Тема
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цели и задачи
|
Элементы содержания
|
ЗУН
|
Требования к уровню подготовки выпускников
|
Д/З
|
Дата
|
По плану
|
По факту
|
РАЗДЕЛ 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА
ТЕМА 1 СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА- 4 часа
|
1
|
Введение
|
Познакомить с предметом изучения экономической и социальной географии мира, её место в системе географических наук, ролью в формировании географической культуры.
|
Политическая карта мира. Изменения на пкм в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Гос. Строй, формы правления к а-т. Устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Роль и место России в современном мире. Международные организации.
|
|
Называть: основные средства и методы обучения географической информации.
|
С. 5-7
|
06.09
|
|
2
|
Многообразие стран современного мира.
|
Дать уч-ся представление о количественной группировке стран, их типах. Формировать умение выделять главное в содержании материала и составлять план, конспект, работать с текстом.
|
|
Объяснить: различия в уровнях экономического развития стран и регионов; географ. Особенности стран «новой индустриализации»
Называть и показывать: крупнейшие по S и населению страны мира и их столицы.
Приводить примеры: развитых и развивающихся стран .
|
С. 9-13 На К/к обозначить страны большой 7
|
13.09
|
|
3
|
Влияние международных отношений на политическую карту мира.
|
Показать уч-ся влияние международных отношений на политическую карту в разные исторические отрезки времени(После второй мировой войны, современный этап) Способствовать формированию умения составлять политико-географические комментарии к событиям, происходящем на пкм. и характеризовать п-г п страны.
|
П.Р. Составление политико-географических комментариев к событиям, происходящим на П К М.. Характеристика п.г. положения страны, его изменений во времени
|
Прогнозировать и оценивать: изменения на пкм под влиянием международных отношений.
Объяснять : причины изменений п к м; существенные признаки понятия: политико-географическое положение.
|
С. 13-16 На К/к страны: НИС , нефтеэкспорт; отстающие, наименее развитие страны.
|
20.09
|
|
РАЗДЕЛ 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАМИРА ТЕМА 1 СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА
|
4
|
Государственный строй стран мира .
|
Способствовать формированию знаний о государственном строе: форме правления (республика , монархия) и а-т ус- во (унитарное, федеративное) ; Способствовать формированию умений составлять систематизирующие таблицы( «Госуд. Строй стран мира»)
|
|
П.Р. Составление систематизирующей таблицы « Государственный строй стран мира».
Промежуточный тестовый контроль ЗУН.
|
Приводить примеры:
Монархий и республик; унитарных и федеративных государств.
|
С. 16-19 Повтр. С. 9-16
|
27.09
|
|
Новые термины: Суверенное государство; ВВП, НАТО, республика ( президентская, парламентская), монархия (конституционная , теократическая, абсолютная), унитарное государство, политическая география, политико- географическое положение страны, геополитика.
Номенклатура:
Крупнейшие по S страны: Россия, Канада ,Китай , США, Бразилия ,Австралия ,Аргентина, Судан, Индия.
Крупнейшие по численности населения: Китай, Индия ,США, Индонезия , Бразилия, Россия ,Нигерия.
|
ТЕМА 2 ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ
ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
|
1/5
|
Взаимодействие общества и природы.
|
Дать уч-ся знания о географической среде ,природопользовании, ресурс обеспеченности; раскрыть основные закономерности размещения п.р.; выделить главные районы их концентрации на земном шаре ; способствовать формированию умения давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов; иллюстрировать свой ответ показом г.о. на карте; логически выстроить свой ответ с использованием типовых планов; устанавливать причинно- следственные связи между г.о и явлениями ( в том числе и соц-эконом) ; показать глобальные проблемы человечества, возникающие в результате взаимодействия природы и общества, пути их решения, подчеркнуть социально- политический аспект современных экологических проблем; Способствовать формированию специальных(анализировать картографические и статические материалы, работать с К/к и общеучебных умений, выделять главное в содержании изучаемого материала, составлять планы, конспекты.
|
Основные виды природных ресурсов. Размещение природные ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность использования разных видов природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и последствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.
|
Географический диктант на знание географ. номенклатуры по теме
« Современная политическая мира»
|
Прогнозировать и оценивать формулировать гипотезы, предвидеть: ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши ; роль ресурсов Мирового океана, климатических и космических ресурсов на качественном этапе взаимодействия общества и природы4 результаты борьбы с опустыниванием ,обезлесением; последствия антропогенного загрязнения геосферы в целом, всей окруж. среды
Объяснять: закономерности размещения основных видов природных ресурсов; существенные признаки понятий: географическая (окружающая) среда, ресурсообеспеченность.
