№
урока
|
Тема урока
|
Коли-чество часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
планируемая
|
фактическая
|
Введение 2 часа
|
1.
|
Биология – наука о жизни.
Методы исследования в биологии.
|
1
|
|
|
|
Знать цели и задачи
курса, место предмета
в системе естественных
наук, методы исследо-вания в биологии.
|
Стр 4-9 вопросы РТ 8
|
|
|
2.
|
Сущность жизни и свойства живого.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Уметь объяснять основные свойства живого как результат эволюции жизни на Земле.
|
Стр 10-13 вопросы РТ 9-11
|
|
|
Молекулярный уровень 7 часов
|
3/1.
|
Общая характеристика. Неорганические вещества.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Уметь характеризовать молекулярный уровень, неорганические вещества, объяснять качественный скачок от неживой к живой природе.
|
Стр 16-18 вопросы РТ 13
|
|
|
4/2.
|
Углеводы. Липиды.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Тест по теме: Углеводы
|
Знать характеристику
какие углеводы и липиды входят в состав живых организмов, их функции. Приводить примеры
|
Стр 18- 23 вопросы РТ 15, 18
|
|
|
5/3
|
Белки. Состав и строение.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Уметь объяснять состав и строение белков.
|
Стр 23-27 вопр РТ 18
|
|
|
6/4
|
Функции белков. Биологические
катализаторы.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Тест по теме:
Белки.
|
Знать функции белков, приводить примеры. Описывать, объяснять сущность опытов.
|
Стр вопросы РТ 21,23
|
|
|
7/5
|
Нуклеиновые кислоты.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Тест по теме:
Нуклеиновые кислоты.
|
Знать особенности
строения и функциони-рования нуклеиновых кислот.
|
Стр 29-32вопросы РТ 26-28
|
|
|
8/6
|
АТФ и другие органические
соединения клетки.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Провер работа по теме:
.
|
Знать особенности
строения и функциони-рования АТФ.
|
Стр 33-37 вопросы РТ 31,34
|
|
|
9/7
|
Вирусы.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Фронтальная беседа
|
Знать особенности
строения вирусов,
жизненный цикл.
|
Стр 37-39 вопросы РТ 36-38
|
|
|
Клеточный уровень 11 часов
|
10/1
|
Основные положения клеточной теории.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Знать и уметь объяснять основные положения клеточной теории.
|
Стр 42-43 вопросы РТ 42,45
|
|
|
11/2
|
Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Фронтальная беседа
|
Знать особенности строе-ния и функционирования клеточных мембран.Уметь работать с микроскопом,
|
Стр 43-45 вопросы РТ 49-50
|
|
|
12/3
|
Ядро.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Тестирование
|
Знать особенности
строения и функциони-рования клеточного ядра.
|
Стр 46-49 вопросы РТ 55-57
|
|
|
13/4
|
Органоиды клетки. ЭПС. Рибосомы. Комплекс Гольджи.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Тест по теме:
Строение клетки.
|
Знать особенности
строения и функциони-рования клеточных органоидов.
|
Стр 49-51 вопросы РТ 62
|
|
|
14/5
|
Митохондрии и пластиды.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Фронтальная беседа
|
Знать особенности
строения ифункциони-ования клеточных органоидов
|
Стр 52-56 вопросы РТ 63,64,66
|
|
|
15/6
|
Различия в строении клеток прокариот и эукариот.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа
|
Знать особенности
строения прокариоти-ческой клетки, ее отличие от эукариотической,
уметь сравнивать их.
|
Стр 56 -58 вопросы РТ
|
|
|
16/7
|
Ассимиляция и диссимиляция.
Метаболизм.
Энергетический обмен в клетке.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Фронтальная беседа
|
Уметь объяснять
что такое ассимиляция и
диссимиляция. Знать основные этапы энергети- ческого обмена в клетке.
|
Стр 60-62 вопросы РТ
|
|
|
17/8
|
Питание клетки.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа
|
Знать особенности
питания автотрофов и
гетеротрофов.
|
Стр 62-64 вопросы РТ
|
|
|
18/9
|
Фотосинтез и хемосинтез.
|
1
|
|
|
Тест по теме:
Метаболизм.
|
Уметь объяснять значе-ние фотосинтеза, знать особенности световой и темновой фазы фото-синтеза. Объяснять, что такое хемосинтез.
|
Стр 64-69 вопросы РТ
|
|
|
19/10
|
Синтез белков в клетке.
|
1
|
|
|
|
Знать основные этапы
Синтеза белков.
