№
урока
|
Тема урока
|
Коли-чество часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
планируемая
|
фактическая
|
1.
|
Введение.
|
1
|
Вводный
|
Знакомство со структурой учебника, беседа
|
|
|
|
|
|
Химический состав клетки 5 часов
|
2/1.
|
Неорганические соединения.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Беседа по вопросам
|
Углубляют знания о химических элементах и неорганических веществах клетки. Знать роль микро-элементов в жизни организма
|
§ 1 отв на вопр
|
|
|
3/2.
|
Биополимеры. Углеводы. Липиды.
|
1
|
Комбинированный
|
|
Тестирова-ние
|
Знать понятия (моно-, ди-, полисахариды) роль и значение углеводов и липидов. Уметь работать с текстом учебника.
|
§ 2 вопросы
|
|
|
4/3.
|
Биополимеры. Белки, строение и функции.
|
1
|
Комбинированный
|
Заполнение таблицы.
|
Фронтальная беседа.
|
Знать основные понятия (мономер, полимер, пептидная связь), строение и функции белков, их значение для организма..
|
§ 3,4 запол табл
|
|
|
5/4.
|
Биополимеры. Нуклеиновые кислоты. ДНК.
|
1
|
Изучение нового материал а
|
|
Задания со свободным ответом.
|
Знать основные понятия, роль нуклеиновых кислот. Уметь работать с текстом, сравнивать,анализировать.
|
§ 5 вопросы
|
|
|
6/5.
|
Биополимеры. Нуклеиновые кислоты. РНК. АТФ.
|
1
|
Практикум
|
Запол. табл
Лаб раб
|
Задания со свободным ответом.
|
Знать виды РНК и их функции, рольАТФ. Уметь отличать и сравнивать ДНК и РНК.
|
§ 6 вопросы, реш зад
|
|
|
Структура и функции клетки 4 часа
|
7/1
|
Клеточная теория
|
1
|
Практикум
|
|
Фронтальный опрос
|
Знать основные положе-ния клеточной теории, вклад ученых в развитие клетки.
|
§ 7 знать положения
|
|
|
8/2
|
Цитоплазма. Клеточная оболочка.
|
1
|
Комбинированный
|
Лаб раб
|
Навыки ра-боты с мик-роско пом, приготовление микроп-та.
|
Знать строение цитоплазмы и клеточной оболочки растений и животных, их роль и значение для клетки.
|
§ 8 вопросы
|
|
|
9/3
|
Цитоплазма. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения.
|
1
|
Комбинированный.
|
Лаб. раб
|
Составле ние и заполне ние таблицы.
|
Знать строение и функции митохондрий и пластид. Уметь работать с модулем, делать выводы и анализировать.
|
§ 9 запол табл
|
|
|
10/4
|
Ядро. Прокариоты и эукариоты.
|
1
|
Комбинированный.
|
|
Работа с терминами
|
Знать особенности строения клеток прокариот и эукариот, значение ядра в жизни клетки. Уметь определять клетки разных организмов.
|
§ 10 вопросы, запол табл
|
|
|
Обеспечение клетки энергией 3часа
|
11/1
|
Фотосинтез.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Пров. раб
|
Фронталь ная беседа
|
Знать особенности световой и темновой фаз фотосинтеза
|
§ 11 вопросы
|
|
|
12/2
|
Анаэробный и аробный гликолиз
|
1
|
Изучение нового материала
|
Подг. сообщения
|
Сам. работа с текстом
Беседа
|
Знать особенности анаэробного и аэробного гликолиза
|
§ 12, 13 вопросы
Повт §1-11
|
|
|
15/3
|
Повторение и обобщение по темам: «Химический состав клетки», «Структура и функции клетки»
|
1
|
Обобщающий
|
тестирование
|
|
Знать основные термины и понятия. Уметь работать с микропрепаратами и лабор - ым оборудованием.
|
|
|
|
Наследственная информация и ее реализация в клетке 4часа
|
16/1
|
Генетическая информация. Удвоение ДНК. Образование иРНК по матрице ДНК. Генетический код.
|
1
|
Комбинированный.
|
|
Решение задач
|
Знать сущность хранения, передачи и реализации генетической информации.
|
§.14 знать термины
|
|
|
17/2
|
Решение задач по теме: «Генетический код. Определение структуры белка»
|
1
|
практикум
|
|
Вопросы 1 -2, задача №3 с.67.
|
Уметь решать задачи на определение генетическо-го кода и структуры белка
|
Задачи в тетраади
|
|
|
18/3
|
Биосинтез белков. Регуляция трансляции и транскрипции.
|
1
|
|
|
Работа по карточкам.