|
С. 23-25
|
04.10
|
|
2/6
|
Мировые природные ресурсы (минеральные, земельные, водные , биолог.)
|
П.Р. Составить картосхему размещения крупнейших месторождений п.и. и районы на выгодных территориальных сочетаний.(тренировочная)
|
С.26-35. До ресурсы М.о.
|
11.10
|
|
3/7
|
Мировые природные ресурсы (ресурсы М.о., климатические, космические, рекреационные)
Ресурсообеспечен
ность.
|
П.Р. Оценить ресурсо обеспеченность отдельных стран или регионов мира.
|
С.35-37
|
18.10
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕМА 2 ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ – 5 часов
|
4/8
|
Загрязнение окружающей среды. Географическое ресурсоведение и геоэкология.
|
|
Ко 2 уроку: Карта «Полезные ископаемые мира» атлас 10 кл. учебник рис.6,7,8,9. Карта «Полезные ископаемые мира»
|
|
П.Р.Обсудить проблему:
«Средиземноморье в прошлом, настоящем и будущем», ресурсы и экология. Предложить пути её решения.
|
Определять(измерять) принадлежность объектов природы к определённым видам природных ресурсов; рациональное использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов; условия возникновения и развития наиболее крупных зон и рекреаций.(тренировочная)
|
С. 38-43
Повтр. С. 23-37, блок самоконтроля с. 48-49.
|
25.10
|
|
5/9
|
Контрольная работа по теме «Мировые природные ресурсы. Загрязнение и охрана окружающей среды.»
|
|
Тестовые задания. Атлас 10 кл.
|
Взаимоконтроль и самоконтроль ЗУН
|
Называть или показывать: Основные виды природных ресурсов; мировые центры и районы месторождений п. и . ;промышленные с/х, транспортные, научно- информационные, финансовые, торговые; Рекреационные; меры по охране вод океана и суши.
|
|
08.11
|
|
Термины: Географическая среда, ресурсообеспеченность, генофонд, загрязнение окружающей среды, «Гринпис» , географическое ресурсоведение, геология, «ПРП» , ресурсный цикл.
|
ТЕМА 3 ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА – 5 часов.
|
1/10
|
Численность и воспроизводство населения.
|
Способствовать формированию знаний о численности, воспроизводстве, составе и размещении населения, углубить понятие «трудовые ресурсы» при характеристике величины и качественного состава т.р. мира. Показать особенности состава населения, главные очаги этно- религиозных конфликтов, неравномерность размещения населения, главные очаги размещения населения мира, процесс урбанизации, как глобальный процесс, отметить общие четры и особенности отдельных регионах и странах.
|
Учебник рис.10, табл.12 , рис. 11,13. Атлас 10 клс.
|
Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы. Демографическая политика. Половой и этнический возрастной состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Этнополитические и религиозные конфликты. Размещение и плотность населения. Миграции, её виды. География международных миграций. Расселение населения.
|
П.Р. Объяснение (по р-татам сравнения) процессов воспроизводства в двух регионах мира (по выбору(тренировочная)
|
Прогнозировать и оценивать: Темпы роста народонаселения Земли в отдельных регионах и странах мира; тенденции изменения возрастного состава населения; темпы урбанизации и её влияние на окружающую среду.
Объяснять: различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий; существенные признаки понятий: п-г положения страны, географическая среда, ресурсообеспеченность, воспроизводство, урбанизация; образование и развитие разных форм городского расселения ( агломераций. мегаполисов); различия в степени заселенности отдельных территорий.
|
С.52-60
|
15.11
|
|
2/11
|
Состав (структура населения)
|
Учебник рис.12,14
Атлас 10 кл.,Карта природы мира.
|
П.Р.Составление сравнительной оценке трудовых ресурсов стран и регионов мира. Терминологический диктант.(тренировочная)
|
С.60-64
|
22.11
|
|
3/12
|
Размещение и миграции населения.
|
Рис. 15, с68-69.Атлас 10кл. «Карта плотности населения мира»
|
П.Р.Объяснение причин миграционных процессов в пределах Европы, С.А. и евроазиатского пространства. Географический диктант
|
С. 64-67
|
29.11
|
|
4/13
|
Городское и сельское население.
|
С. 68-69 рис. 17,18 карта « Урбанизация и плотность населения мира»
|
П.Р. Объяснение (на базе источников географ. информации) особенности урбанизации одной из территории по выбору( Запд, США, Великобритания)
|
С. 67-73
Повтр. С. 52-67 под г к
К/кр.
|
06.12
|
|
ТЕМА 3 ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА- 5 часов
|
5/14
|
Контрольная работа №2 по теме «География населения мира»
|
Раскрыть влияние урбанизации на окружающую среду. Вычислить проблемы экологии больших городов и сделать прогноз путей продления этих проблем
|
Тематический контроль ЗУ
П.Р.3 Объяснить ( на основе изучения материалов учебника) региональных и межотраслевых различий в занятости населения в сферах производства.
|
Миграционные процессы на примере отдельных стран и регионов; направления миграций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов; причины наибольшего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков в ряде языка хинди, причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира и роста народа населения; распространение мировых религий на Земле.
