Рабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Чекин, А.

Скачать 0.51 Mb.

Название	Рабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Чекин, А.
страница	1/6
Дата публикации	22.06.2014
Размер	0.51 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Математика > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Математика

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 1 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Чекин, А. Л. «Математика», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа рассчитана на 132 часа в год.

Д л я р е а л и з а ц и и п р о г р а м м н о г о с о д е р ж а н и я используются:

 Чекин, А. Л. Математика. 1 кл: учебник-тетрадь: в 2 ч. / А. Л. Чекин ; под ред. Р. Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2010;

 Юдина, Е. П. Математика в вопросах и заданиях. 1 кл: тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / Е. П. Юдина ; под ред. Р. Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2010.

 Чекин, А. Л. Математика. Методическое пособие для учителя. – М. : Академкнига/Учебник, 2010;

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год -132.

Количество часов в неделю -4.

Количество часов в 1-й четверти – 36.

Количество часов во 2-й четверти – 28.

Количество часов в 3-й четверти – 36.

Количество часов в 4-й четверти – 32.

Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развитию и воспитанию учащихся.

В данном учебном курсе предлагается примерное тематическое планирование, составленное в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования, в котором выделяются обязательные для изучения учебные темы (элементарный минимум содержания образования) и элементы дополнительного содержания при работе с вышеуказанным методическим комплектом, а также содержатся требования к уроку и уровню подготовки учащихся.

Т р е б о в а н и я к математической подготовке учащихся к концу первого года обучения

У ч а щ и е с я д о л ж н ы иметь представление:

 о количественном и порядковом смысле целого неотрицательного числа;

 смысле действий (операций) сложения и вычитания над целыми неотрицательными числами;

 взаимосвязи между действиями сложения и вычитания;

 свойствах сложения: прибавление числа к сумме и суммы к числу;

 свойствах вычитания: вычитание числа из суммы и суммы из числа;

 линиях: прямой, кривой, ломаной, отрезке, дуге;

 замкнутых и незамкнутых линиях;

 внутренней области, ограниченной замкнутой линией;

 прямом угле;

 многоугольниках и их видах;

 измерении длины отрезка.

У ч а щ и е с я д о л ж н ы знать и понимать:

 все цифры;

 знаки: больше (>), меньше (<), равно (=);

 названия всех однозначных чисел и чисел второго десятка, включая число 20;

 знаки и термины, связанные со сложением и вычитанием (плюс (+), минус (–), сумма, значение суммы, слагаемые, разность, значение разности, уменьшаемое, вычитаемое);

 переместительный закон сложения;

 «Таблицу сложения» однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания;

 изученные геометрические термины (точка, линия, прямая, кривая, ломаная, отрезок, дуга, замкнутая, незамкнутая, многоугольник, треугольник, четырехугольник, прямой угол, прямоугольник);

 изученные единицы длины (сантиметр, дециметр);

 изученное соотношение между единицами длины (1 дм = 10 см);

 термины, связанные с понятием «задача» (условие, требование, решение, ответ).

У ч а щ и е с я д о л ж н ы уметь (владеть следующими способами познавательной деятельности):

 читать и записывать все однозначные числа и числа второго десятка;

 сравнивать изученные числа и записывать результат сравнения с помощью знаков: больше (>), меньше (<), равно (=);

 воспроизводить правила прибавления числа к сумме и суммы к числу;

 воспроизводить и применять переместительное свойство сложения;

 воспроизводить и применять правила сложения и вычитания с нулем;

 распознавать в окружающих предметах или их частях плоские геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, прямоугольник, круг).

У ч а щ и е с я д о л ж н ы использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

 выполнять сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток на уровне навыка;

 выполнять сложение однозначных чисел с переходом через десяток и вычитание в пределах «Таблицы сложения», используя данную таблицу в качестве справочника;

 чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники;

 определять длину данного отрезка (в сантиметрах) при помощи измерительной линейки;

 строить отрезки заданной длины при помощи измерительной линейки;

 находить значение сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

 выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например 1 дм 6 см и 16 см);

 распознавать и формулировать простые задачи;

 составлять задачи по рисунку и делать иллюстрации (схематические) к тексту задачи.

