«воронежский государственный институт физической культуры»

Скачать 1.47 Mb.

Название	«воронежский государственный институт физической культуры»
страница	1/12
Дата публикации	21.07.2013
Размер	1.47 Mb.
Тип	Учебное пособие

100-bal.ru > Культура > Учебное пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Кафедра «Теории и методики физической культуры»

Леньшина М.В.
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И КРАТКИХ ПОЯСНЕНИЙ ПО КУРСУ «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Воронеж – 2010 год

УДК 79601

ББК 75.1

Л_45

Рецензенты:

Германов Г. Н., к. п. н., профессор, заведующий кафедрой ТМФК

ВГИФК;

Лихачёва В. С, к. п. н., доцент, заведующий кафедрой спортивных игр

ВГПУ.

Леньшина М. В.

Словарь терминов и кратких пояснений по курсу «Теория и методика физической культуры»: учебное пособие для студентов дневной и заочной форм обучения по специальностям: 032101 «Физическая культура и спорт» и 032102 «Адаптивная физическая культура» / М. В. Леньшина; ВГИФК. - Воронеж, 2010. - 76 с.

Учебное пособие содержит терминологические понятия, представленные по темам в алфавитном порядке. В пособии дан материал по основным разделам теоретического и практического курса учебной дисциплины «Теория и методика физической культуры», изучаемой в институтах физической культуры. Пособие соответствует требованиям тематического изложения учебного материала УМК и учебников по ТМФК. Пособие, кроме студентов, может быть адресовано широкому кругу специалистов в области физической культуры и спорта.

УДК 79601

ББК 75.1 Воронежский

филиал МОГИФК БИБЛИОТЕКА

Введение
Теория и методика физической культуры является общепрофилирующим предметом профессионального образования специалистов по физической культуре. Объективная необходимость введения данной дисциплины обусловлена необходимостью осмысления разнообразных научно-практических знаний о физической культуре, которая всё шире и глубже проникает во многие сферы жизни и деятельности человека.

Процесс формирования теории и методики физической культуры во многом связан с наличием в литературе противоречивых точек зрения на понимание физической культуры, различных методологических принципов и подходов к её разработке, терминологической разобщённости и неоднозначности основных категорий.

Особые трудности при изучении дисциплины «Теории и методики физической культуры и спорта» возникают в связи с уяснением её терминологии. В настоящий момент издано не мало хороших учебников и учебных пособий по самым разным областям ТФКиС. Информация, представленная в учебниках, настолько обширна, а терминов, отражающих основные разделы «Теории физической культуры и спорта», настолько много, что запомнить их определения проблематично даже для человека, имеющего хорошую память. В связи с этим полезно иметь пособие, которое бы в краткой, компактной форме, но вместе с тем достаточно полно отражало бы основные знания и термины по ТФКиС. В пособии собрана именно та терминология, которая чаще всего встречается в учебниках по ТФК и соответствует учебным курсам, преподаваемым в высших учебных заведениях.

Учебное пособие может быть использовано в учебном процессе студентов институтов физической культуры и адресовано широкому кругу специалистов в области физической культуры и спорта.
Содержание

Введение

Раздел 1. Введение в ТФК

1.1.ТФКС как наука и учебный предмет. Отправные понятия

теории физической культуры

1.2. Физическая культура как общественное явление.

Её социальные функции и формы

1.3.Система физической культуры в обществе

(вводные представления)

1.4.Методология обобщающих теоретических исследований

по проблемам физической культуры и спорта

Раздел 2. Общие основы теории и методики физического воспитания

2.1.Целенаправленность и основные задачи

физического воспитания

2.2.Средства физического воспитания

2.3.Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты

процесса упражнения

2.4.Методы физического воспитания

2.5.Принципы, регламентирующие деятельность

по физическому воспитанию
Раздел 3. Основные аспекты содержания и методики

физического воспитания

3.1.Основы обучения двигательным действиям

3.2.Воспитание силовых способностей

3.3.Воспитание скоростных способностей

3.4.Воспитание двигательно-координационных способностей

3.5.Направленное воздействие в процессе физического воспитания

на осанку, гибкость и некоторые свойства телосложения

3.6.Взаимосвязь различных сторон воспитания в процессе

физического воспитания

3.7.Формы построения занятий в физическом воспитании 3.8.Планирование и контроль в физическом воспитании
Раздел 4. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов

4.1.Общая характеристика спорта

4.2.Соревновательная (состязательная) деятельность

спортсмена и система спортивных соревнований

4.3.Общая характеристика системы подготовки спортсмена.

