Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс
Скачать 0.66 Mb.
|
| 13 | Выдающиеся люди Англии: Дж. Толкиен и Ч. Дарвин | | University, outstanding, scientist, musician, poet, politician | Suffixes: -ist, -ian, -ect, -man, -er | | | Изучение нового материала | Текущий | Комбинированный | Упр. 38, с. 90 составить рассказ | 1 | | | ||
| 14 | Рассказы о выдающихся людях англоязычных стран | Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики | Лексические единицы для составления высказывания по теме урока | Past Simple | Учащиеся должны уметь: Г – передать содержание прочитанного с опорой на план ( тексты об известных людях); – делать краткое сообщение по теме изучения; – вести диалог-расспрос по ситуации «Famous People You Admire»; П – составлять вопросы к тексту о Д. Дефо; | Знакомство с фактами из жизни и с биографиями известных людей: писателей, художников, ученых и т. д. страны изучаемого языка и России | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Учить рассказ | 1 | | | ||
| 15 | Контрольная работа по говорению | | Лексические единицы для составления высказывания | Past Simple | | | Контрольный | Тематический | Урок контроль | | 1 | | | ||
| 16 | Определенный и неопределенный артикли | | Лексические единицы для составления высказывания по теме урока | Past Simple | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Упр. 11, 12 с. 99 | 1 | | | ||
| 17 | Определенный и неопределенный артикли. Употребление в речи | Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики | The moon, the sun, the earth, The West, the East, the North, the South, Europe, South America, North America, Africa, Asia, Australia, the Atlantic Ocean, the Baltic Sea, the English Channel, the Volga, the Alps, Elbrus, Snowdon, the UK, the Russian Federation | Артикли: определенный и нулевой с названиями планет, сторон света, океанов, морей, рек, каналов, континентов, гор, стран, городов, улиц, исторических достопримечательностей, именами собственными | Ч – в ходе поискового чтения текстов об известных людях выбирать необходимую по заданию информацию; – использовать нужный артикль в речевых ситуациях темы изучения | | Изучение нового материала | Текущий | Комбинированный | Упр. 12, с. 99 | 1 | | | ||
| 18 | Забавные истории о знаменитостях | | | | | Знакомство с занимательными фактами из жизни | Обсуждение | Текущий | Урок дискуссия | Рабочая тетрадь упр. 26, с. 44Рабочая тетрадь | 1 | | | ||
| 19 | Забавные истории о знаменитостях: Чарли Чаплин | | | | | известных англоязычных деятелей культуры | Обсуждение | Текущий | Комбинированный | Рабочая тетрадь упр. 29, с. 45 | 1 | | | ||
| 20 | Домашнее чтение | Адекватное произношение звуков английского | As for me… to do one’s best | Past Simple (повторение) | Учащиеся должны знать: – новые лексические единицы по теме изучения; | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Читать часть 6 и выполнить после екстовые упражнения | 1 | | | ||
| 21 | Как стать знаменитым? | языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики | Лексические единицы в тексте | Past Simple (повторение) | – фразы этикета при приеме пищи. Учащиеся должны уметь: Г – дать характеристику своему сверстнику; – высказаться по ситуации «Черты характера»; – делать краткое сообщение на тему «Будущая профессия одноклассника», выражая свое мнение и отношение; | | Комбинированный | Текущий | Урок диспут | Упр. 15, с. 99-100 | 1 | | | ||
| 22 | Кем я хочу стать в будущем? | | I’m afraid, I can’t, I believe, You are wrong, You are quite right, dominant | To be (Present Simple) | | | Комбинированный | Текущий | Урок дискуссия | Выучить рассказ | 1 | | | ||
| 23 | Как вести себя за столом? 10 правил для детей | Интонация утвердительных предложений | This is lovely! This is delicious! Dinner was nice, wasn’t it? | Future Simple (повторение) | | | Изучение нового материала | Текущий | Комбинированный | Упр. 16, с. 100 | 1 | | | ||
| 24 | Домашнее чтение | | | | | | Совершенствование навыков и умений | Текущий | Урок чтения | Часть 3 читать, выполнить упражнения | 1 | | | ||
| 25 | Знаменитые люди Англии | | Лексика по теме изучения | Структура I’ve been to… употребление артиклей | | | Систематизации материала | Текущий | Комбинированный | | 1 | | | ||