|
Уметь решать задачи на определение генетическо-го кода и структуры белка
|
§ 16 вопросы, №3 письм
|
|
|
19/4
|
Вирусы. Генная и клеточная инженерия.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Пров. раб
|
Работа по карточкам
|
Знать строение вируса, его отрицательную роль в жизни организма.
|
§ 18,19 подг сообщ
|
|
|
Размножение и развитие организмов 6 часов
|
20/1
|
Деление клетки. Митоз.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа по карточкам,
Заполн. Табл.
|
Заполнение схемы,
|
Знать формы бесполого размножения, основные фазы процесса митоза . Уметь делать выводы.
|
§ 20 знать фазы подг сообщ
|
|
|
21/2
|
Половое размножение. Половые клетки.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
П/работа, Заполнение таблицы.
|
Знать сущность полового размножения, его значение Строение половых клеток Уметь характеризовать половые клетки.
|
§ 21 подг презентацию
|
|
|
22/3
|
Мейоз.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
Тест.
|
Знать особенности процесса мейоза, механизм обмена генами между гомологичными хромосо-мами. . Уметь выявлять сходство и различие митоза и делений мейоза.
|
§ 22 вопросы, термины
|
|
|
23/4
|
Образование половых клеток и оплодотворение.
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Пров. Раб
|
|
Знать процесс оплодотво-рения и развития гамет у цветковых растений и позвоночных животных. Уметь сравнивать эти процессы.
|
§ 23 вопросы
|
|
|
24/5
|
Зародышевое развитие организмов. Органогенез. Организм единое целое.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Индивид. Раб
|
Заполнение таблицы
|
Знать процесс индиви-дуалього развития организма, формирование органов и тканей и их взаимосвязь в организме.
|
§ 24,25 запол табл
Повт § 20-26
|
|
|
25/6
|
Повторение и обобщение темы: «Размножение и развитие организмов»
|
|
Урок обобщение
|
Индивид. Раб
|
Контрольное тестирование
|
|
|
|
|
Основы генетики и селекции 10 часов
|
26/1
|
Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя..
|
1
|
Комбинир.
|
Запол. табл
|
Отработка понятий. Тестирова ние.
|
Знать сущность законов Менделя, правило доми-нирования, символику. Уметь составлять схемы скрещиваний, решать биологические задачи
|
§ 26 термины, символику
|
|
|
27/2
|
Генотип и фенотип. Аллельные гены. Анализирующее скрещивание.
|
1
|
|
Пров. Раб. зоовикторина
|
Реш задач самост-но в тетрадях
|
Знать термины, симво-лику. Уметь решать задачи на анализирующее скрещивание
|
§ 27 №5,6 письменно
|
|
|
28/3
|
Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Индив. раб
|
Сам. работа по задачам
|
Знать основные законы Менделя, правило домини-ровнания, Уметь состав-лять схемы скрещиваний, решать биологические задачи на дигибридное скрещивание.
|
§ 28
№ 4,6,7 письменно
|
|
|
29/4
|
Сцепленное наследование генов. Генетика пола.
|
1
|
Обобще-ние и систематизация знаний.
|
|
Фронталь ная беседа
|
Знать сущность закона Моргана, закономерностей сцепленного наследования и наследования сцеплен-ного с полом. Уметь сос-тавлять схемы скрещи-ваний, решать биоло-гические задачи
|
§ 29 , 30
№ 2 письменно
|
|
|
30/5
|
Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие генотипа и среды при формирование признака.
|
1
|
Обобще-ние.
|
|
Решение
задач
|
Знать сущность взаимодействия генов и их цитологических основ.
|
§ 31, 32 вопросы
|
|
|
31/6
|
Модификационная и наследственная изменчивость.
|
1
|
Обобще-ние и система-тизация
|
Лаб раб
|
Решение задачи
|
Знать закономерности изменчивости.
|
§ 33 вопросы
|
|
|
32/7
|
Мутационная изменчивость. Наследственная изменчивость человека.
|
1
|
Комбинированный.
|
|
Фронтальная беседа
|
Знать виды наследствен-ной изменчивости их материальные основы, виды мутаций, причины их вызывающие
|
§ 34 -36 подг сообщения
|
|
|
33/8
|
Создание пород животных и сортов растений. Методы селекции растений и животных,
|
1
|
Комбинированный.
|
тестирование
|
фронтальнаяная беседа.
|
Знать терминологию, учения о центрах много-образия происхождения культурных растений, методы селекции
|
§ 37 подг сообщения
|
|
|
34/9
|
Полиплоидия, отдаленная гибридизация, искусственный мутагенез. Успехи селекции.
|
1
|
Изучение нового материала
|
|
|
Знать основные методы применяемые в селекции растений и животных, их значение.
|
§ 38 вопросы
Подготови
ться к зачету
|
|
|
35
|
Годовой зачет
|
1
|
зачет
|
Индивид. раб
|
Отработка
|
|
|
|
|
