Пояснительная записка Программа представляет содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого

Пояснительная записка Программа представляет содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для основной школы Программа предназначена для изучения обществознания в 5 классе в течение 34 часов. Целями курса являются: · Создание условий для социализации личности; · Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры; · Содействие воспитание гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности; · Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях. Содержание программы Введение (1час) Естественные науки, общественные науки. Появление общества. РАЗДЕЛ 1. Развитие общества. Материал раздела дает представление об обществе, о его происхождении, развитии. Школьник знакомится с происхождением и развитием человека не только в исторической перспективе, а в связи с возрастными изменениями организма, с тем, как маленькое существо превращается во взрослую личность. Историческое развитие человеческого общества тесно связано с социокультурным развитием человеческого рода. Школьник знакомится с человечеством как суммой поколений, отношениями между старшим и младшим поколениями людей. Одновременно материал раздела учит подростка внимательней присматриваться к своему окружению, тому миру, в котором он живет, и видеть его через призму культурной памяти поколений. Вторая глава рассказывает об исторических ступеньках развития общества. Человечество в своем развитии прошло стадии охоты и собирательства, огородничества, земледелия и промышленности, дошло до современного индустриального общества. Основные понятия и термины: прогресс, технический прогресс, социальный прогресс, физическое развитие человека: детство, юность, зрелость, старость, человечество, поколение, культурная память поколений, материальная культура, культурное наследие, нематериальная культура, предки, потомки, современники, охота, собирательство, огородничество, родовая община, племя, скотоводство, земледелие,, государство, законы, право, демократия, современное общество. ГЛАВА 1. Человек и человечество. (8 часов) Происхождение и развитие человека. Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Изменение образа жизни людей. Совершенствование орудий труда. Технический прогресс. Развитие общества. Социальный прогресс. Ускорение прогресса. Прогресс. Связь технического прогресса с развитием общества. Скорость прогресса, его ускорение на современной стадии развития общества. Результаты ускорения прогресса. Роль компьютерных технологий и информации в современном мире. Возрастные изменения человека. Понятие физического развития человека. Закономерности физического развития. Возрасты человеческой жизни: младенчество, детство, отрочество, юность, зрелость, старость; их отличительные черты. Общество как развивающийся организм. Человечество как сумма поколений. Процесс роста населения на Земле. Понятие «человечество». Поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки. Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие «культурного наследия». Поколение вещей. . Понятие вещей. Роль вещей в различные исторические эпохи в разных странах. Повторение Требования к уровню подготовки учащихся: 1. Объяснять смысл понятий: прогресс, технический прогресс, социальный прогресс, физическое развитие человека: детство, юность, зрелость, старость, человечество, поколение, культурная память поколений, материальная культура, культурное наследие, нематериальная культура, предки, потомки, современники 2. Называть периоды жизни, которые проходит человек ГЛАВА 2. Исторические ступеньки развития общества. (10 часов). Первая ступень: охота и собирательство. Первые люди: внешний вид и образ жизни. Основные занятия: охота и собирательство. Вторая ступень: огородничество. Третья - скотоводство и земледелие. Огородничество: новые орудия труда, новые технологии. Племена. Общины. Переход к земледелию и скотоводству: причины и последствия. Возникновение ранних государств. Новые явления в развитии общества: города, ремесло, письменность. Возникновение государств. Развитие политической власти. Образование империй. Складывание бюрократического аппарата. Появление законов. Право. Армия. Древние империи. Чиновники. Право. Древняя демократия, ее черты. Современное общество. Современное производство, его отличительные черты. Компьютер. Интернет. Проблемы, связанные с современным производством, с современными средствами связи, плюсы и минусы. Повторение (1 час). Требования к уровню подготовки учащихся: 1. Объяснять смысл понятий: охота, собирательство, огородничество, родовая община, племя, скотоводство, земледелие, вождество, государство, законы, право, демократия, современное общество. 