Основные закономерности и принципы подготовки спортсмена

4.4.Основные разделы подготовки спортсмена

4.5.Построение спортивной тренировки

Раздел 1. Введение в ТФК

1.1. ТФК как наука и учебный предмет. Отправные понятия

теории физической культуры
Аспекты физической культуры – точки зрения, взгляды на физическую культуру. Л.П.Матвеев выделяет три аспекта физической культуры: деятельностный, предметно-ценностный, результативный.

Биологические и естественно-научные дисциплины – дисциплины, которые отражают закономерности функционирования и развития организма в условиях физического воспитания и устанавливают естественно-научные, медицинские и гигиенические предпосылки его рационального осуществления (морфология, физиология, биохимия, биомеханика, медицина, гигиена и др)

Воспитание физических качеств - целенаправленное управление прогрессирующим развитием силы, быстроты, выносливости и других физических качеств, затрагивающее комплекс естественных свойств организма и тем самым обуславливающее количественные и качественные изменения его функциональных возможностей.

Гуманитарные дисциплины – дисциплины, которые осуществляют познание социальных закономерностей развития физической культуры, её истории и организации в обществе, содержания и построения системы физического воспитания и её частей, их воздействия на человека (история физической культуры, социология физической культуры, педагогика и психология физической культуры, и т. д)

Двигательная реабилитация - вид физической культуры: целенаправленный процесс использования физических упражнений для восстановления или компенсации частично или временно утраченных двигательных способностей, лечения травм и их последствий.

Деятельностный аспект физической культуры - культура как процесс рационально организованной деятельности. Он включает целесообразную двигательную активность человека в виде различных форм двигательной деятельности, направленную на формирование нужных в жизни двигательных умений и навыков, развитие жизненно-важных физических способностей, оптимизацию здоровья и работоспособности.

Дифференциация знаний - подразделение и специализация знаний применительно к отдельным, частным объектам познания.

Интеграция знаний - формирование обобщающих знаний, сводящих воедино частные познания.

Любительский спорт – многогранное массовое спортивное движение, органическая часть системы физического воспитания граждан и выявления перспективных и талантливых спортсменов в различных видах спорта.

Общая физическая подготовка – процесс, направленный на повышение уровня физического развития, широкой двигательной подготовленности как предпосылок успеха в различных видах деятельности.

Отраслевые дисциплины - дисциплины, ориентированные на изучение крупных компонентов физической культуры разного типа и её основных форм и направлений использования в обществе (теория спорта, теория и методика физического воспитания, теория адаптивной физической культуры и др.)

Предметно-ценностный аспект физической культуры - культура как совокупность «предметов», представляющих определённую ценность для удовлетворения общественных и личностных потребностей. Он представлен материальными и духовными ценностями, созданными в обществе для обеспечения необходимой эффективности физкультурной деятельности. К ним относятся: гимнастика, спорт, игры, туризм; система специальных научно-практических знаний; материально-технические средства и другие условия функционирования физической культуры.

Профессиональный спорт – предпринимательская деятельность, целью которой является удовлетворение интересов профессиональных спортивных организаций, спортсменов, избравших спорт своей профессией, и зрителей.

Результативный аспект физической культуры - культура как результат деятельности, характеризуется совокупностью полезных результатов её использования, которые выражаются в освоении человеком ценностей физической культуры, в приобретённой на этой основе физической подготовленности, повышенной дееспособности. Наиболее существенным результатом полноценного использования физической культуры является достижение массой людей комплексных показателей физического совершенства.

Система подготовки спортсмена – совокупность методических основ, организационных форм и условий соревновательно-тренировочного процесса, оптимально взаимодействующих между собой и обеспечивающих наилучшую степень готовности спортсмена к спортивным результатам. Составляющие блоки: система отбора и спортивной ориентации, система спортивной тренировки, система соревнований, внетренировочные и внесоревновательные факторы.

Специальная физическая подготовка – специализированный процесс, содействующий успеху в конкретной деятельности (вид профессии, спорта и др.), предъявляющий специальные требования к двигательным способностям человека.

Спорт – собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения, возникающие на основе этой деятельности, взятые в целом.