Объяснять, что такое
Генетический код.
|
Стр 70-77 вопросы РТ
|
|
|
20/11
|
Деление клетки. Митоз.
|
1
|
|
|
Индивид опрос
|
Знать основные фазы жизненного цикла клетки, уметь объяснять биологи-ческое значение митоза.
|
Стр 77-81 вопросы РТ
|
|
|
Организменный уровень 14 часов
|
21/1
|
Бесполое размножение организмов.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Знать способы размно-жения организмов,
характеризовать
бесполое размножение.
|
Стр 81-84 вопросы РТ
|
|
|
22/2
|
Половое размножение
организмов. Оплодотворение.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Уметь характеризовать
Половое размножение,
Знать сущность мейоза,
Оплодотворения, их
значение.
|
Стр 85-92 вопросы РТ
|
|
|
23/3
|
Индивидуальное развитие
организмов. Биогенетические закон.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Уметь объяснять процесс развития живых организ-мов как результат реализации наследствен-ной информации
|
Стр 92-93 вопросы РТ
|
|
|
24/4
|
Закономерности наследования
признаков, установленные Г.Менделем.
Моногибридное скрещивание.
|
1
|
|
|
Биологический диктант.
|
Знать сущность законно-мерностей наследования,
установленные .Менделем.
|
Стр 94-100 вопросы РТ
|
|
|
25/5
|
Неполное доминирование. Генотип
и фенотип. Анализирующее
скрещивание.
|
1
|
|
|
Решение задач, отработка понятий
|
Знать и уметь раскрывать основные понятия генети-ки. Уметь записывать схемы скрещивания, ре-шать элементарные генетические задачи.
|
Стр 101-105 вопросы РТ
|
|
|
26/6
|
Дигибридное скрещивание. Закон
независимого наследования признаков.
|
1
|
|
|
Решение задач, отработка понятий
|
Знать сущность дигибрид-ного скрещивания.Уметь записывать схемы скрещи-вания, решать элементарные генетические задачи.
|
Стр 105-107 вопросы РТ
|
|
|
27/7
|
Сцепленное наследование признаков.
Закон Т. Моргана. Перекрест.
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа по решению генетич. задач.
|
Уметь объяснять почему иногда не соблюдается закон независимого
наследования признаков.
|
Стр 108-110 вопросы РТ
|
|
|
28/8
|
Взаимодействие генов.
|
1
|
|
|
|
Уметь раскрывать
сущность
взаимодействия генов,
приводить примеры
Уметь записывать схемы скрещивания, решать элементарный генетические задачи.
|
Стр 111-112 вопросы РТ
|
|
|
29/9
|
Генетика пола. Сцепленное
с полом наследование.
|
1
|
|
|
Решение задач, отработка понятий
|
Уметь объяснять механизм
генетического определе-ния пола,сцепленного
наследования
|
Стр 113-115 вопросы РТ
|
|
|
30/10
|
Закономерности изменчивости:
модификационная изменчивость.
Норма реакции.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Знать сущность модифи-кационной изменчивости, уметь пояснять, что такое
норма реакции. Объяснять причины наследствен-ности и изменчивости
|
Стр 116-117 вопросы РТ
|
|
|
31/11
|
Закономерности изменчивости:
мутационная изменчивость.
|
1
|
|
|
Проверочная работа по теме:
Организменный уровень.
|
Знать сущность
мутационной
изменчивости,
причины мутаций.
|
Стр 118-119 вопросы РТ
|
|
|
32/12
|
Основы селекции. Работы Н.И.
