Рабочая программа по предмету обществознание основное общее образование
Скачать 0.58 Mb.
|
Комитет по образованию администрации МО Щекинский район МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7» Рабочая программа по предмету обществознание основное общее образование Учитель: Трошина О.В. Рассмотрена на заседании ШМО учителей обществоведческого цикла протокол от «____» ___________ 2011 года №______ Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта ос новного общего образования, авторской программы «Обществознание. 6 - 9 классы». Авторы программы: Л.Н. Боголюбов – академии РАО, доктор педагогических наук, профессор; Н.И. Городецкая - кандидат педагогических наук; Л.Ф. Иванова – кандидат педагогических наук; А.И. Матвеев – кандидат педагогических наук. (Издательство «Просвещение, 2009 г.»). Федеральный базисный учебный план для образова тельных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образова ния, в том числе в 6, 7, 8 и 9 классах по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю. Данная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 41 учебного часа (или 29%) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогичес ких технологий. Изучение обществознания (включая экономику и пра во) в основной школе направлено на достижение следу ющих целей: • развитие личности в ответственный период социаль ного взросления человека (11—15 лет), ее познаватель ных интересов, критического мышления в процессе вос приятия социальной (в том числе экономической и пра вовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического обра за мышления, способности к самоопределению и саморе ализации;
Основные содержательные линии. Предусматривается выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов. Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропе девтический характер, связанный с проблемами социали зации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе. Открывается курс темой «Человек», в которой рассмат риваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяю щийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (тема «Семья») до самого об щественно значимого (тема «Родина»). Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о каче ствах человека, проявляющихся во взаимодействии с ни ми. Тема «Труд» включает необходимые азы экономичес ких знаний в сочетании с показом общественного значе ния труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. Тема «Добродетели» посвящена нрав ственным качествам человека, тесно связанным с важней шими понятиями морали: добро как благо; доброта и бла городство как качества человека; зло и способность чело века противостоять ему. Второй этап (7—9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает про цесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последователь ность изучения учебного материала определяется с уче том возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, позна вательных возможностей учащихся. В 7 классе первой изучается тема, которая показывает специфику отношений в ближнем социальном окружении (тема «Ты и другие люди»). Тема «Человек и закон» представляет собой цикл уро ков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли соци альных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрываю щие вопросы о необходимости соблюдения закона, о пра вах человека и отдельно о правах ребенка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки к выполнению воинского долга. Тема «Человек и экономика» дает представление о та ких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уде лено рассмотрению основы экономики — производства, в процессе которого реализуется ее важнейшая роль в об ществе — создание материальных благ для удовлетворе ния потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рацио нального поведения основных участников экономики — потребителей и производителей. Тема «Человек и природа» раскрывает нравственные и правовые аспекты отношения к природе. В 8 классе курс включает четыре темы. Первая — «Че ловек и общество» — дает представление о соотношении биологического и социального в человеке, значимости со циализации личности. Тема вводит ученика в круг проб лем современного общества и общественных отношений. Следующая тема курса — «Сфера духовной культу ры» — вводит ученика в круг проблем морали, важных для осознания себя как существа нравственного. Кроме того, в этой теме учащиеся получают возможность позна комиться с функционированием в обществе системы об разования, науки и религии. Тема «Экономика» углубляет знания учащихся об ос новных экономических проявлениях (производство, об мен, потребление) через раскрытие ключевых экономи ческих понятий. Изучаются понятия высокой степени обобщенности, охватывающие широкий спектр разнооб разных явлений экономической жизни (экономическая система, рынок, собственность, ограниченность ресурсов). Преимущество отдано рассмотрению вопросов микроэко номики — экономическим отношениям между отдельны ми хозяйствующими субъектами (производители, потре бители). Специальное внимание уделено и некоторым макроэкономическим проблемам: роли государства в эко номике, безработице, международной торговле. Тема «Социальная сфера» раскрывает ключевые социо логические понятия: социальная структура, социальные группы, социальный статус, социальная роль, социальная мобильность, социальный конфликт, межнациональные отношения. На их основе характеризуются социальные отношения в современном обществе. В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества. Тема «Политика и социальное управле ние» дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества. Заключительная тема «Право», на которую отводится наибольший в 9 классе объем учебного времени, вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, дру гая — отраслям права. Особое внимание уделено элемен там конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ. На заключительных уроках с опорой на знания по ис тории характеризуются социальные изменения и их фор мы. Рассматриваются основные проблемы современного мирового развития. На каждом из этапов реализуются межпредметные свя зи с курсом «История» и другими учебными дисциплина ми. Структура курса.
