2.1 Организация работы по приоритетным направлениям.
Функционирование кружков.
Физкультурно-оздоровительное:
осуществляется по программе «Здоровье», разработанной педагогическим коллективом ДОУ. Задачи программы:
формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях и резервных возможностях организма воспитанников;
разработка и реализация индивидуальных и коллективных программ оздоровления детей в общеобразовательном учреждении исходя из особенностей их психофизического развития, региональных возможностей, этнонациональных условий;
разработка организационно - педагогических рекомендаций по оптимизации образовательного процесса на валеологической основе;
организация валеологической оценки образовательного процесса, условий обучения и воспитания;
разработка образовательных программ, направленных на сохранение здоровья воспитанников, на обучение их здоровому образу жизни.
Основные направления программы.
1. Комплексная диагностика.
1.1. Исследование состояния здоровья детей специалистами, выделение «группы риска», выявление функциональных нарушений:
осмотр детей специалистами детской поликлиники;
регулярный осмотр детей медперсоналом ДОУ. Определение группы здоровья;
диагностика речевых нарушений;
выявление нарушения двигательной активности, координации движений и т. д. в беседах с родителями и педагогами.
Отслеживание успешности обучения воспитанников в период их пребывания в ДОУ с целью динамического наблюдения за их развитием; диагностирование общей физподготовленности детей в начале и конце учебного года.
Определение соответствия образовательной среды (материально - техническое обеспечение образовательного процесса, характеристика педагогического коллектива, организация образовательного процесса) возрастным, индивидуальным, половым особенностям воспитанников, состоянию их здоровья и развития:
создание условий (своевременное оборудование физкультурного зала, приобретение атрибутов и пособий, наличие физуголков в группах);
изучение новейшей литературы и написание перспективных планов с использованием оздоравливающих технологий;
2. Физкультурно - оздоровительная работа.
Занятия по физкультуре всех типов:
традиционные;
тренировочные;
занятия - соревнования;
занятия - зачеты; -самостоятельные;
интегрированные с другими видами деятельности;
праздники и развлечения;
обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ.
Система эффективных закаливающих процедур:
воздушное закаливание;
водное закаливание;
хождение по «дорожкам здоровья» (закаливание, элементы рефлексотерапии, профилактика плоскостопия);
хождение босиком;
полоскание горла и рта;
максимальное пребывание детей на свежем воздухе.
Активизация двигательного режима воспитанников:
обеспечение двигательного режима детей атрибутами и пособиями;
создание необходимой развивающей среды;
проведение подвижных игр, пеших переходов во время прогулок;
строгое соблюдение двигательного режима и режима дня;
проведение утренней гимнастики, физкультминуток, игр с движениями в свободной деятельности;
хождение босиком на занятиях физкультурой, ритмикой, хореографией.
Использование оздоравливающих технологий на занятиях:
самомассаж;
пальчиковая и артикуляционная гимнастики, рекомендованные для использования в ДОУ;
дыхательная и звуковая гимнастика по методике Стрельниковой;
подвижные игры;
психогимнастика по методике Чистяковой;
специальные и коррекционные упражнения, рекомендованные для использования в ДОУ;
хождение по «дорожке здоровья», использование массажеров.
Профилактическая работа:
постоянный контроль осанки;
контроль дыхания на занятиях с повышенной двигательной нагрузкой;
подбор мебели в соответствии с ростом детей;
витаминотерапия;
сбалансированное питание;
вакцинация против гриппа;
закаливание;
употребление свежего чеснока и лука.
3. Консультативно - информационная работа.
С педагогами и персоналом:
оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесса, родителям воспитанников по вопросам сохранения здоровья и профилактических мероприятий для дошкольников;
открытые просмотры и показы с использованием оздоравливающих технологий.
С родителями:
активное участие родителей в физкультурно - оздоровительной работе ДОУ по мероприятиям годового плана;
оформление папок, ширм, письменных консультаций, информационных стендов;
организация вечеров вопросов и ответов с участием сотрудников ДОУ и медицинских работников;
С детьми:
проведение занятий валеологического цикла, занятий с использованием элементов релаксации, аутотренинга, оздоравливающих технологий; -оздоровительные, реабилитационные, санитарно-гигиенические профилактические мероприятия осуществляются медицинскими работниками, воспитателем и другим педагогическим персоналом, имеющим соответствующую подготовку.
Стратегический план по сохранению и укреплению здоровья детей.
№ п\п
Содержание
Группа
Периодичность выполнения
Ответственные
Время
1.
О
птимизация режима
Организация жизни
детей в адаптационный
период, создание комфортного режима.
1-9
Ежедневно
Воспитатели, медсестра
В течение года
Определение
оптимальной нагрузки
на ребенка, с учетом
медсестра
В течение
возрастных и
года
индивидуальных особенностей.
2.
