№
урока
|
Тема урока
|
Коли-чество часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
планируемая
|
фактическая
|
1.
|
Введение. Биология – наука о живой природе.
|
1
|
|
Работа над заданиями
игра
|
П/работа
Задание №1 в рабочей тетради на печатной основе
|
Знать комплекс биологических наук
|
стр. 9-12, подг-ть
загадки о растениях
|
|
|
2
|
Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений»
|
1
|
Экскурсия
|
|
Творческий отчёт.
Наблюдать за сезонными изменениями растений
|
Уметь наблюдать за сезонными изменениями в природе
|
Подготовить отчет об экскурсии
|
|
|
Клеточное строение организмов 5 часов
|
3/1.
|
Устройство увеличительных приборов
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб.
|
Лабораторная работа№1
|
Знать устройство увеличительных при-боров и правила работы с ними, уметь подготовить микроскоп к работе.
|
Стр 14-17 рис4.
|
|
|
4/2.
|
Строение клетки
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб.
|
Лаб работа №2
|
Уметь распознавать и описывать основные части растительной клетки
|
Стр 17-18 выуч. темины
|
|
|
5/3.
|
Строение клетки. Пластиды.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб.
Сам. раб.
|
Лаб работа №3
|
Уметь распознавать пластиды, сравнивать и делать выводы на основе сравнения
|
Стр 19-20 отв на вопр.
|
|
|
6/4.
|
Жизнедеятельность клетки.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Вопрос №6 на странице 23
Биологический диктант
|
Знать сущность биологических процессов протекаемых в клетке
|
Стр21-23 рис9 зад №13 в раб тетр
|
|
|
7/5.
|
Ткани.
|
1
|
Комбинированный
|
|
П/работа: задание №14-15(рабочая тетрадь на печатной основе)
|
Уметь распознавать ткани растений, сравнивать и делать выводы на основе сравнения
|
Стр23-25 табл с.26 №17-18 в РТ
|
|
|
Царство бактерии и грибы 6 часов
|
8/1.
|
Строение и жизнедеятельность бактерий
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Индивид. раб. по карточкам
|
П/работа:
задание №23 (раб тетрадь, печатная)
|
Знать особенности строения бактерий, их формы, сущность процесса размножения
|
Стр28-31 рис13
|
|
|
9/2.
|
Роль бактерий в природе и жизни человека.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Заполнение схемы, упр. № 28 в раб. тетр.
|
Уметь объяснять роль бактерий в природе и жизни человека
|
Стр 31-35
|
|
|
10/3.
|
Общая характеристика грибов.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Лаб. раб.
|
П\работа: задание №29-30 (раб. тетр. печатная)
|
Знать особенности строения грибов
|
Стр35-37
|
|
|
11/4.
|
Шляпочные грибы
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб.
|
Лаб .работа №4
|
Уметь распознавать и описывать съедобные и ядовитые грибы
|
Стр37-42 подобрать загадки
|
|
|
12/5
|
Плесневые грибы и дрожжи
|
1
|
Комбинированный
|
Сам. раб.
.
|
Лабораторная работа № 5
|
Знать особенности строения и размножения плесневых грибов и дрожжей, уметь рассма-тривать на готовых микропрепаратах
|
Стр 42-44 вырастить мукор
|
|
|
13/6.
|
Грибы- паразиты.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Работа по вопросам
|
Знать особенности строения и размножения грибов паразитов, меры защиты растений
|
Стр45-47 повт
Стр28-44
|
|
|
Царство растения 8 часов
|
14/1.
|
Разнообразие, распространение, значение растений.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Лаб. раб.
|
Работа с книгой, беседа по вопросам.
|
Знать разнообразие растений региона, их распространение и значение в природе и жизни человека
|
Стр50-53
|
|
|
15/2.
|
Одноклеточные водоросли.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Лабораторная работа № 6
|
Знать строение, размножение и значение одноклеточных водорослей
|
Стр54-57
|
|
|
16/3.
|
Многоклеточные водоросли.
|
1
|
Комбинированный
|
Сам. раб.
|
П/работа № 40-41 (раб. тетр., печатная).
|
Знать строение, размножение и значение многоклеточных водорослей
|
Стр57-61
|
|
|
17/4.
|
Лишайники.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб.раб.
|
С/работа с коллекцией лишайников.
|
Знать строение лишайника, значение понятия симбиоз
|
Стр62-65
|
|
|
18/5.
|
Мхи.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
|
Лабораторная работа №7
|
Знать строение, размножение и значение мхов, уметь распознавать и описывать на таблицах основные части мха
|
Стр65-69 рис45
|
|
|
19/6.
|
Папоротники. Хвощи. Плауны.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид. раб.