2. Объяснять взаимосвязь природы и общества РАЗДЕЛ II. Ребенок в обществе. В данном разделе угол зрения меняется, от глобальных проблем развития общества переходим к отношениям ребенка с родителями, ровесниками, которые оказывают на него не меньшее влияние, чем родители. Отдельная глава вводит в семейный мир ребенка. Взаимоотношения с родителями, методы родительского контроля и руководства, влияние родителей на самооценку подростка - эти вопросы помогут лучше понять проблемы, избежать конфликтных отношений. В последней главе речь пойдет о мире школьных проблем и трудностей, познакомимся с тем, какой школа была в древности и какой она стала сейчас, узнаем о взаимоотношениях между друзьями и ровесниками, как и с кем дружить. Таким образом, начав рассказ с глобальных проблем, характеризующих человечество в целом, завершаем его описанием ближайшего к ребенку окружения. Основные понятия и термины: Детство, стадии детства, отрочество, молодость, уровень жизни детей, воспитание, родительский контроль, методы воспитания, ровесники, самооценка, авторитет, автократический стиль, либеральный стиль, инфантильность, школа, современная школа, трудолюбие, друзья, дружба, товарищи, современники. ГЛАВА З. Ребенок в семье. (8 часов). Что такое детство. Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых и детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в обществе. Отношение взрослых к детям. Понятие «детство». Отношение к детству в разные периоды истории. Детство и отношение к нему современного общества. Детство и государство. Воспитание детей. Обязанности родителей. Понятие воспитания. Воспитание духовности как специфическая черта человеческого общества. Взаимоотношения с родителями. Влияние семьи и родителей на ребенка. Атмосфера в семье. Личный пример родителей. Отличие в восприятии детьми и родителями друг друга. Необходимые детям качества родителей. Методы родительского контроля и руководства. Основные методы воспитания и контроля, их характеристика. Демократический стиль воспитания, его основные черты. Ответственность и самостоятельность. Ровесники и родители. Влияние на подростка ровесников и родителей. Соотношение влияния Влияние родителей на самооценку подростка. Роль самооценки для подростка. Причины высокой самооценки, причины низкой самооценки. Отношения между родителями и детьми. Напряженность в отношениях. Причины конфликтов, способы их разрешения. Повторение (1 час). Требования к уровню подготовки учащихся: 1. Объяснять смысл понятой: Детство, стадии детства, отрочество, молодость, уровень жизни детей, воспитание, родительский контроль, методы воспитания, ровесники, самооценка, авторитет, автократический стиль, либеральный стиль, инфантильность 2. Называть законы о правах детей 3. Приводить примеры разного воспитания 4. Объяснять влияние родителей на детей ГЛАВА 4. Ребенок в школе. (7 часов). История школьного обучения. Возникновение школы, ее функции в обществе.Школа в разные исторические времена, ее роль и методы обучения (Древность. Древний Египет, Рим, монастырские школы, европейская школа в XVIII-XIX вв.). Современная школа. Доступность школы. Обязательное обучение. Школа в информационном обществе. Роль школы. Воспитательная роль школы. Необходимость хорошего образования. Школьные проблемы. Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общий язык с одноклассниками. Причины проблем. Отношение семьи к школьным проблемам. Последствия нерешенных школьных проблем. Пути разрешения проблем. Друзья и ровесники. Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте, ее изменения. Отличие дружбы от товарищества и приятельства. Товарищи и современники. Товарищи, друзья. Современники. Отношение к друзьям, товарищам и современникам. Круг товарищей. Круг современников. Чувство товарищества. Отношения с ровесниками. Мальчики и девочки в коллективе и в дружбе. Повторение. Итоговый урок. Требования к уровню подготовки учащихся: 1. Объяснять смысл понятий: школа, современная школа, трудолюбие, друзья, дружба, товарищи, современники. 