Внесенные в программу изменения. Содержание программы изменилось лишь в той части, которая отводилась на организацию практической деятельности учащихся и добавление регионального компонента. В целом содержание авторской программы оставлено без изменений. Внесенные изменения в разделе «Содержание» выделены жирным шрифтом. Особенности содержания и организации учебной деятельности школьников. Содержание основного общего образования по общест вознанию представляет собой комплекс знаний, отражаю щих основные объекты изучения: общество и его основ ные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными со держательными компонентами курса являются: социаль ные навыки, умения, совокупность моральных норм и гу манистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элемен том содержания учебного предмета «Обществознание» яв ляется опыт познавательной и практической деятельнос ти, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной дея тельности в учебном процессе и социальной практике. Большое внимание уделяется в программе самосто ятельной работе учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. В старших класса доля времени на самостоятельные работы возрастает. В их числе задания, направленные на: - извлечение социальной информации из разнообраз ных (в том числе экономических и правовых) источни ков, осмысление представленных в них различных подхо дов и точек зрения;
совместную деятельность в процессе участия в уче нических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте В ходе освоения содержания программ реализуются здоровьесберегающие технологии: обеспечение достаточного освещения, зарядка для глаз, качественный инвентарь (доска), минуты релаксации, смена деятельности учащихся в процессе урока эмоциональная разрядка и т.д.; компьютерные технологии: познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, подготовки презентаций, исследовательских работ, работ с интерактивной картой, поиск дополнительной информации и.т.д.. При изучении курса планируется использовать технологии проблемного обучения, уровневой дифференциации. Формы организации учебного процесса различные: индивидуальные парные, коллективные. По итогам изучения тем предусмотрен контроль в форме тестирования, написания творческих работ, практических и лабораторных работ, решение правовых задач, уроков в форме семинаров, а также индивидуальные задания для подготовки рефератов, исследовательских работ, проектной деятельности. Содержание курса. 6 класс. Введение в обществознание (35 часов). Тема 1. Человек (8 ч) Цели и ценность человеческой жизни. Человек — био логическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность. Личность как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Отрочество — особая пора жизни. Особенности под росткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости. Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка. Способности человека. Деятельность человека, ее основные формы (труд, иг ра, учение). Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Связь между дея тельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека — биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Ду ховный мир человека. Мысли и чувства. Обобщение и повторение темы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ступень обучения (класс) основное общее образование, 7 класс (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование... |  | Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.... Основное общее образование-вторая ступень общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование... |
| Основное общее образование общие положения В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным | | Рабочая программа по предмету «география» для 6-9 класса основное (общее) образование Данная рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов |
| Рабочая программа по русскому языку для VII класса составлена с использованием... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский... | | Протокол №5 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.... |
| Протокол №5 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.... | | Рабочая программа по предмету «Алгебра» Класс Математика. Основное общее образование. (Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента... |
| Рабочая учебная программа по литературе в 9А классе (основное общее образование) | | Перечень учебников по предметам согласно учебным планам по ступеням... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 6 класс основное общее образование | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование.... | | Рабочая программа по предмету: физика 7-9класс Физика. Основное общее образование. Приказ Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных... |