Определять: функции крупнейших городов мира.
Называть и показывать:
Основные регионы повышенной плотности населения на Земле; крупнейшие народы, наиболее распространённые языки, мировые религии, ареалы их распространения. Культурно- исторические центры.
|
|
13.12
|
|
Новые термины: Этнология, демография, воспроиздство, депопуляция, демографический кризис, демографическая политика, средняя продолжительность жизни, ЭАН. Этнос, миграции, эмигранты, иммигранты, мегалополис, городская агломерация, урбанизация.
|
ТЕМА 4 НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И МИРОВОЕ - 6 часов. ХОЗЯЙСТВО-
|
1/15
|
Научно- техническая революция.
|
Показать почему НТР и мировое хозяйство является предметом изучения социально-экономической географии. Сформировать понятия: НТР, мировое хозяйство, МГРТ, международная экономическая интеграция. Отметить характерные черты и составные части. Показать значение НТР на современном этапе, её воздействие на мировое хозяйство. Способствовать формированию умения находить отличия в аграрной, индустриальной и постиндустриальной структуре. Способствовать формированию рации, её группировках.
|
Мировое хозяйство и этапы его формирования. Основные центры мирового хозяйства. Международные географическое разделение труда. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая структура мирового хозяйства.
|
|
Прогнозировать и оценивать: изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран.
Объяснять: особенности отраслевой территориальной структуры мирового хозяйства; существенные признаки понятий: НТР, мировое хозяйство, МГРТ; различия в уровнях развития стран и регионов; изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами; причины возникновения региональных и отраслевых группировок; основную специализацию районов старого и нового освоения; географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа» , «нефтедоллара».
Называть и (или) показывать:
Примеры крупных старопромышленных районов, основные формы международных эконом. Отношений.
|
С.91-97
|
20.12
|
|
2/16
|
Мировое хозяйство.
|
П.Р. «Составить картосхему основных центров современного мирового хозяйства (реферат-200 слов; картосхема).
|
С.98-102
|
27 .12
|
|
3/17
|
Воздействие НТР на мировое хозяйство.
|
Терминологический диктант.
|
С. 102-107
|
10.01
|
|
4/18
|
Территориальная структура хозяйства.
|
П.Р. «Составить типологическую схему территориальной структуры хозяйства страны»
|
С. 107-110
|
17.01
|
|
5/19
|
Факторы размещения производительных сил.
|
П.Р. «Дать сравнительную хар-ку факторов размещения производительных сил» (таблица)
|
С.110-115
|
24.01
|
|
6/20
|
Контрольная работа по теме «Мировое хозяйство и НТР»
|
Тестовая контрольная работа.
|
|
31.01.
|
|
ТЕМА 5 ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ ПРОИЗВОЛСТВА-11 часов
|
1/21
|
География промышленности. Топливо- энергетическая промышленность
|
Способствовать формированию знаний о географии основных отраслей мирового хозяйства. Показать особенности географии отдельных отраслей, их влияние на окружающую среду; основные районы размещения ведущих отраслей промышленности, главные сельскохозяйственные районы, направления международных экономических связей .Способствовать формированию следующих понятий; «зелёная революция», « СЭЗ»,. Показать различные формы международных экономических отношений значимость мировых городов как главных потребителей и распространителей информации; способствовать формированию следующих умений: сохдавать картосхему размещения основных промышленных районов мира; составлять эгх одной из отраслей промышленности; определять ведущие виды транспорта в субрегионах мира; составлять картосхемы основных районов международного туризма для Старого и Нового света.
|
Учебник рис.23,24,25,26,27 атлас 10кл.
|
География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы мира. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике.
|
|
Называть: Основные отрасли хозяйства; особенности развития отраслей промышленности, структуру машиностроения, ТЭК, металлургии, химической, легкой промышленности; структуру сельскохозяйственного производства; аграрные отношения в странах разного типа; различия а развитии транспорта в странах разного типа, значение различных видов транспорта для развития экономики страны, формы международных экономических связей.
Приводить примеры: крупных портов мира, международных экономических связей.