Примерное тематическое планирование по математике

№ п/п	Наименование раздела	Тема урока	Кол ча сов	Элементы содержания	Элементы дополнительного содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Тип урока	дата
I полугодие. 1четверть.
1	Признаки предметов	Здравствуй, школа!	1	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам		Знать книжных геро ев Машу и Мишу; структуру учебника, условные обозначе ния, иллюстратив ный материал	Фронтальный опрос	Изучение нового	1.09
2	Расположение предметов в окружающем пространстве	Этот разноцветный мир	1		Отличие предметов по цвету, форме, величине	Знать и уметь легко различать основные цвета	С/р с проверкой	Урок- игра	2.09
3	Признаки предметов	Одинаковые и разные по форме	1		Отличие предметов по цвету, форме, величине	Уметь определять форму предмета и противопоставлять их предметам другой формы	Текущий.	Комбинированный	5.09
4	Расположение предметов в окружающем пространстве	Слева и справа, вверху и внизу	1	Установление про странственных отно шений: выше - ниже, слева-справа, сверху-снизу	Закономернос ти	Уметь ориентиро ваться на листе бума ги (вверху, внизу, слева, справа), нахо дить определенный рисунок на странице учебника, ориенти роваться в пространстве.	Текущий. Фронтальный опрос	Комбинированный	6.09
5	Расположение предметов в окружающем пространстве	Над, под, левее, правее, между	1	Установление прос транственных отноше ний: спереди – сзади, перед, после, между …	Логические задания		С/р с проверкой	Изучение нового	8.09
6	Геометрические фигуры и их свойства. (18 часов)	Плоские геометрические фигуры	1	Распознавание, изобра жение геометрических фигур: точка, прямая, отрезки, угол, многоугольники	Закономерности	Уметь распознавать такие фигуры, как круг, треугольник и прямоугольник, и правильно использовать термины	Текущий. Фронтальный опрос	Комбинированный	9.09
7	Геометрические фигуры	Прямые и кривые	1		Логические задачи.	Знать прямые и кривые линии. Уметь пользоваться линейкой, чертить прямые и кривые линии	Текущий.	Комбинированный	12.09
8	Геометрические фигуры	Прямые и кривые	1		Логические задачи.		Текущий.	Комбинированный	13.09
9	Признаки предметов	Впереди и позади	1	Установление пространственных отношений: впереди и позади	Спереди (сзади) по направлению движения	Уметь ориентиро ваться на листе бума ги (вверху, внизу, слева, справа), нахо дить определенный рисунок на странице учебника, ориенти роваться в пространстве	С/р с проверкой	Комбинированный	15.09
10	Геометрические фигуры	Точки	1	Установление прос транственных отноше ний: выше-ниже, слева -справа, сверху-снизу, ближе-дальше, перед, после, между и другие.	Закономерности	Уметь характеризовать местоположение объекта по направлению движения	Текущий. Фронтальный опрос	Изучение нового	16.09
11	Геометрические фигуры	Отрезки и дуги	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезки, угол, многоугольники.	Логические задачи.	Знать понятие «точка». Уметь изображать точки	Текущий.	Комбинированный	19.09
12	Расположение предметов в окружающем пространстве	Направления	1		Изображение направленных отрезков (дуг) с помощью стрелок	Знать понятия «отрезок», «дуга», их общие и отличительные признаки	С/р с провер кой	Комбинированный	20.09
13	Признаки пред метов. Располо жение предме тов в окружа ющем мире	Налево и направо	1	Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам.	Направление движения налево (направо), вверх (вниз)	Уметь изображать направление отрезков (дуг) с помощью стрелок	Текущий.	Комбинированный	22.09
14	Расположение предметов в окружающем пространстве	Вверх и вниз	1	Установление пространственных отношений: выше – ниже, слева – справа, перед, после, между и другие.	Направление движения налево (направо), вверх (вниз)	Знать термины «на лево», «направо», «вверх», «вниз», о строго наклонном движении снизу вверх (сверху вниз) и о наклонном типе такого движения, где присутствует гори зонтальная составля ющая движения. Уметь показывать стрелками направ ление движения.	Текущий. Фронтальный опрос	Комбинированный	23.09