Вавилова.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Фронтальная беседа,
|
Знать центры многообра-зия и происхождения
культурных растений,
уметь объяснять закон
гомологических рядов
наследственной
изменчивости.
|
Стр 120-122 вопросы РТ
|
|
|
33/13
|
Основные методы селекции растений,
животных, микроорганизмов.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Уметь называть основ-ные методыселекции растений, животных и
микроорганизмов.
|
Стр 123-126 повт главу
|
|
|
34/14
|
Урок обобщения по теме:
«Организменный уровень».
|
1
|
|
|
Письменная работа
|
|
|
|
|
Популяционно – видовой уровень 4 часа
|
35/1
|
Критерии вида.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Уметь объяснять что такое
биологический вид,
каковы критерии
вида, его структура.
|
Стр 132-134 вопросы РТ
|
|
|
36/2
|
Популяции.
|
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Уметь объяснять понятие «популяция», ее «демографические»
показатели.
|
Стр 135-138 вопросы РТ
|
|
|
37/3
|
Биологическая классификация.
|
1
|
|
|
Биологический диктант.
|
Знать принципы
бинарной номенклатуры,
уметь доказывать,
что классификация и
эволюция
взаимосвязаны.
|
Стр 139-141 вопросы РТ
|
|
|
Биогеоценотический (экосистемный) уровень (6 часов).
|
38/1
|
Сообщество, экосистема, биогеоценоз.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Уметь различать
Понятия «биоценоз»,
«биогеоценоз»,
«экосистема».
|
Стр 145-146 вопросы РТ
|
|
|
39/2
|
Состав и структура сообщества.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Знать состав, свойства
и структуру экосистем,
на практике
использовать
полученные знания для
охраны природы.
|
Стр 147-149 вопросы РТ
|
|
|
40/3
|
Потоки вещества и энергии в экосистеме.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Уметь объяснять
сущность пирамиды
численности и биомассы
|
Стр 150-158 вопросы РТ
|
|
|
41/4
|
Продуктивность сообщества.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Уметь пояснять, что
такое продуктивность,
продукция.
|
Стр 158- 161 вопросы РТ
|
|
|
42/5
|
Саморазвитие экосистемы.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Знать процессы само-развития экосистем, уметь
объяснять термин
«сукцессия» и ее
значение.
|
Стр 52-58 вопросы РТ
|
|
|
43/6
|
Экскурсия «Биогеоценоз. Причины многообразия видов в природе»
|
1
|
|
|
|
Соблюдать правила поведения в природе. анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах,
|
Подготовит отчет
|
|
|
Биосферный уровень (3часа)
|
44/1
|
Биосфера. Среды жизни.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Фронтальная беседа,
|
Знать понятие биосферы, жизненные среды.
|
Стр 172 вопросы РТ
|
|
|
45/2
|
Средообразующая деятельность
организмов.
|
1
|
|
|
|
Знать о средообразующей роли живых организмов, в чем проявляется
Воздействие живых
организмов на среду
обитания, их виды.
|
Стр 173-178 вопросы РТ
|
|
|
46/3
|
Круговорот веществ в биосфере.
|
1
|
|
|
Тест по теме.
|
Знать какие типы организ-мов играют основную роль в поддержании кругово-рота биогенных элементов.
|
Стр 178-180 вопросы РТ
|
|
|
Основы учения об эволюции (8 часов)
|
47/1
|
Развитие эволюционного учения
Ч. Дарвина.
|
1
|
|
|
|
Уметь объяснять
основные положения
эволюционной
теории Ч. Дарвина.
|
Стр 185-188 вопросы РТ
|
|
|
48/2
|
Изменчивость организмов.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Уметь объяснять и приво-дить примеры наследст-венной и ненаследст-венной изменчивости выявлять изменчивость организмов, приспособ-ления организмов к среде обитания,
|
Стр 188-193 вопросы РТ
|
|
|
49/3
|
Генетическое равновесие в популяции
и его нарушения.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Знать о происходящих
в популяциях эволюцион-ных изменений.
|
Стр 194-197 вопросы РТ
|
|
|
50/4
|
Борьба за существование и
естественный отбор.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Знать в чем состоит дейст-вие борьбы за существо-вание и естествен-ного отбора. выявлять приспо-собления организмов к среде обитания,
|
Стр 198-201 вопросы РТ
|
|
|
51/5
|
Формы естественного отбора.