Лаб. раб
|
Лабораторная работа №8
|
Знать строение, размно-жение и значение папо-ротников, хвощей и плау-нов, уметь распознавать и описывать на таблицах их основные части
|
Стр70-73
|
|
|
20/7.
|
Голосеменные.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Лабораторная работа № 9
|
Знать строение, размножение и значение голосеменных растений, уметь распознавать и описывать наиболее распространенные голосеменные растения нашего региона
|
Стр 74-79 зап табл
|
|
|
21/8.
|
Покрытосеменные.
|
1
|
Комбинированный
|
|
П/работа № 53-55 (раб. тетр.)
Кроссворд.
|
Знать основные особен-ности покрытосеменных растений, уметь распоз-навать и описывать наиболее распространен-ные покрытосеменные растения нашего региона
|
Стр80-83 зап. табл.
Повт стр50 -79
|
|
|
Строение и многообразие покрытосеменных растений 15 часов
|
22/1.
|
Строение семян двудольных растений.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб.раб.
|
Лабораторная работа №10
|
Знать строение семян, и роль в жизни растений, уметь распознавать их и сравнивать на таблицах
|
Стр 86
|
|
|
23/2.
|
Строение семян однодольных растений.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб.
|
Лабораторная работа №11
|
Знать строение семян, и роль в жизни растений уметь распознавать их и сравнивать на таблицах
|
Стр 87
|
|
|
24/3.
|
Виды корней и типы корневых систем.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб.
|
Лабораторная работа №12 .
|
Знать виды корней и типы корневых систем, уметь распознавать их и сравнивать на таблицах
|
Стр89-91 выпол.упр на стр 91
|
|
|
25/ 4.
|
Зоны корня.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб раб
|
Лабораторная работа №13
|
Знать строение зон (участков) корня, их роль в жизни растения, уметь распознавать их и сравнивать на таблицах
|
Стр 92-95
|
|
|
26/5.
|
Видоизменения корней.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб.
|
с/работа с текстом п.21, рисунками 69-72 и задание №69 в раб. тетр.
|
Знать видоизменения корней
|
Стр96-99
|
|
|
27/6
|
Побег и почки.
|
|
Комбинированный
|
Сам. раб.
|
Лабораторная работа №14
Сам. работа по заданиям учителя
|
Знать строение побега и почки, уметь распознавать генеративные и вегетативные почки
|
Стр 100-104
Упр на с.103
|
|
|
28/ 7
|
Внешнее строение листа.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. Раб.
|
Лабораторная работа №15
Сам.раб, №76-78 в раб. тетр.
|
Знать внешнее строение листа, уметь распознавать и описывать на таблице основные части листа
|
Стр 105-107 рис82
|
|
|
29/8.
|
Клеточное строение листа.
|
1
|
Комбинированный
|
Провер. раб.
|
Лабораторная работа №16
Отработка основных понятий.
|
Знать внутреннее строение листа, уметь распознавать и описывать на таблице основные части листа
|
Стр108-109
Рис 84
|
|
|
30/9.
|
Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Сам. работа в раб. тетр. №83-84
|
Уметь анализировать и оценивать воздействие различных факторов среды на строение и видоизменения листьев.
|
Стр112-114
|
|
|
31/10.
|
Строение стебля.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб. раб
|
Лабораторная работа №17
|
Знать внутреннее строение стебля, уметь распознавать и описывать на таблице основные его части
|
Стр115-120
Рис91
|
|
|
32/11
|
Видоизменения побегов.
|
1
|
Комбинированный
|
Сам.раб.
Лаб. раб
|
Лабораторная работа №18
|
Знать видоизменения по-бегов, их функции, расте-ния имеющие корневища, клубень, луковицу
|
Стр121-124 выпол задан. на стр124
|
|
|
33/12
|
Цветок.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб.раб
|
Лабораторная работа №19
Задание в раб. тетр. №92
|
Знать строение цветки, тычинок и пестика, роль семязачатков в формировании семян. Уметь узнавать и называть части цветка, различать части тычинок и пестика
|
Стр125-129
|
|
|
34/13
|
Соцветия.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб.раб
|
Лабораторная работа №20«
Задание в раб. тетр. № 98
|
Знать определение соцветия, значение соцветий. Уметь различать и называть соцветия, определять простые и сложные соцветия, называть растения, обладающие определенным соцветием
|
Стр129-131 выучить определения соцветий
|
|
|
35/14
|
Плоды.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб раб
|
Тестирование, работа по карточкам.
