Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании фгос впо по направлению подготовки (специальности) 060105 Медико-профилактическое дело (квалификация (степень) «специалист»
Скачать 1.28 Mb.
|
| Раздел 5 УМК Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Кафедра _______________Медицинской биологии______________________ (наименование кафедры) ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ обучаемым ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ По дисциплине _________Биология, экология_________________ (наименование дисциплины) по специальности ______Медико-профилактическое дело – 060105____ (наименование направления, специальности, код) 5.1.Методические указания к практическим занятиям Методические указания к практическим занятиям представлены в приложении № 3. В качестве примера предлагается разработка по теме «Класс Сосальщики – возбудители трематодозов человека» (автор – ст. преподаватель Т.И.Грачева). Методические указания к практическим занятиям по теме «Класс Сосальщики (Trematoda) – возбудители трематодозов человека» Цель. Уметь идентифицировать трематод — возбудителей заболеваний человека. Задание для самоподготовки
а) характеристика типа плоских червей; б) характеристика класса сосальщиков; в) строение, жизненный цикл, лабораторная диагностика и профилактика сосальщиков — паразитов человека (кошачий, печеночный).
5. Ответить на тестовые вопросы исходного и итогового контроля. Аудиторная работа Содержание. 1.Изучить: 1) пищеварительную систему печеночного сосальщика; 2) выделительную систему печеночного сосальщика; 3) личиночные стадии развития сосальщиков (редия, церкарий); 4) мариту кошачьего сосальщика 2. Составить сравнительную таблицу морфологических признаков сосальщиков «Дифференциальные признаки трематод». Оборудование. 1. Таблицы: систематика типа плоских червей; строение печеночного и кошачьего сосальщиков; строение выделительной и нервной систем трематод. 2. Макропрепараты: печень рогатого скота, пораженная фасциолезом. 3. Микропрепараты: пищеварительная система печеночного сосальщика, выделительная система печеночного сосальщика, кошачьего сосальщика, тотальные микропрепараты редии и церкария. Тесты исходного контроля Вариант I. 1. Какие системы органов характерны для типа плоских червей: а) пищеварительная; б) выделительная; в)половая; г) нервная.
Вариант II. 1. В каком органе женской половой системы трематод происходит оплодотворение: а) яичник; б) оотип; в) матка; г) желточник.
Пищеварительная система печеночного сосальщика (Fasciola hepatica) Рассмотрите пищеварительную систему, инъецированную тушью, на тотальном препарате печеночного сосальщика. Найдите на конце конусовидного возвышения ротовую присоску, внутри которой находится ротовое отверстие. От него начинается узкая и короткая глотка, которая переходит в пищевод. Последний образует две главные ветви кишечника — правую и левую с многочисленными боковыми ответвлениями. Проследите направление двух главных ветвей пищеварительной системы. Начинаясь от пищевода, они сначала расходятся дугообразно в боковые стороны, а затем направляются к средней линии тела. Достигнув последней, обе ветви идут почти параллельно друг другу в направлении к заднему концу тела. Обратите внимание, что оба кишечных канала не доходят до конца тела и заканчиваются слепо. От каждой ветви главного канала по направлению к периферии тела отходят боковые ветви кишечника, оканчивающиеся также слепо. Кзади от глотки найдите брюшную присоску правильной округлой формы. Зарисуйте пищеварительную систему. На рисунке должны быть обозначены: 1) ротовая присоска; 2) глотка; 3) главные ветви кишечника; 4) боковые ветви кишечника. Выделительная система печеночного сосальщика (протонефридиальный тип) На тотальном неокрашенном препарате печеночного сосальщика рассмотрите выделительную систему, инъецированную черной тушью. По средней линии тела найдите центральный канал, который заканчивается выделительной порой на заднем конце тела. В центральный канал впадают многочисленные более мелкие каналы, которые