1.3.2.Содержание педагогической работы по освоению образовательной
области «Здоровье»
Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Реализация образовательной области «Здоровье» в разных формах работы
2-3 года
|
Задачи, содержание работы
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная работа с родителями
|
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
–воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
|
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая беседа
Интегративная детская деятельность
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Индивидуальные беседы, консультации,
памятки, советы старшей медсестры
оформление наглядного материала.
|
3-4 года
|
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
–воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая беседа
Интегративная детская деятельность
Проблемная ситуация
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Индивидуальные беседы, консультации,
памятки, советы старшей медсестры
оформление наглядного материала
|
4-5 лет
|
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
–воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая беседа
Интегративная детская деятельность
Проблемная ситуация
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Индивидуальные беседы, консультации,
памятки, советы старшей медсестры
оформление наглядного материала и др.
|
5-6 лет
|
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
–воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
Интегративная детская деятельность
Игра
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая задача
Проектная деятельность
Тематический досуг
Проблемная ситуация
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
(в сюжетно-ролевых, дидактических играх, проектной деятельности и т.д.)
|
Родительские собрания, оформление папок-передвижек, консультации, участие в тематических праздниках и развлечениях, совместные выставки, приглашения врача и т.п.
|
6-7 лет
|
-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
–воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
Интегративная детская деятельность
Игра
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая задача
Проектная деятельность
Тематический досуг
Проблемная ситуация
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
(в сюжетно-ролевых, дидактических играх, проектной деятельности и т.д.)
|
Родительские собрания, оформление папок-передвижек, консультации, участие в тематических праздниках и развлечениях, совместные выставки, приглашения врача и т.п.
|
Перечень программ, технологий, методических разработок.
Перечень
|
1.Кудрявцев В.Т.. «Развивающая педагогогика оздоровления» - М., 2000.
2.Здоровый малыш: программа оздоровления детей в ДОУ. / Под ред. З.И. Бересневой. – М., 2003.
4.Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей.-М.,1986.
5. Шеврыгин Б.В. Если малыш часто болеет.-М., 1996.
6. Никитин Б.П.,
Никитина Л.А. Резервы здоровья наших детей.-М., 1990
7. Катрушина М.Ю. Быть здоровыми хотим.-М., 2004.
8. Маханова М.Д. Воспитание здорового ребенка.-М., 1997
9. Зайцев Г. Уроки мойдодыра.-С.-П., 1994.
|
1.3.3. Содержание педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»
Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
Реализация образовательной области «Социализация» в разных формах работы
2-3 года
|
Задачи, содержание работы
|
Совместная деятельность педагога сдетьми
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная работа с родителями
|
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
-формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
|
Игровые упражнения
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
Праздник
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей
|
Игровые упражнения, индивидуальные, совместные с воспитателем и совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы
Игры
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Беседы, выставки, конкурсы, родительские собрания. Приглашение специалистов
Индивидуальные беседы
|
3-4 года
|
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
-формирование гендерной, семейной, гражданской
принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
|
Игровые упражнения
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
Праздник
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей
|
Игровые упражнения, индивидуальные, совместные с воспитателем и совместные со сверстниками игры
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы
Игры
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Беседы, выставки, конкурсы, родительские собрания. Приглашение специалистов
Индивидуальные беседы
|
4-5 лет
|
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
-формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
Экскурсии
Ситуации морального выбора
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы после чтения
Беседы социально-нравственного содержания
Игры
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Беседы, выставки, конкурсы, родительские собрания. Приглашение специалистов
Индивидуальные беседы
|
5-6 лет
|
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том
числе моральным);
-формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
Экскурсии
Ситуации морального выбора Праздник
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы после чтения
Беседы социально-нравственного содержания
Игры
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры
Все виды самостоятельно
й детской деятельности
|
Беседы, выставки, конкурсы, родительские собрания. Приглашение специалистов
Индивидуальные беседы
|
6-7 лет
|
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
-формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
|
Праздник
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы после чтения
Беседы социально-нравственного содержания
Игры
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Беседы, выставки, конкурсы, родительские собрания. Приглашение специалистов
Индивидуальные беседы
|
Перечень программ, технологий, методических разработок.
Перечень
|
1. Васильева О.К. Образная игрушка в играх дошкольников. - С.-П.. 2003
2. Познавательное и социальное развитие дошкольников средствами игры. - Вологда, 1999.
3.Новиковская О.А. Сборник развивающих игр с водой и песком.- С.-П., 2008.
4.Михайленко Н.Я.. Короткова Н.А.. Организация сюжетной игры в детском саду.-
М., 2001
5. Центр игры и игрушки в детском саду.- Вологда, 2003
6.Никитин Б.П. Развивающие игры.- М., 1990
7. Михайленко Н.Я.. Короткова Н.А.. Игры с правилами в дошкольном возрасте.-
Екатеринбург, 1999.
Гуткович И.Я., Самойлова О.Н.Сборник дидактических игр по формированию
системного мышления дошкольников. - Ульяновск, 1999.
9.Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. 10. Игра дошкольника/ Под ред. Новоселовой С.Л.- М., 1989
10. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.- ., 1991.
11. Венгер Л.А., Дьяченко О.М., Бардина Р.И., Цеханская Л.И. Угадай, как нас зовут.- М., 1994.
12. Венгер Л.А., Дьяченко О.М., Говорова Р.И., Цеханская Л.И. Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей.- М., 1989.
13.Усова А.П. Игра и организация жизни детей.- М., 1962
14.Агафонов А.П.Воспитание ребенка-дошкольника в игре.- М., 1958.
15.Воспитание детей в игре./ Сост.: Бондаренко А.К., Матусик А.И.-М., 1979.
16. Давайте поиграем./Под ред.Столяра А.А.,- М., 1991.
17. Яковлев В., Гриневский А. Игры для детей.- М., 1968.
18.Менджеринская Д.В. Воспитание детей в игре.- М., 1982.
19. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре.- М., 1963.
20. Максаков А.И., Тумакова Г.А.Учите, играя.- М.,1983.
21. Богуславская З.М.. Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста.- М., 1991.
22. Игра дошкольника./ Под ред Новоселовой С.Л.- М., 1989.
23. Яковлев В., Гриневский а. Игры для детей.- М., 1992.
24 Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников.- М., 1981.
25. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях/ Под ред. Васильевой М..- М.,
|
|