|
Знать строение плода, классификацию и признаки сухих и сочных плодов. Уметь различать простые и сборные плоды.
|
Стр131-136 запол. Табл
Повт с86-129
|
|
|
36/15.
|
Распространение плодов и семян.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Сам. работа с текстом, п/раб:№120 в раб тетр.
|
Знать признаки растений для распространения семян и плодов
|
Стр137-139
|
|
|
Жизнь растений 16 часов
|
37/1.
|
Химический состав растений.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Лабораторная работа №21
Задание №105 в раб. тетр.
|
Знать вещества органи-ческие и минеральные, их роль в жизни растений. Уметь пользоваться лабораторным оборудованием, делать выводы.
|
Стр142-144 схема на с.144
|
|
|
38/2.
|
Минеральное питание растений.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Сам. работа с текстом, выполнение задания №112 в раб. тетр.
|
Знать способы поглощения питательных веществ растениями, вещества необходимые для роста и развития растений
|
Стр 145-147
|
|
|
39/3.
|
Фотосинтез.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Работа по вопросам текста учебника.
|
Знать процесс фотосинтеза, его роль и условия необходимые для протекания
|
Стр148-152
|
|
|
40/4.
|
Дыхание растений.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Работа над опытами по рис. на с.154.
|
Знать значение дыхания, взаимосвязь процессов дыхания и фотосинтеза
|
Стр153-155 запол. табл
|
|
|
41/5.
|
Испарение воды растениями. Листопад.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб.раб
|
Фронтальная беседа по вопросам.
|
Знать роль воды в жизни растения, процесс транспирация, роль устьиц в транспирации, значение испарения.
|
Стр157-161 выучить определения
|
|
|
42/6.
|
Передвижение воды и минеральных веществ.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Лабораторная работа №22
Работа с рисунками учебника.
|
Знать роль корневого давления и испарения воды листьями в передвижении воды по стеблю.
|
Стр 162-163
|
|
|
43/7.
|
Передвижение по стеблю органических веществ.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Работа с текстом учебника.
|
Знать передвижение органических веществ. Уметь отличать клетки луба от клеток древесины, обобщать и делать выводы
|
Стр 163-165
|
|
|
44/8.
|
Прорастание семян.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Выполнение задание в раб. тетради 2139, 141.
|
Знать условия хранения семян, признаки прорас-тания, глубину заделки семян, особенность роста и питания проростка
|
Стр166-171 выпол зад на стр 171
|
|
|
45/9.
|
Растительный организм как единое целое.
|
1
|
Комбинированный
|
Работа в звеньях
|
Сам. работа по задания учителя.
|
Знать о необходимости существования и функционирования всех органов растения.
|
Стр172-175
|
|
|
46/10
|
Экскурсия «Зимние явления в жизни растений».
|
1
|
Экскурсия
|
|
Цифровой диктант.
|
Уметь наблюдать за явлениями в жизни растений, обобщать и делать выводы
|
Подг. отчет об экскурсии.
|
|
|
47/11
|
Способы размножения растений.
|
1
|
Комбинированный
|
Пр.раб
|
Тест. П/работа №150-151 в раб. тетр.
|
Знать способы размножения растений. Уметь различать половое и бесполое размножение.
|
Стр 175 -176
|
|
|
48/12
|
Размножение споровых растений.
|
1
|
Комбинированный
|
Пр.раб
|
Терминологический диктант.
|
Знать особенности размножения мхов, процессы протекающие при размножении папоротников
|
Стр 177-181
Рис143 №148-149 в раб. тетр
|
|
|
49/13.
|
Размножение голосеменных растений.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Работа по вопросам в конце параграфа.
|
Знать строение женских и мужских шишек, строение пыльцы, условия для оплодотворения, цикл развития голосеменного растения.
|
Стр 182-184
|
|
|
50/14.
|
Вегетативное размножение покрытосеменных растений.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
П/работа №154-155, 157 в раб. тет.
|
Знать способы и значение вегетативного размножения.
|
Стр184-191
|
|
|
51/15.
|
Оплодотворение у цветковых растений: образование семян и плодов.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Работа над оттиском понятий. Биологический диктант.
|
Знать роль цветка в половом размножении, процессы формирования пыльцевых зерен, зародышевого мешка, образования семян и плодов.
|
Стр 191-194
Повт стр142-194
|
|
|
52/16.
|
Опыление. Способы опыления у цветковых.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Работа с дидактическими карточками.
|
Знать особенности опыления, признаки растения для опыления, значение искусственного опыления. Уметь различать насекомоопыляемые и ветроопыляемые растения.