образуются из самых мельчайших канальцев (собирательных), пронизывающих все тело трематоды. Зарисуйте выделительную систему. На рисунке должны быть обозначены: 1) собирательные канальцы; 2) центральный выделительный канал протонефридиальной системы; 3) выделительная пора. Жизненный цикл печеночного сосальщика Изучите по учебной таблице жизненный цикл печеночного сосальщика. Редия Сначала найдите темноокрашенную редию на препарате невооруженным глазом, а затем рассмотрите ее под малым увеличением микроскопа. Редия имеет листовидную форму (вытянутую). На переднем конце тела находится крупная ротовая присоска, от которой отходит глотка и зачаток кишечника. Остальные внутренние органы отсутствуют. Рассмотрите внутри тела редии церкариев, развивающихся из зародышевых клеток. Церкарии имеют овальную форму и окрашены в фиолетовый цвет. В заднем отделе тела редии сосредоточены мелкие церкарии и зародышевые клетки. По мере созревания церкарии перемещаются к переднему концу тела, поэтому здесь находятся наиболее крупные и сформированные церкарии. Количество церкариев в редии может быть различным, попытайтесь их сосчитать. Зарисуйте редию. На рисунке должны быть обозначены: 1) редия; 2) ротовая присоска; 3) церкарии. Церкарии Церкарии многих трематод в отличие от редий имеют микроскопические размеры и найти их на препарате сложно. Передвигайте препарат при малом увеличении микроскопа от края покровного стекла, пока не найдете церкария, окрашенного в розовый или фиолетовый цвет. Затем рассмотрите его при большом увеличении. Церкарии имеет овальное тело с хвостовым придатком, длина которого неодинакова у трематод разных видов. Найдите на теле церкария две крупные присоски: ротовую (на переднем конце) и брюшную (в середине тела). Иногда видна глотка и дугообразно отходящие от нее короткие ветви кишечника. Зарисуйте церкария. На рисунке должны быть обозначены: 1) тело; 2) хвост; 3) присоски; 4) кишечник (если видно). Кошачий, или сибирский сосальщик (Opisthorchis felineus) Рассмотрите тотальный препарат кошачьего, или сибирского сосальщика, окрашенный в фиолетово-синий цвет. Тело сосальщика постепенно расширяется от переднего конца к заднему, который тупо округлен. Найдите каналы кишечника, расположенные параллельно боковым сторонам тела, обратите внимание, что просвет каналов постепенно расширяется. Слепо заканчивающиеся отделы каналов хорошо видны. Половая система кошачьего сосальщика состоит из тех же элементов, что и половая система других сосальщиков. Однако у кошачьего сосальщика, по сравнению с другими, иное расположение органов половой системы. Так, матка занимает переднюю половину тела, а семенники и яичник — заднюю. Семенники имеют характерную слабо выраженную лопастную форму: у переднего семенника – 4 лопасти, у заднего – 5 лопастей. Располагаются семенники наискось, один позади другого. Впереди семенников найдите яичник и семяприемник. Яичник имеет меньшие размеры и округлую форму и располагается по средней линии тела. Более крупный, овальной формы семяприемник лежит ближе к боковой стороне тела. Желточники расположены латерально от ветвей кишечника, на уровне матки. Между семенниками увидите широкий изогнутый в виде буквы S конечный отдел выделительного канала. На рисунке сделайте такие же обозначения, что и в предыдущей работе. Составление сравнительной таблицы морфологических признаков сосальщиков целях повышения самостоятельности' при проведении работы студенты получают «слепые» (неподписанные) микропрепараты ланцетовидного и кошачьего сосальщиков и самостоятельно определяют вид трематод на препарате, используя описания, данные в руководстве. После зарисовки обоих препаратов в альбом студенты составляют сравнительную таблицу морфологических признаков «Дифференциальные признаки трематод». Дифференциальные признаки трематод
Жизненный цикл кошачьего сосальщика Изучите по учебной таблице или схеме жизненный цикл кошачьего сосальщика, зарисуйте в альбом. Тесты итогового контроля Вариант I. 1. Перечислите трематод-возбудителей заболеваний человека: а, б, в, г, д.