| 26 | Лексико-грамматический тест | | | | | | Контрольный | Периодический | Урок контроль | | 1 | | | ||
| 27 | Мой кумир | | | | | | Минипроект | Текущий | Урок проект | | 1 | | | ||
| II четверть. Раздел 2. Животные на воле и в неволе 21 час | |||||||||||||||
| 28 | 2. Животные на воле и в неволе (21 час) | Мир животных богат и разнообразен | Адекватное произношение звуков английского языка, соблюдение ударения в слове и фразе; применение правил чтения при изучении но-вой лексики | Лексика для продуктивного усвоения: insect, wing, world, society, endangered, zoological, giant, to save, to fight, to join, watch out | Указательные местоимения this, that, these, those | Учащиеся должны знать: новые лексические единицы по теме изучения. Учащиеся должны уметь: Г – делать сообщение по теме «Посещение зоопарка»; – вести диалог этикетного характера: обращаться к людям, используя слова Mr, Mrs, Miss, Sir, Madam; – расспросить собеседника о жизни животных в зоопарке; Ч – уметь читать с пониманием основного содержания текст-описание; | Знакомство с английскими поэтическими образцами на примере стихотворения «My dream» G. Brown | Изучение нового материала | Текущий | Урок лекция | Рабочая тетрадь упр. 3, с. 48 | 1 | | | |
| 29 | Животные, находящиеся под угрозой вымирания | | Лексика для продуктивного усвоения: kind, nature, natural, project | Вопросительные предложения в Present Simple (повторение) | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Упр. 1, 2, с. 118 | 1 | | | ||
| 30 | Лондонский зоопарк | | Enjoyable | There is (are) (повторение) | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Упр. 3, с. 118 | 1 | | | ||
| 31 | Обитатели Лондонского зоопарка | | A cage, wild; интернациональная лексика в тексте «London Zoo» | Past Simple в речевой ситуации «A visit to the zoo» | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Упр. 4, 5, с. 118-119 | 1 | | | ||
| 32 | Посещение зоопарка | | Natural | If I were… | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Рабочая тетрадь упр. 11, с. 50; Упр. 6, с. 119 | 1 | | | ||
| 33 | Домашнее чтение | | Лексические единицы для речевой ситуации «Разговор с директором лондонского зоопарка» | Вопросительные предложения в Present Simple (повторение) | | | Совершенствование навыков и умений | Текущий | Урок чтение | Выполнить послетекстовые упражнения | 1 | | | ||
| 34 | Животные на воле и в неволе | Соблюдение правильной интонации в утвердительных и вопросительных предложениях | Лексические единицы для чтения текста о заповеднике | Типы вопросительных предложений (повторение) | Учащиеся должны уметь: Г – обсудить проблемы животных, живущих в зоопарке и в заповеднике; – описать животных с опорой на картинки; – делать сообщение по теме «Мир животных»; – составить сценарий фильма о животных; П – уметь написать статью об отношении к животным; Ч – читать текст с выборочным извлечением информации по теме «Заповедник» | Знакомство с фактами появления первых экзотических животных в лондонском зоопарке, жизнью животных в национальном заповеднике | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Упр. 7, с. 119 | 1 | | | ||
| 35 | Домашние и дикие животные | | Лексические единицы для решения коммуникативной задачи: обсуждение проблемы животных, живущих в зоопарке и в заповеднике | Present Simple (повторение) | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Рабочая тетрадь упр. 15, с. 51; Упр. 8, с. 119 | 1 | | | ||
| 36 | Общество защиты животных. Их назначение и функции | | Лексические единицы для описания животных: внешний вид, характер, среда обитания, умения | Структуры: it is… it can… it lives… | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Рабочая тетрадь упр. 18, с. 52 | 1 | | | ||
| 37 | Домашнее чтение | | Лексические единицы для описания сюжета фильма о животных | Present Continious (повторение) | | | Комбинированный | Текущий | Урок чтение | Рабочая тетрадь упр. 22, с. 53 | 1 | | | ||