Спортсмен – лицо, систематически занимающееся спортом и выступающее на спортивных соревнованиях.

Спортсмен – профессионал – спортсмен, для которого занятия спортом является основным видом деятельности и который получает в соответствии с контрактом заработную плату или иное денежное вознаграждение за подготовку к спортивным соревнованиям и участие в них.

Спортсмен высокого класса – спортсмен, систематически занимающийся каким-либо видом спорта, регулярно выступающий на российских и международных соревнованиях, имеющий спортивное звание не ниже «Мастера спорта России».

Спортсмен-любитель (физкультурник) – спортсмен, систематически занимающийся избранным видом спорта или физическими упражнениями, принимающий участие в спортивных соревнованиях на началах добровольности или выполнивший разрядные нормативы согласно требованиям Единой всероссийской спортивной классификации и (или) нормативы всероссийского комплекса «Физкультура и здоровье».

Теория – это система основных идей в какой-либо отрасли знания, дающая целостное представление о закономерностях взаимосвязей между предметами, явлениями, процессам реального мира.

Теория физической культуры как наука - интегративная система научных знаний о сущности физической культуры, взятой в целом, об общих закономерностях её функционирования, направленного использования и дальнейшего развития в системе факторов воспитания, социального формирования личности и оптимального развития жизненных сил человека. Источниками возникновения и развития ТФК стали: 1.Практика общественной жизни. 2. Практика физического воспитания. 3. Прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности, которые высказывались философами, педагогами, врачами разных стран и эпох. 4. Нормативно-правовые акты государства о состоянии, развитии и путях совершенствования физической культуры в стране. 5. Результаты исследований как в области ТФК, так и в смежных отраслях знаний.
Теория физической культуры как учебный предмет - основной общепрофилирующий предмет профессионального образования специалистов по физической культуре и спорту (в отечественных вузах ФК с 1979 г.). Включает четыре крупных раздела: введение в ТФК; общие основы теории физического воспитания; характеристика типичных направлений и форм использования физической культуры в обществе; научно-прикладные основы использования физической культуры в возрастном аспекте. Предметом ТФК является познание и целесообразное использование наиболее общих закономерностей функционирования и развития физической культуры в системе факторов направленного совершенствования физических и духовных качеств человека.

Физическая культура - производство, распределение и потребление, созданных человечеством материальных и духовных ценностей в области физического развития, совершенствования и воспитания. (С.С.Гурвич,1974).

Физическая культура – совокупность всех достижений общества, оказывающих влияние на физическое развитие и физическое образование людей, а также сам процесс деятельности людей в этой области (Г.Д.Харабуга, 1974).

Физическая культура - составная часть культуры общества, включающая всю совокупность социальных достижений в создании и рациональном использовании средств, методов и условий направленного физического совершенствования человека. (А.Д.Новиков, Л.П.Матвеев, 1976)

Физическая культура – это часть культуры человечества, которая представляет собой творческую деятельность по освоению прошлых и созданию новых ценностей, преимущественно в сфере физического развития, оздоровления и воспитания людей; её социально значимые результаты, удовлетворяющие потребности общества на данном этапе его развития (В.М.Выдрин, 1980).

Физическая культура – органическая часть (отрасль) культуры общества и личности: основу её специфического содержания составляет рациональное использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора физической подготовки к жизненной практике, оптимизации своего физического состояния и развития, к ней относятся: целесообразно выбранные формы деятельности, её результаты, имеющие культурную ценность, а в широком смысле и вся совокупность достижений общества в создании специальных средств, методов и условий направленного развития физической дееспособности подрастающих и взрослых поколений. (Л.П.Матвеев,2003).

Физическая культура – это вид культуры, который представляет собой специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования людей для выполнения ими своих социальных обязанностей. (Ю.Ф.Курамшин, 2004).

Физическая подготовка – это процесс физического воспитания, имеющий выраженную прикладную направленность к трудовой или иной деятельности.

Физическая подготовленность - результат физической подготовки, отражающий достигнутую работоспособность в сформированных двигательных умениях и навыках, способствующих эффективности целевой деятельности.

Физическая рекреация – вид физической культуры: использование физических упражнений, а также видов спорта в упрощённых формах для активного отдыха людей, получения удовольствия от этого процесса, развлечения, переключения с одного вида деятельности на другой.