Вариант II. 1. Назовите слои кожно-мускульного мешка плоских червей: а, б, в, г.
Класс Сосальщики (Trematodа) Изучаемые объекты: 1. Двуустка кошачья а) Двуустка кошачья — постоянный тотальный микропрепарат (окраска борным кармином). б) Яйцо двуустки кошачьей — постоянный неокрашенный микропрепарат.
а) постоянный тотальный микропрепарат (окраска квасцовым кармином). б) Яйцо двуустки печеночной — постоянный неокрашенный микропрепарат.
1. Двуустка кошачья (Opisthorchis felineus) а) тотальный микропрепарат. Поместить препарат под лупу. Найти передний суженный и задний более широкий концы тела. Наметить контуры рисунка. Тело двуустки удлиненное, узкое, ланцетовидное, длиной около сантиметра. Перенести препарат под малое увеличение микроскопа. Целиком в поле зрения микроскопа двуустка не помещается. Поэтому приходится изучать препарат, постепенно перемещая его от переднего конца к заднему. На самом переднем конце видна округлая розовая ротовая присоска, за ней идет глотка, которая разветвляясь, дает две ветви кишечника. Они окрашены в бледно-розовый цвет, доходят до заднего конца, где заканчиваются слепо. Позади глотки между ветвями кишечника находится розовая брюшная присоска (иногда видна плохо). Вся центральная часть тела занята сильно разветвленной, образующей многочисленные петли, маткой. Матка заполнена темнокоричневыми яйцами. Позади матки лежат два небольших красных тельца — яичник и семеприемник. По краям тела в средней его части находятся желточники. Они представляют собой скопления небольших ярко-розовых зернышек. В задней части тела последовавательно друг за другом расположены два довольно крупных семенника. Они имеют дольчатую розетковидную форму, окрашены в красный цвет. Между семенниками, огибая их, проходит выделительный канал, открывающийся на заднем конце тела. Рассматривая двуустку под микроскопом, внести дополнения в рисунок. Отметить ротовую и брюшную присоски, глотку, ветви кишечника, матку, желточники, яичник, семеприемник, семенники, выделительный канал. б) Яйцо двуустки кошачьей. Рассмотреть при большом увеличении микроскопа яйцо кошачьей двуустки. Обратить внимание на его сравнительно малые размеры (длина до 30 мк, ширина до 15 мк). Форма яйца удлиненная, неправильно овальная. На переднем конце небольшая крышечка. Сделать рисунок. в) Разобрать по таблице и зарисовать жизненный цикл кошачьей двуустки. 2. Двуустка печеночная (Fasciola hepatica) а) Поместить препарат под лупу. Найти передний конец тела (на нем имеется конусовидный выступ). На самом переднем конце видна небольшая красная ротовая присоска. Короткая глотка сразу же разветвляется на две ветви кишечника (окрашены в красный цвет), от которых отходят короткие боковые веточки. Удается рассмотреть только начало пищеварительной системы. На большей части препарата ветви кишечника закрыты половыми органами. Между ветвями кишечника видна красная половая сумка. Несколько дальше — крупная брюшная присоска (имеет вид красного кольца). За нею располагается, образующая многочисленные петли, матка. Она заполнена яйцами желтовато-коричневого цвета. Позади матки по средней линии тела находится оотип в виде округлого или овального розового тельца. Вперед от оотипа в виде красной веточки отходит яичник. Позади оотипа вся центральная часть препарата занята двумя ветвистыми семенниками, так же как и яичник, окрашенными в красный цвет. По краям тела располагаются многочисленные желточники в виде мелких точек красно-бурого цвета. Зарисовать двуустку. Отметить: ротовую и брюшную присоски, ветви кишечника, половую сумку, матку, яичник, оотип, желточники, семенники. б) Яйцо двуустки печеночной. Рассмотреть при большом увеличении микроскопа яйцо печеночной двуустки. Оно значительно крупнее яйца кошачьей двуустки (длина 150 мк, ширина до 90 мк), имеет правильную овальную форму, снабжена крышечкой (иногда крышечка отваливается и яйцо кажется как бы срезанным). Сделать рисунок. в) Разобрать по таблице жизненный цикл печеночной двуустки. Сравнить с циклом кошачьей двуустки. Зарисовать.
