Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.96 Mb.
|
В Центре имеются публикации методического характера:
В Центре изданы сборники для внутреннего пользования, включающие материалы, дополняющие базовый уровень по предметам реализующим профильный компонент образования, программы развивающих часов школьного компонента, программы дополнительного образования, элективных курсов, программы интегрированного курса ОБЖ.. 1.Программа по формированию здорового образа жизни у учащихся « Формирование здорового образа и стиля жизни в Центре». Разработчики: О.В.Молчанова- заместитель директора по социальным вопросам, Н.В.Новоселова - зам. директора по воспитательной работе. 2.Программа развития молодежного движения «Ученическое самоуправление как организационная основа молодежного движения и способ личностного бытия учащегося ГОУ Центра образования №1685». Разработчики: Н.И.Дикарева–директор, Н.В.Новоселова- зам директора по воспитательной работе. 3.Программа развития самоуправления «Воспитательная система ГОУ Центра образования №1685 как развивающееся сообщество педагогов, учащихся и их родителей». Разработчики: Н.В.Новоселова – зам. директора по воспитательной работе, И.В.Андреева-старшая пионервожатая. 4.Программа «Организация воспитательного процесса в образовательных учреждениях». Разработчики: 5.Программа «Профилактика асоциальных явлений и формирование позитивных ценностей в молодежной среде». Разработчики: Н.И.Дикарева-директор,Т.Н.Шамансурова-социальный педагог. 6.Программа по оздоровлению детей и молодежи в районе «Дети России Образованны и Здоровы». Разработчики: НП ДРОЗД, Н.И.Дикарева-директор. 7.Программа «Профессиографические основы жизненного самоопределения». Разработчики: Е.Ю.Пряжникова - доктор психологических наук, Т.Н.Шамансурова-социальный педагог. .8.Программа « Психология профессионального, личностного самоопределения». Разработчики: Н.С.Пряжников-доктор педагогических наук, профессор, Е.Ю.Пряжникова-доктор психологических наук, профессор. 9.Программа «Совершенствование форм организации учебного процесса в первичном звене многоуровневой системы подготовки инженерных кадров «школа-ВУЗ-предприятие». Разработчики: С.В.Сухов- доктор технических наук, профессор, Н.В.Шлепцов- научный консультант, Н.И.Перчик-заместитель директора. Учителя принимали участие в окружных конкурсах «Панорама воспитательных систем классов» (Ракитина Т.В., Пескова Т.В.), в окружной неделе ППО «Фестиваль педагогического творчества, посвященного Году Учителя» ( Поликарпова Н.П., Щеголев С.Ю., Харитонова Т.В., Лебедева Е.В., Матвеев К.В., Воронкова О.В., Фиданян Ю.Л.), участие в окружном проекте межшкольного сетевого клуба юных исследователей «Мы и мир» (Молчанова О.В.). Учитель физики Матвеев К.В. принял участие в Педагогическом Конвенте, посвященного открытию Года Учителя. Был в составе жюри конкурса «Учитель Года-2010». Провёл мастер-классы в рамках Окружной общественно-педагогической акции «Учителя года Москвы – молодым педагогам» и на фестивале НТТМ «Образование – Наука – Производство». Классный руководитель 7 А класса Буканева Т.Н. и заместитель директора по ВР принимали участие в выездном семинаре образовательных учреждений ЦАО г.Москвы «Концепция развития воспитания в системе образования г.Москвы. Внесение предложений в Программу развития воспитания в системе образования г.Москвы» и выездном семинаре «Воспитательное пространство образовательных учреждений ЦАО», где был получен сертификат. Заместитель директора по УВР перчик Н.И. принимала участие в «Калейдоскопе педагогических идей», Круглом столе «Создание методического пространства в ОУ- условие развития профессионального мастерства педагога» (ГОУ ЦО № 1685 является победителем 1 тура конкурса). Щит Н.М. и Командышко М.Ф. участвовали в жюри конкурса мультимедийных, научных и исследовательских проектов «Грант Префекта ЦАО для школьников». Молчанова О.В. принимала участие в Фестивале педагогических идей «Открытый урок» 2009-2010 г. получила диплом №20210-253-171/ОУ-7 за предоставление своего педагогического опыта в статье «Загрязнение воды». Шамансурова Т.Н. участвовала в Четвертом международном конкурсе образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию» по вопросам интеграции мигрантов средствами образования; участвовала в конкурсе Грант Москвы – 2009 по направлению «дополнительное (поликультурное) образование, как один из способов индивидуализации образовательного процесса в школе». Лауреат. Педагоги Центра становятся победителями конкурса лучших учителей Российской Федерации:
Педагогический коллектив Центра участвует в работе окружных и городских методических семинаров и совещаний. На базе Центра прошла серия окружных научно-практических семинаров:
Педагогический коллектив ведет целенаправленную работу по реализации и внедрению в практику инновационных проектов, преобразующих образовательную деятельность: «Создание непрерывного образования как средства осуществления индивидуальной траектории развития личности при использовании возможностей процесса интеграции среднего, среднего профессионального и высшего образования» Руководитель Егоренко Т.А., кандидат психологических наук. (2006-2010 гг.), ГЭП «Психологические основы профессионального самоопределения молодежи» Руководитель Пряжникова Е.Ю., доктор психологических наук, ( 2010-2013 гг.) ГЭП «Выбор индивидуальной образовательной траектории на основе развития представлений о системах профессий у старшеклассников». Руководитель Пряжникова Е.Ю., доктор психологических наук, профессор.