|
Стр195-198№163, 165 в раб.
|
|
|
Классификация растений 6 часов
|
53/1.
|
Основы систематики растений.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Фронтальная работа по заполнению схемы «Клас-сификация растений», задание №166 в раб. тетр.
|
Знать основные таксоно-мические единицы, значе-ние бинарной номенклатуры
|
Стр202-205№166 в раб. тетр
|
|
|
54/2.
|
Деление покрытосеменных растений на классы и семейства.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Пр.раб
|
Беседа по результатам работы, предложенной учителем.
|
Знать признаки однодольных и двудольных растений, принципы распределения растений по семействам. Уметь различать растения и давать морфо – биологичес-кую характеристику.
|
Стр205-207 табл., №168 в раб. тетр.
|
|
|
55/3.
|
Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Работа с инструктивн. карточками.
|
Знать признаки семейства, культурные растения, лекарственные, растения медоносы и сорняки. Уметь определять признаки изученных растений, описывать их и давать характеристику.
|
Стр208-211№169-170 в раб. тетр.
|
|
|
56/4
|
Семейства Розоцветные и Пасленовые.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Работа с гербарием и дидактич карточками.
|
Знать признаки семейства, культурные растения, лекарственные, растения медоносы и сорняки. Уметь определять признаки изученных растений, описывать их и давать характеристику.
|
Стр212-220 подг. рассказ№171-172 в раб. тетр.
|
|
|
57/5.
|
Семейства Бобовые и Сложноцветные.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Биологический диктант. Работа с гербарием, с дидактич карточками
|
Знать признаки семейства, культурные растения, лекарственные, растения медоносы и сорняки. Уметь определять признаки изученных растений, описывать их и давать характеристику.
|
Стр221-226 задан. на стр 226.
|
|
|
58/6.
|
Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Лабораторная работа №23
|
Знать признаки семейства, культурные растения, лекарственные, растения медоносы и сорняки. Уметь определять признаки изученных растений, описывать их и давать характеристику.
|
Стр 227-235
|
|
|
Природные сообщества. (6часов)
|
|
59/1.
|
Основные экологические факторы.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Работа по заданию учителя.
|
Знать факторы живой природы, их роль и значение для растений
|
Стр238-242
|
|
|
60/2.
|
Характеристика основных экологических групп растений
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Обсуждение вопросов, выполнение задания в раб. тетр.
|
Знать приспособленность растений к условиям обита-ния, признаки тенелюбивых растений. Уметь узнавать и различать растения разных экологических групп, опре-делять и называть признаки.
|
Стр243-250
|
|
|
61/3.
|
Растительные сообщества.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Знать типы растительных сообществ, особенности лесов и типы растительности.
|
Стр250-253 примеры раст. сообщ
|
|
|
62/4.
|
Взаимосвязи растений в сообществе.
|
1
|
|
|
|
Знать значение ярусности в растительных сообществах, причины смены сообществ.
|
Стр253-257
|
|
|
63/5.
|
Экскурсия «Влияние деятельности человека на природные сообщества».
|
1
|
экскурсия
|
Сам.раб
|
|
Уметь наблюдать за явлениями в жизни растений, обобщать и делать выводы о влиянии деятельности человека.
|
Отчет об экскурси
повт прир сообщ
|
|
|
64/6.
|
Обобщающий урок по теме: «Природные сообщества».
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
|
|
|
|
Развитие растительного мира 4 часа
|
65/1
|
Многообразие растений и их происхождение.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Знать методы изучения, причины изменений растительного мира. Уметь называть признаки растений отделов, определять принадлежность растений.
|
Стр260-261
|
|
|
66/2
|
Основные этапы развития растительного мира.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Знать основные этапы развития растительного мира, причины выхода растений на сушу, происхождение растений
|
Стр261-266№192 в раб. тетр
|
|
|
67/3
|
Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир.
|
1
|
|
Инд раб
|
|
Знать факторы, влияющие на развитие растительного мира, способы охраны и защиты растений.
|
Стр 266-270№1920в РТ
Повт разд 1-4
|
|
|
Повторение и обобщение за курс 6 класса 2 часа
|
68
|
Повторение и обобщение по курсу «Ботаника»
|
1
|
Урок путешествие
|
|
Фронтальная беседа.
|
|
Повтор разделы
5-8
|
|
|
69
|
Прощание с ботаникой.
|
1
|
Урок – игра
|
|
Фронтальная беседа.
|
|
|
|
|
70
|
Итоговый урок. Летние задания.
|
1
|
|
|
Беседа. Составление плана.
|
|
стр 271
|
|
|