Основная литература:
Дополнительная литература:
5.2. Методические указания к лабораторным занятиям Методические указания к лабораторным занятиям представлены в приложении № 3. В качестве примера предлагается разработка по теме «Осмотические свойства клеток. Корректное использование инфузионных растворов в медицинской практике». Методические указания для студентов к лабораторному занятию «Осмотические свойства клеток. Корректное использование инфузионных растворов в медицинской практике». Обоснование темы. Знания о структурных и функциональных особенностях биологических мембран, а также о закономерностях транспорта веществ через цитоплазматическую мембрану позволяют понять механизмы поддержания постоянства внутриклеточной среды. Эта тема имеет большое значение для практической медицины, так как в ней рассматриваются механизмы проникновения в клетку веществ, поддерживающих процессы жизнедеятельности, а также гормонов, лекарств, ядов, наркотиков. Цель занятия. Изучить химическую природу и функции биологических мембран, их многообразие, способы проникновения разных соединений в клетку. Познакомиться с осмотическими свойствами клеток, выполнить работу по осмотическим явлениям в растительных и животных клетках Этапы и способы выполнения. I. Изучить особенности строения и функций биологических мембран. Анализируя электронограммы и схемы отметить универсальность, специфику биологических мембран. II. Рассмотреть разные пути транспорта веществ через мембрану. Используя теоретический материал, составить обобщенные схемы проникновения соединений через плазмолемму, различные механизмы пассивного и активного переноса. III. Провести лабораторную работу по осмотическим свойствам клетки (на примере растительных и животных клеток). Сделать необходимые выводы 1. Осмотические явления в растительной клетке. а) Плазмолиз в клетках пленки лука. С помощью пинцета и препаровальных игл с внутренней (вогнутой) стороны мясистой чешуйки луковицы снять прозрачную пленку. Кусочек пленки 4—5 мм положить на предметное стекло в каплю воды, покрыть стеклом, рассмотреть при малом и большом увеличениях микроскопа. Зарисовать. Отметить: оболочку, цитоплазму, ядро и вакуоли клетки. К одному краю покровного стекла приложить полоску фильтровальной бумаги, а с противоположного края нанести каплю 10% раствора NaCl так, чтобы она слилась с водой под стеклом. Раствор войдет под стекло и заменит воду. При большом увеличении микроскопа наблюдать за изменениями в клетке в течение 10—15 мин. Вскоре станет заметно, что цитоплазма отстает от клеточной оболочки (начало плазмолиза), объем вакуолей уменьшается, вода уходит из клетки в. Среду. К концу плазмолиза цитоплазма принимает форму шара или эллипсоида и занимает центральное положение в клетке. Зарисовать начало и конец плазмолиза в 2—3 клетках. б) Деплазмолиз в клетках пленки лука. К одному краю покровного стекла того же препарата приложить полоску фильтровальной бумаги, а с противоположного края стекла внести каплю дистиллированной воды пипеткой. Вода войдет под покровное стекло и заменит раствор. Клетка начнет поглощать воду, наступает явление, обратное плазмолизу— деплазмолиз. При этом клетка постепенно принимает нормальный вид. Записать в тетрадь результаты наблюдений. Приготовить новый временный препарат пленки чешуйки лука, нанести пипеткой на пленку каплю 96% спирта, покрыть покровным стеклом и оставить препарат на 5—10 мин. Затем воду заменить под покровным стеклом 10% раствором NaCl. Рассмотреть препарат при большом увеличении микроскопа. Записать результаты опыта. Плазмолиз в клетках листа элодеи Отрезать ножницами листок с веточки элодеи. Сделать временный препарат и рассмотреть его при большом увеличении микроскопа. Зарисовать клетки, отметить оболочку, цитоплазму, хлоропласты и вакуоли. Как и в предыдущей работе добавить 10% раствор поваренной соли. Наблюдать явление плазмолиза. Зарисовать 2—3 клетки с закончившимся плазмолизом. 2. Осмотические свойства животной клетки. Эритроциты лягушки в изо-, гипо- и гипертонических растворах. Взять три предметных стекла. На первое стекло капнуть каплю крови лягушки в физиологическом растворе, ничего к ней не добавляя (изотоническая среда). На второе стекло нанести небольшую каплю крови и добавить к ней каплю дистиллированной воды (гипотоническая среда). На третье стекло к капле крови добавить 4N раствор поваренной соли (гипертонический раствор). Все капли покрыть покровным стеклом. Дать постоять препаратам 15—20 мин, а затем рассмотреть при большом увеличении микроскопа. Зарисовать эритроциты во всех трех растворах и отметить произошедшие изменения. Записать в тетрадь результаты наблюдений. Вопросы для самоконтроля
,3. Какие вы знаете функции мембран?