15	Признаки предметов	Больше, меньше, одинаковые	1	Сравнение предметов по величине (размеру): больше, меньше, такой же	Логические задачи.	Уметь сравнивать предметы по форме, размеру. Знать тер мины «самый ма ленький», «самый большой»	Текущий.	Комбинированный	26.09
16	Числа и цифры	Первый и последний	1	Счёт предметов. Распо ложение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют)	Логические задачи.	Знать очередность элементов при заданном порядке их расположения; термины «следующий» и «предшествующий».	Текущий.	Комбинированный	27.09
17	Числа и цифры	Следующий и предшествующий	1		Задачи-шутки		Текущий.	Изучение нового	29.09
18	Числа и цифры	Один и несколько		Первичные количест венные представления: один и несколько, один и ни одного	Закономернос ти	Знать термины «один», «несколь ко», как из одного можно получить несколько	Текущий.	Комбинированный	30.09
19	Числа и цифры	Число и цифра 1	1	Счет предметов. Число 1 как количественный признак единственнос ти (единичности). Цифра 1.	Логические задачи.	Знать термины «число» и «цифра». Уметь писать цифру 1	Текущий.	Урок-игра	3.10
20	Числа и цифры	Число и цифра 1	1		Логические задачи.		Текущий.	Урок-игра	4.10
21	Числа и цифры	Пересекающиеся линии и точка пересечения	1	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000	Пересекающиеся и непересе кающиеся ли нии. Точка пересечения	Знать понятие «пересекающиеся линии», термин «точка пересечения»	Текущий.	Комбинированный	6.10
22	Числа и цифры	Один лиш ний. Один и ни одного	1	Счёт предметов Первичные количественные представления: один и несколько, один и ни одного	Логические задачи.	Знать термины «один» и «несколько», как из одного можно получить несколько	Текущий.	Комбинированный	7.10
23	Числа и цифры	Один лиш ний. Один и ни одного	1		Логические задачи.		Текущий.	Текущий.	10.10
24	Числа и цифры	Число и цифра 0	1	Счет предметов. Пер вичные количествен ные представления: один и несколько, один и ни одного. Цифра 0	Число 0 как количественный признак пустого множества	Знать пустое множество, число и цифру 0. Уметь писать цифру 0.	Текущий. Фронтальный опрос	Комбинированный	11.10
25	Геометрические фигуры	Непересекающиеся линии	1	Счет предметов. Назва ние, последователь ность и запись чисел от 0 до 1 000 000	Пересекающиеся и непересекающиеся линии	Знать расположение линий на плоскости	Текущий.	Комбинированный	13.10
26	Числа и цифры	Пара предметов	1	Счет предметов. Назва ние, последователь ность и запись чисел	Пара предме тов. Составле ние пар	Уметь составлять пары	Текущий.	Изучение нового	14.10

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное...		Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утвержденной...
	Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. С. Кузин, «Изобразительное искусство», утвержденной мо...		Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова «Окружающий мир», утверждённой...
	Рабочая программа по обучению грамоте (литературное чтение) для 1... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшина (Программы общеобразовательных...		Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой...
	Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное...		Примерная программа по технологии для 4 класса создана на основе... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой...
	Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы А. А. Плешакова «Зеленый дом», утверждённой мо РФ (Москва...		Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (Москва,...
	Рабочая программа по технологии для 2 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования, авторской программы по музыке: «Музыка. Начальные классы» Е. Д. Критской, в соответствии...		Рабочая программа по музыке для 4 класса разработана на основе Примерной... Примерной программы начального общего образования, авторской программы по музыке Критской Е. Д., Сергеевой Г. П., Шмагиной Т,С. и...
	Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана в соответствии... Примерной программы начального общего образования, авторской программы развивающего обучения Л. В. Занкова. (Сборник программ для...		Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы...

Школьные материалы