| 38 | Настоящее завершенное время | Применение правила чтения и орфографии при изучении новых слов | Already, just, recently, yet | Present Perfect: случаи употребления и правило образования | Учащиеся должны знать: правило образования и речевые случаи употребления Present Perfect. Учащиеся должны уметь: Г – описывать ситуацию, употребляя настоящее совершенное время; – использовать Present Perfect в речевых ситуациях | | Изучение нового материала, грамматико-ориентированный | Текущий | Урок лекция | Упр. 9, с. 119 | 1 | | | ||
| 39 | Настоящее завершенное время. Неправильные глаголы | | Already, just, recently, yet | Present Perfect: утвердительная и отрицательная формы | | | Изучение нового материала | Текущий | Комбинированный | Рабочая тетрадь упр. 25, с. 53 | 1 | | | ||
| 40 | Настоящее завершенное время. Распознавание и употребление в речи | Применение правила чтения и орфографии при изучении новых слов | Глаголы движения | Present Perfect: вопросительная форма | Учащиеся должны знать: правило образования и речевые случаи употребления Present Perfect. Учащиеся должны уметь: Г – описывать ситуацию, употребляя настоящее совершенное время; – использовать Present Perfect в речевых ситуациях | | Изучение нового материала | Текущий | Комбинированный | Упр. 10, с. 119 | 1 | | | ||
| 41 | Настоящее длительное время. Систематизация и закрепление | | | Present Perfect и Past Simple (сопоставление речевых ситуаций) | | | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | Упр. 11, с. 119 | 1 | | | ||
| 42 | Домашние питомцы | | | Present Perfect и Past Simple (сопоставление речевых ситуаций) | | | Систематизация материала | Текущий | Комбинированный | Рабочая тетрадь упр. 32, 36, с. 56-57 | 1 | | | ||
| 43 | Знаменитые животные. Животные-герои | | Лексика для продуктивного усвоения: hamster, domestic, introduce, No way, I guess that’s right | Структура вопросительного предложения (повторение) | Учащиеся должны знать: новые лексические единицы по теме изучения. Учащиеся должны уметь: Г – вести диалог-расспрос по ситуации «Любимые домашние животные»; | Знакомство с распространенными английскими кличками животных | Комбинированный | Текущий | Комбинированный | | 1 | | | ||
| 44 | Домашнее чтение | | Лексика для рецептивного усвоения: клички животных; лексические единицы в речевой ситу-ации «Забота о животных» | Present Simple для описания речевой ситуации | – дать обоснование своему мнению по ситуации «Забота о животных»; – описывать иллюстрацию по теме «Pets»; Ч – читать текст, выделяя главные факты; А – воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме «Работа в зоопарке» | | Комбинированный | Текущий | Урок чтение | | |||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... |
| Тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класс Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класса |  | Календарно-тематическое планирование к Рабочей программе по английскому языку для 2 класс Дружелюбное и толерантное отношение к носителям англ языка и к своим одноклассникам |
| Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Лексика: German, Turkish, French, Italian, Japanese, Spanish,Latin, to be the head of, workaholic, to be in danger |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Умк «Английский в фокусе» для 6 класса. Express Publishing: Просвещение, 2011 г | | Календарно-тематическое планирование петровой г. Р. По английскому языку 8 класс Уметь читать текст с полным пониманием и прокомментировать факты, описанные в тексте |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 8 класс Основные типы интонации в различных предложениях в зависимости от цели высказывания; фразовое ударение и смысловое членение как отдельных... | | Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку в 11 классе |
| Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку для 6 класс Авторы – Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska, Irina Larionova, Oksana Melchina, Irina Solokova, Amanda Maris | | Тематическое планирование по английскому языку для 11 класс |
| Рабочая программа по английскому языку 8 класс Календарно-тематическое поурочное планирование умк “English-8” (серия умк 2-11 и умк 5-11) Авторы: В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э.... | | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина |
