмету «Искусство и педагогика» повышают уровень научной подготовки студентов-искусствоведов, содействуют развитию умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, формируют умения учиться и адекватно оценивать свои возможности, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей. Преподавание курса предусматривает: учет современных достижений педагогической науки; самостоятельное изучение студентами психолого-педагогической и методической литературы. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Искусство и педагогика». общекультурные:
профессиональные:
специальные:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Искусство и педагогика» Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. 5. Образовательные технологии Методы и средства организации образовательного процесса, направленные на теоретическую подготовку: – лекция; – семинар; – самостоятельная работа; – консультация. Методы и средства, направленные на практическую подготовку: – практическое занятие. 1. Классическая традиционная классно-урочная технология обучения. Технология Я.А. Коменского представляет собою комбинацию лекционного способа изложения материала и самостоятельной работы с книгой. Реализуется в традиционной лекции. 2. Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса отличаются своей гуманистической сущностью, психотерапевтической направленностью на поддержку личности, помощь ей. Они основаны на идеях всестороннего уважения и любви к обучающемуся, оптимистическую веру в его творческие силы, отвергая при этом принуждение. Используются при реализации следующих видов учебной работы:
Среди технологий на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса можно выделить технологию сопровождения, которая применяется на практических занятиях, когда преподаватель выступает в роли наблюдателя, организатора, партнера, наставника. Основная цель взаимодействия – активизация самостоятельности студентов, воспитание педагогической культуры, сотворчество. 3. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся опираются на проблемное обучение, коллективное взаимообучение, организационно-деятельностную игру, разбор конкретных ситуаций. Среди них выделяются: игровые технологии, имитационные технологии, деятельностные технологии, технология критического мышления. Технология критического мышления предполагает, прежде всего, рефлексивное, оценочное осмысление теоретических основ этнокультурной деятельности СМИ. Схематично эту педагогическую технологию можно представить следующим образом: фаза вызова - стимул для формулировки собственных целей-мотивов студентом; фаза реализации, фаза рефлексии. 4. Технологии индивидуальной работы, нового информационного обучения. Данные варианты технологий используются при реализации следующих видов самостоятельной учебной работы студентов:
5. Технологии современного проектного обучения. Технология разработки учебного проекта рассматривается как система обучения, дающая возможность приобретать знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно и последовательно усложняющихся практических заданий – проектов: а) работа с литературой и интернет-источниками, подбор иллюстративного материала, подготовка кратких сообщений; б) написание аннотаций, рефератов, творческих работ; в) подготовка докладов, презентаций; г) написание курсовых работ; д) выполнение выпускной квалификационной работы. Работа по предложенному плану:
В рамках учебного курса предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. 6. Мастер-класс как педагогическая технология. Идея мастер-класса заимствована из педагогической практики музыкантов и художников и состоит в том, что признанный мастер демонстрирует свои уникальные приемы работы. Происходит взаимопроникновение идей, и технологий, приемов работы. В этой связи мастер-класс позволяет:
Основные преимущества мастер-класса определяются уникальным сочетанием индивидуальной работы, приобретения и закрепления практических знаний и навыков, гибкости во времени. В большей степени, мастер-класс – мероприятие для экспертов в соответствующей области и находится в ряду особо приоритетных и перспективных звеньев систематического активного повышения квалификации специалистов. |
Похожие:
 | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... |  | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Общий менеджмент» относится к базовой части профессионального цикла ооп впо | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Политическая мифология» |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла Б3+. Б. 3 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 10 |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 10 |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 11 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части цикла общих математических и естественнонаучных... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8 |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Предлагаемый курс преследует цель дать студентам не только системные знания о теоретических проблемах политической географии, но... | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... «Теория политики», «Мировая политика и международные отношения», «Политический анализ и прогнозирова ние». Данный курс реализует... | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... |