2. Объяснять роль образования в жизни общества Методическое обеспечение 1. А.И.Кравченко, И.С.Хромова Программа курса «Обществознание» для 5 - 7 классов общеобразовательных учреждений. - М.: 000 «ТИД «Русское слово», 2006 2. А.Н. Кравченко. Обществознание. Учебник для 5 класса. М.: 000 «ТИД «Русское слово»- РС», 2006 5 класс Календарно- тематический план № п/п Тема урока Кол-во часов Дата проведения 1. Введение: задачи и содержание курса «Обществознание» в 5 классе. Природа и общество. 1 Раздел 1. Развитие общества. Глава 1. Человек и человечество 8 2. Происхождение и развитие человека 1 3. Ускорение прогресса 1 4. Возрастные изменения человека 1 5. Человечество как сумма поколений 1 6 Мои корни 1 7. Поколение вещей. Мебель.Посуда. 1 8. Поколение вещей. Одежда 1 9. Повторение по теме «Человек и человечество» 1 Глава 2. Исторические ступеньки развития общества 10 10 Первая ступень развития общества: охота и собирательство 1 11 Вторая ступень развития общества: огородничество. 1 12 Третья ступень - скотоводство и земледелие 1 13 Возникновение ранних государств 1 14 Древняя демократия 1 15 Современное общество 1 16 Что такое власть 1 17 Что такое государство 1 18 Флаг. Герб. Гимн 1 19 Повторение по теме «Исторические ступеньки развития общества» 1 Раздел 2. Ребенок в обществе Глава 3. Ребенок в семье 8 20. Что такое детство 1 21 Отношение взрослых к детям 1 22 Воспитание детей 1 23 Взаимоотношения с родителями 1 24 Методика родительского контроля 1 25 Ровесники и родители. 1 26 Влияние родителей на самооценку подростка 1 27 Повторение по теме «Ребенок в семье» 1 Глава 4. Ребенок в школе 7 28 История школьного обучения 1 29 Современная школа 1 30 Школьные проблемы 1 31 Друзья и ровесники 1 32 Товарищи и современники 1 33 Повторение 1 34 Итоговый урок 1

Похожие:

	Пояснительная записка Предлагаемая программа представляет содержание... Программа предназначена для изучения обществознания в 7 классе в течение 34 часов		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Л. Н. Боголюбова, Л. Н. Городецкой, Л. Ф. Иванова, А. И. Матвеева, 8 класс. М., «Просвещение», 2009г. Данные программы отражают содержание...
	Рабочая программа по обществознанию для V- xi классов (включая экономику... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию...		Рабочая программа по обществознанию для 6-7 классов представляет... «Обществознание» для 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. Москва, «Просвещение»,...
	План работы мо учителей обществоведческого цикла Характеристика педагогических кадров мо обществоведческого цикла на 2011-2012 учебный год		Пояснительная записка рабочая программа «Технология» Реализация программы обеспечивает обязательный минимум содержания образования по технологии
	Пояснительная записка Требования к студентам: знания в объеме курсов «История психологии» Обязательный минимум содержания дисциплины по гос (для дисциплин Федерального компонента)		Пояснительная записка 3 Обязательный минимум содержания дисциплины... Обязательный минимум содержания дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной деятельности (немецкий)» 4
	Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины «История... Обязательный минимум содержания дисциплины «История таможенного дела и таможенной политики России»		Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
	Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Природопользование» 3		Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г
	Рабочая программа разработана на основании следующих нормативных... Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ мо от 19. 05. 98 №1276)		Рабочая программа разработана на основании следующих нормативных... Обязательный минимум содержания основного общего образования (Приказ мо от 19. 05. 98 №1276)
	Пояснительная записка 3 Цели и задачи освоения дисциплины 3 Обязательный... Место дисциплины в структуре ооп впо: относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. 3		Пояснительная записка 4 Требования к уровню подготовки выпускников среднего общего образования 7 Обязательный минимум содержания программ среднего общего образования по предметам федерального компонента государственного образовательного...