Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.96 Mb.
|
| Раздел I. Введение 1.1 Паспорт Программы развития. Раздел II. Аналитическое обоснование разработки программы. 2.1. Краткая информационная справка о Центре. 2.2. Анализ особенностей контингента обучающихся. 2.3. Образовательные потребности социального окружения. 2.4. Анализ результативности деятельности детского сада и школы. 2.5. Анализ ресурсов для достижения результата. 2.6. Приоритетные направления программы развития. Раздел III. Концептуальные обоснования программы развития. 3.1. Цель разработки программы. 3.2. Миссия Центра. Цели и задачи. 3.3. Ожидаемый результат. 3.4. Ключевая идея программы развития. 3.5. Задачи совершенствования образовательной модели школы и структурных подразделений Центра. Раздел IV. Инновационная деятельность. 4.1. Основные идеи инновационной образовательной модели. 4.2. Подпроект 1. «Изучение языков народов России» 4.3. Подпроект 2. «Развитие межшкольного содружества музеев». 4.4. Подпроект 3. «Психологическое сопровождение образовательного процесса». 4.5. Подпроект 4. «Развитие школьной информационной среды». Раздел V. Управление реализацией программы. 5.1. Структура управления 5.2. Этапы реализации программы развития. Календарный план. 5.3. Прогнозирование ожидаемых результатов. 5.4. Мониторинг реализации программы развития. 5.5. Возможные риски и их минимизация. 5.6. Финансовый план реализации программы развития. Основная цель разработки программы: «Повышение эффективности образовательного процесса, качества образования через целенаправленную концентрацию и распределение информационных, методических, содержательных, кадровых, материально-технических и других ресурсов посредством развития образовательной модели Центра образования». При разработке программы развития основными стратегическими принципами развития являются:
Основные направления изменений:
Образовательная программа Центра образования состоит из следующих модулей: Модуль 1. Аналитическое обоснование программы. Модуль 2. Содержание программы. Модуль 3. Основные цели и задачи программы. Модуль 4. Учебный план школы. Модуль 5. Система промежуточной аттестации. Модуль 6. Содержание образования. Модуль 7. Воспитательная система. Модуль 8. Система дополнительного образования. Модуль 9. Этапы реализации программы. Модуль 10. Управление Центром. Образовательная программа Центра образования № 1685 представляет собой нормативно управленческий документ, характеризующий собой специфику содержания обучения, воспитания и развития учащихся, особенности организационного научно методического, кадрового обеспечения педагогического процесса и инновационных изменений образовательной среды детского сада и школы. Образовательная программа составлена на основании «Конституции Российской Федерации», Закона об образовании РФ, Московских стандартов образования, в том числе Московского базисного учебного плана, Устава Центра. Образовательная программа отражает результаты осмысления содержания дошкольного и школьного образования и определения на основе этого стратегических и тактических направлений его развития, углубления и расширения в соответствии с концепцией «Программы столичного образования 5». Образовательная программа определяется как система мер по демократизации, индивидуализации и дифференциации обучения, воспитания и развития воспитанников и школьников, учитывающая интересы и потребности детей, их родителей, а также общественности и социума.
Учебный план разработан на основе Московского базисного учебного плана, Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 19 октября 2009 № 427). Учебный план обеспечивает преемственность с Московским региональным базисным учебным планом, утвержденным решением коллегии Департамента образования города Москвы «Об утверждении базисного учебного плана» от 22 февраля 2007 года и выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02». Учебный план призван обеспечить достижение следующих целей: Обеспечение базового образования учащихся Обеспечение профильного образования учащихся Расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между средним и высшим профессиональным образованием Установление равного доступа к образованию разных категорий обучающихся в соответствии с их способностями и индивидуальными склонностями. Учебный план включает: - перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года; - рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана, результатах массовой практики преподавания и заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-методических комплектов, педагогических технологий; - распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом Центра образования (не менее 10%); - максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся; - показатели финансирования (в часах); - максимальный объем домашних заданий. Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта. Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216) предусматривает:
Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (пп. 2.9.4 – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в первом классе, в соответствии с п.2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13). В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов 35 - минут и для 5 – 11 классов – 45 минут. Продолжительность учебной недели в 1-9 классах -5 дней ( 6-ой день-развивающий), 6 дней в 10-11 классах в соответствии с п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02. В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02). При составлении учебного плана Центра образования индивидуальные, групповые, факультативные занятия и домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (п.2.9.1СанПиН 2.4.2.1178-02 Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч. (п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02). В соответствии с п. 2.9.1. СанПиН 2.4.2. № 1178-02, при 35-минутной продолжительности уроков во 2-4 классах максимально допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе – 25 часов. Распределение числа часов между различными предметами при этом следует рекомендациям базисного учебного плана и согласовано с Окружным методическим центром ЦОУО ДО г. Москвы. В соответствии с традицией и для удобства восприятия для начальной и основной школы учебный план сформирован в «недельной» форме. Особенности учебного плана.
Интегративное преподавание курсов ОБЖ, ИКТ не ведет к снижению качества и отсутствию учета и контроля по этим дисциплинам. Для каждого отдельного предмета, преподаваемого в данном классе интегративно, в классном журнале выделен раздел (страница), в заголовке которого приведено название предмета и указано «(интегративно)». Раздел заполняется обычным образом, отмечается фамилия, имя, отчество учителя, список обучающихся, их присутствие, оценки текущей аттестации, поурочное тематическое планирование (с указанием, в рамках урока по какому предмету, указанному в расписании, ведется интеграция). Соответственно ведется заполнение электронного (цифрового) журнала. Реализация Концепции информатизации образовательного процесса базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования. Эта интеграция отражена в учебном планировании и подлежит внутришкольному контролю, для нее выделены ресурсы, в частности, для выполнения домашних заданий в кабинетах информатики, библиотеке, учебных кабинетах школы в объемах, определяемых п. 1.11 настоящей пояснительной записки и СанПиН 2.4.2.1178-02, п.2.9.19. Начальное общее образование
|