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа по теме.
|
Знать формы естествен-ного отбора, уметь приводить примеры.
|
Стр 202-206 вопросы РТ
|
|
|
52/6
|
Изолирующие механизмы
видообразования. Видообразование.
|
1
|
|
|
|
Знать и пояснять
значение изолирующих
механизмов, способы
видообразование.
|
Стр 207-213 вопросы РТ
|
|
|
53/7
|
Макроэволюция.
|
1
|
|
|
|
Уметь сравнивать
макро- имикроэволюцию,
называть движущие
силы макроэволюции.
|
Стр 214-217 вопросы РТ
|
|
|
54/8
|
Основные закономерности эволюции.
|
1
|
|
|
|
Знать основные типы
эволюционных изменений,
главные линии эволюции.
|
Стр 217-220 вопросы РТ
|
|
|
Происхождение и развитие жизни на Земле (4 часа).
|
55/1
|
Гипотезы возникновения жизни.
|
1
|
|
|
Тест по теме:
Взаимоотношения орга-ов.
|
Уметь называть и характе-ризовать гипотезы возник-новения жизни на земле.
|
Стр 226-228 вопросы РТ
|
|
|
56/2
|
Гипотеза Опарина-Холдейна.
Современные гипотезы происхождения
жизни.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Уметь перечислять основ-ные положения теории А.И. Опарина, сравнивать ее с теорией Д Холдейна.
|
Стр 229-236 вопросы РТ
|
|
|
57/3
|
Основные этапы развития жизни на
Земле. Развитие жизни в архее, протерозое и палеозое.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Знать гипотезу происхож-дения клетки,основные этапы развития жизни в архее,протерозое,палеозое.
|
Стр 236-
251 вопросы РТ
|
|
|
58/4
|
Развитие жизни в мезозое и кайнозое.
|
1
|
|
|
|
Знать основные этапы
развития жизни в мезозое, кайнозое.
|
Стр 252-259 вопросы РТ
|
|
|
Основы экологии (5часов)
|
59/ 1
|
Экологические факторы.
Условия среды.
|
1
|
|
|
Итоговое тестирование. По теме «Происхождение жизни»
|
Знать экологические
факторы, экологические
условия
|
Стр 264-268 вопросы РТ
|
|
|
60/2
|
Общие закономерности влияния
Экологических факторов на организмы.
Экологические ресурсы.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Знать что такое толерант-ность, какие факторы
называют лимитирую-щими, закон минимума называть виды ресурсов животных и растений.
|
Стр 268-271 вопросы РТ
|
|
|
61/3
|
Адаптация организмов к различным
Условиям существования.
|
1
|
|
|
|
выявлять изменчивость организмов, приспособ-ления организмов к среде обитания, Уметь доказы-вать зависимость строе-ния и образа жизни орга-низмов от среды обитания
|
Стр 272-277 вопросы РТ
|
|
|
62/4
|
Межвидовые отношения организмов.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа,
|
Уметь приводить примеры
положительных и отрица-тельных взаимоотношений
организмов.выявлять типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
|
Стр 277-279 вопросы РТ
|
|
|
63/5
|
Колебания численности организмов.
Экологическая регуляция.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, работа по карточкам
|
Уметь объяснять какие
факторы вызывают
колебания численности
популяций.
|
Стр 279-284 вопросы РТ
|
|
|
Биосфера и человек (3часа)
|
64/1
|
Эволюция биосферы.
|
1
|
|
|
|
Уметь доказывать взаимо-связь развития органи-ческого мира и эволюции
биосферы.
|
Стр 288-294 вопросы РТ
|
|
|
65/2
|
Антропогенное воздействие на
биосферу.
|
1
|
|
|
Фронтальная беседа, тестирование
|
Понимать причины экологического
кризиса на земле.
|
Стр 294-297 вопросы РТ
|
|
|
66/3
|
Экскурсия «Антропогенное воздействие на природную среду».
|
1
|
|
|
|
Уметь анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды
|
Подготовит отчет
|
|
|
67/4
|
Основы рационального
природопользования.
|
1
|
|
|
Отчет об экскурсии
|
Уметь обосновывать необ-ходимость рационального
природопользования
|
Стр 297 вопросы РТ
|
|
|
68/5
|
Обобщение по курсу
биологии.
|
1
|
|
|
Итоговый тест
|
|
|
|
|