Определять: специализацию стран и регионов в МГРТ; факторы размещения отраслей
|
С.123-130
|
07.02
|
|
ТЕМА 5 ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ ПРОИЗВОДСТВА-11 часов
|
2/20
|
Электроэнергетика. Горнодобывающая промышленность.
|
|
Карта «Электроэнергетика мира» атлас.
|
|
Индивидуальный опрос по дидактическим карточкам ( у доски и на месте)
|
промышленности; основные направления транспортировки сырья к промышленной продукции, основные регионы развития отдельной отрасли промышленности; ареалы выращивания зерновых, технических культур; развитие животноводства отдельных странах.
Объяснять: размещение отраслей промышленности; особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства стран и регионов; проблемы развития отдельных регионов и стран.
Прогнозировать: изменение в структуре мирового хозяйства; его географии; изменение в специализации отдельных стран и регионов в МГРТ.
|
С.130-133
|
14.02
|
|
3/23
|
Металлургическая промышленность.
|
Карта «металлическая промышленность»
Учебник рис. 28,29, табл. 5, рис 30 атлас.
|
Фронтальный опрос.
|
С.133-134
|
21.02
|
|
С.134-138
|
28.02
|
|
4/24
|
География машиностроений и химической промышленности.
|
П.Р.Составить экономи- географическую характеристику одной из отраслей( по выбору) промышленности мира ( форма выполнения: реферат, сочинение. Картосхема)
|
Учебник табл.6 атлас карта «Машиностроение мира»
|
С.138-143
|
07.03.
|
|
5/25
|
Лесная и легкая промышленность. Промышленность и окружающая среда.
|
Учебник рис 9, атлас карта «Лесная промышленность мира», карта «Легкая промышленность мира»
|
П.Р. Построить картосхему размещения основных промышленных районов мира.
|
ТЕМА 5 ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ ПРОИЗВОДСТВА-11 часов
|
6/26
|
География сельского хозяйства. (Зерновое хозяйство)
|
|
Карта «Сельское хозяйство мира», учебник рис.31,32,33, т.7 Атлас
|
|
Фронтальный опрос.
|
|
С.140-143
|
14.03
|
|
7/27
|
География растениеводства (продовольственные и непродовольственные культуры).
|
Индивидуальный опрос. Самостоятельная работа с учебником «география непродовольственных культур»
|
С. 143-148
|
04.04
|
|
Учебник рис 34, 35
Атлас
|
8/28
|
География животноводства и рыболовства. Сельское хозяйство и окружающая среда.
|
Учебник рис 36
Атлас, карта «Сельское хозяйство мира»
|
Промежуточный тестовый контроль ЗУН.
|
С. 148-150
|
11.04
|
|
9/29
|
География транспорта. Сухопутный транспорт.
|
Атлас; карта «транспорт мира»
|
Индивидуальный опрос по карточкам.
|
С.150-153
|
18.04
|
|
10/30
|
Военный транспорт. Воздушный транспорт и окружающая среда.
|
Учебник рис 37,38,39,40,41
Атлас ,карта «Транспорт мира»
|
П.Р. Выявить преобладающие виды транспорта в субрегионах мира, дать оценку степени его развития; составить проект развития транспортных систем для одного региона.
|
С. 153-159
|
25.04
|
|
ТЕМА 5 ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ ПРОИЗВОДСТВА- 11часов
|
11/31
|
География международных экономических отношений.
|
|
Учебник с. 161 рис. 42,43,44,45.
|
География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике.
|
П.Р.17 Составить картосхему основных районов международного туризма для Старого и Нового света, выделите регионы с сочетанием памятников природы и культуры.
|
|
С.159-165
|
02.05.
|
|
12/32
|
Обобщающее повторение темы «География отраслей мирового хозяйства»
|
|
|
Индивидуальный опрос.
|
С.123-159
повторить с.9-123
|
16.05
|
|
|
23.05
|
|
13/33
|
Итоговая контрольная работа за курс 10 класса.
|
Листы с тестовыми заданиями.
|
Тестовый контроль ЗУН.
|
30.05
|
|
14/34
|
Анализ итоговой контрольной работы.
|
|
|
Глобальные проблемы человечества.
Количество часов- 4 часа
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
Дать понятие о глобальных проблемах человечества.
Выявить причины возникновения глобальных проблем.
Выявить основные глобальные проблемы человечества.
Доказать взаимосвязь глобальных проблем.
Научить учащихся выдвигать гипотезы, составлять прогнозы и проекты по решению глобальных проблем.
ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ.
Учащиеся должны:
Объяснять причины возникновения глобальных проблем человечества.
Называть основные глобальные проблемы.
Намечать пути решения глобальных проблем.
|