Организация двигательного режима
Воспитатели
В течение года
Физкультурные занятия
1-9
3 раза в неделю
Гимнастика после дневного сна
1-9
Ежедневно
Воспитатели,
контроль медработника
В течение года
Прогулки с включением игровых упражнений
1-9
Ежедневно
Воспитатели
В течение года
Музыкально - ритмические занятия
1-9
2 раза в неделю
Музыкальный руководитель, воспитатели
В течение года
Воспитатели
В течение года
Спортивный досуг
Старший дошкольный возраст
1 раз в месяц
Музыкальный руководитель
Гимнастика для глаз
1 -9
Во время занятий на физкультминутках
Воспитатель, медработник
В течение года
Пальчиковая гимнастика
1- 9
3 -4 раза в день
Воспитатели
В течение года
3.
Охрана психического здоровья
Использование приемов релаксации: минуты тишины, муз. паузы; арттерапия, сказкотерапия, игротерапия.
1 -9
Ежедневно несколько раз в день
Воспитатели, специалисты
В течение года
4.
Профилактика заболеваемости
Самомассаж
1-9
3-4 раза в день
Воспитатели,
контроль медработника
С октября по апрель
Дыхательная гимнастика в игровой форме
1 -9
3 раза в день во время утренней гимнастики, на прогулке, после сна
Воспитатели,
контроль медицинского работника
В течение года
Оздоровительные минутки
1 -9
Ежедневно
Воспитатели,
контроль медицинского работника
В течение года
5.
Оздоровление фитонцидами
Чесночно - луковые закуски
1 -9
Перед прогулкой, перед обедом
Медработник
Ок тябрь - апрель
Ароматизация помещений (чесночные букетики)
1 -9
В течение дня ежедневно
Мл. воспитатели, контроль медработника
Ок тябрь - ап рель
6.
Закаливание с учетом состояния здоровья ребенка
Прогулки на воздухе
1 -9
Ежедневно
Воспитатели
В течение года
Воздушные ванны (облегченная одежда, одежда соответствует сезону года)
1 -9
Ежедневно
Воспитатели
В течение года
Хождение босиком по траве
1 -9
Ежедневно
Воспитатели
Июнь - август
Хождение босиком по «дорожке здоровья»
1 -9
Ежедневно после дневного сна
Воспитатели
В течение года
Игры с водой
1 -9
Во время прогулки, во время занятий
Воспитатели
Июнь - август
Полоскание зева кипяченой охлажденной водой
Средний, старший дош. возраст
После каждого приема пищи
Воспитатели, мл. воспитатели
В течение года
7.
Лечебно - оздоровительная работа
«Оздоровительный сон» ароматизация спален (душица, пустырник)
1 -9
Во время дневного сна
Медработник
В течение года
Лечебное полоскание горла
Противовоспалительным
1 -9
После сна
Медработник,
Октябрь -
|
и травами (шалфей, эвкалипт, ромашка)
|
|
|
младшие воспитатели
|
апрель
|
|
|
ЧБД;
|
|
|
|
|
Фурацилином
|
дети, состоя щие на
учете у
ЛОРА
|
После дневного сна по 2 недели с 2 недельным перерывом
|
Медработник, воспитатель
|
Ноябрь - апрель
|
|
Витаминотерапия
|
|
«Ревит», поливитамины
|
1-9
|
По одному разу в течение 10 дней
|
Медработник
|
Декабрь - февраль
|
ОРГАНИЗАЦИОННОЕ, МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОПТИМАЛЬНОГО ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА В I МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
№ п/п
|
Формы работы
|
Время в режиме дня
|
I половина дня
|
1.
|
Самостоятельная двигательная деятельность:
игры с игрушками-каталками;
катание на велосипедах. Организованная двигательная деятельность:
подвижные игры;
игры-хороводы;
игровые упражнения.
|
Прием детей
Ежедневно
6.30-8.00
|
2.
|
Утренняя гимнастика
|
Ежедневно 8.00-8.05
|
3.
|
Физкультминутки
|
Ежедневно
|
4.
|
Физкультурные занятия
|
2 р. в нед.по 10мин
|
5.
|
Прогулка.
Организация двигательной деятельности:
подвижные игры;
игровые упражнения;
индивидуальная работа по развитию движений;
самостоятельная двигательная активность.
|
Ежедневно 9.35-11.25
|
6.
|
Самостоятельная двигательная активность перед обедом
|
11.25-11.45
|
II половина дня
|
7.
|
Гимнастика пробуждения: • физические упражнения с закаливающими мероприятиями; корригирующие упражнения.
|
Ежедневно 15.00-15.10
|
8.
|
Организация двигательной активности:
занятия по физической культуре;
подвижные игры;
игровые упражнения;
индивидуальная работа по развитию движений.
|
15.10-16.00 2 р. в неделю 15.45-16.10
|
9.
|
Прогулка
|
16.30-17.30
|
10.
|
Организованная двигательная деятельность:
игры-хороводы;
игровые упражнения;
индивидуальная работа по развитию движений.
|
16.00-18.00
|
11.
|
Самостоятельная двигательная активность
|
17.30-18.30
|
|