( 2007-2010 гг.) ОЭП Цель – выявить условия формирования ( развития) более адекватного представления у старшеклассников о 5 типов профессий и разработать индивидуальные образовательные траектории для старшеклассников. Объект исследования: профессиональное образование школьников. Предмет исследования: макро- и микроинформированность старшеклассников о системах 5 типов профессий. Результаты: - содействие в трудоустройстве молодых людей с учетом их возможностей, профессиональных предпочтений, психофизиологических особенностей и сложившейся на рынке труда социально-экономической ситуации; - предоставление старшеклассникам основы для выбора образования или профессиональной подготовки с учетом их склонностей, способностей и интересов, а так же возможностей занятости. – выявление профессиональных и личностных особенностей учителя, влияющих на развитие инновационной педагогической деятельности; – определение оптимальной структуры и содержания управления экспериментальной деятельностью; – выявление процедур педагогической технологии интеграции базового и дополнительного профессионального образования; – определение динамики психологического развития учащихся и педагогического коллектива в связи с использованием интегративных педагогических технологий; – анализ новых образовательных результатов школьников; - создание банка методик тестирования; - издано методическое пособие для классных руководителей. Развитие экспериментальной деятельности в окружном инновационном сетевом проекте: "Стрижи". Руководитель Семенович М.Л., кандидат психологических наук. ( с 2009 г.) Цель проекта: - отработка модели комплексного инклюзивного образования, способного обеспечить адекватное обучение, воспитание, социализацию как детей с особенностями развития, так и их обычных сверстников, максимальное раскрытие потенциальных возможностей личности каждого ребенка. Объект исследования: - состояние психологического, психического и соматического здоровья воспитанников и школьников. Предмет исследования: -медико-психолого-педагогические условия для физического, психического, нравственного и социального развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья на каждом его возрастном этапе. Ожидаемые результаты: - адаптация содержания учебных программ обучения и программ дополнительного образования на основе определенных в проекте задач; - разработка индивидуального образовательного маршрута; - интеграция образовательных и оздоровительных процессов в ГОУ Центре образования №1685; - рациональное регулирование учебной нагрузки воспитанников и школьников; - положительная динамика состояния здоровья учащихся, а также адапционных возможностей организма детей (улучшение физического развития, снижение заболеваемости, улучшение функциональных возможностей организма и адаптации к интеллектуальным и физическим нагрузкам); - усиление мотивационной направленности воспитателя и учителя на личностно-профессиональное совершенствование; - повышение качества инклюзивного образования воспитанников и школьников: изучение уровня развития эмоционального восприятия и осознанного отношения к детям с ограничениями в здоровье; -самореализация способов творческой деятельности, приобретенных нравственных установок в процессе учебной и внеурочной работы, созидании комфортной среды и досуга в детском саду, в школе и в собственной жизни; - отработка наиболее эффективных образовательных технологий, способных оптимизировать образовательный процесс не только для детей с особыми нуждами, но и для их обычных сверстников;; - определение специальных и общих условий управления инновационной деятельностью в целях трансляции педагогического опыта; - широкое использование технологий и приемов нейропсихологической коррекции, развития пространственных представлений, игро-терапевтические занятия, . элементы арт- и музыка-терапии; - позитивная динамика толерантной компетентности учеников; - построение учебного процесса с использованием информационно-коммуникативных технологий; - включение школ-спутников и социальных партнеров в реализацию задач пректа; - развитие исследовательских умений учителя; - формирование безбарьерной среды в учреждении; - расширение социального и образовательного партнерства. Городской Ресурсный Центр: «Профессиональная ориентация в образовательном учреждении».(2010-2013 гг.) Цель: - ведение образовательной деятельности по предпрофильной подготовке учащихся 8-9 классов и профильному обучению учащихся 10-11 классов школ района, округа с учетом профильной специализации; - выявление потребностей учащихся и их родителей в профильных образовательных услугах с выстраиванием индивидуальной образовательной траектории школьника: - организация информационного обеспечения профильных предметов и элективных курсов с применением информационных компьютерных технологий на основе мультимедийных учебников; Ожидаемые результаты: Создание научно-методической базы и представление результатов деятельности Ресурсного Центра в виде отчетов, тезисов и статей в периодической литературе и сборниках научно-методического содержания, распространение накопленного опыта; работы; Организация психолого-педагогического сопровождения экспериментальной деятельности участников образовательного процесса, изучение и повышение уровня мотивации учащихся групп предпрофильной подготовки при выборе профильной специализации, изучение адаптации учащихся и педагогов к новому образовательному процессу, развитие у них коммуникативных умений и навыков, толерантности в условиях поликультурной среды Ресурсного Центра. Расширение и укрепление материальной базы, создание и внедрение автоматизированной, оперативной системы руководства и контроля в Ресурсном Центре с применением современных информационных технологий. Результативность получения призовых мест в соотношении с количеством учеников, выступавших на интеллектуальном марафоне, предметных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах.
Учащиеся Центра проявляют высокую социальную и творческую активность.
. |