5.3. Методические указания к самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов осуществляется по отдельным разделам дисциплины. Раздел «Цитология»
Раздел «Генетика человека»
Раздел «Эволюция» Студенты самостоятельно вскрывают животных и изучают строение отдельных систем органов, составляют сравнительные схемы по морфологии отдельных систем органов животных. Раздел «Паразитология»
Раздел «Экология» Студенты изучают по гербарным листам морфологические особенности отдельных видов растений, вызывающих интоксикацию. Методическиe указания к самостоятельной работе студентов размещены в приложениях№ 3 и № 4. В качестве примера предлагаются методические указания, разработанные старшим преподавателем Н.В.Васильевой по теме «Плоские черви (тип Plathelminthes, классTrematoda).Fasciola hepatica. Opisthorchis felineus». План самостоятельной подготовки студентов к практическому занятию по теме «Плоские черви (тип Plathelminthes, классTrematoda). Fasciola hepatica. Opisthorchis felineus» I. Изучить теоретический материал по данной теме, используя следующий план:
II. Подготовить материал по отдельным представителям, используя предложенный план.
План подготовки материала по отдельным представителям.
III. При подготовке теоретического материала рекомендуем:
IV. Вопросы для самоконтроля.
Основная литература:
Дополнительная литература:
5.4. Формы и методика текущего, промежуточного и итогового контроля Формы и методика контроля описаны в разделе 5 «Учебно-методическое обеспечение дисциплины» (стр. ). Задания и вопросы (тесты) по отдельным темам и в целом по дисциплине представлены в приложении № 5. В качестве примера приводятся тестовые задания по теме «Организация и свойства ядерного аппарата. Хранение и реализация генетической информации». Автор тестов – доцент Косенкова Н.С. Тестовые задания по теме «Организация и свойства ядерного аппарата. Хранение и реализация генетической информации» Вариант 1.
а) в цитозоле б) в ЭПР, аппарате Гольджи, лизосомах в) в ядре, митохондриях, пластидах г) в ядре, центриолях, рибосомах д) в пластидах, митохондриях, ЭПР
катализирует синтез РНК-копии на цепи ДНК в ходе процесса, называемого______________
а) инициация трансляции б) транскрипция в) процессинг первичного транскрипта г) элонгация трансляции д) терминация трансляции
а) Направление движения РНК-полимеразы зависит от связывания с промотором, а выбор матричной цепи - от дополнительных белковых факторов. б) В любом месте двойной спирали ДНК только одна цепь ДНК обычно используется как матрица. в). В клетках бактерий транскрипцию РНК всех классов осуществляет РНК-полимераза одного типа, тогда как в клетках эукариот используются три разных типа РНК-полимераз. г) Главная функция малой субчастицы рибосомы - связывание мРНК и различных тРНК; большая субчастица рибосомы катализирует образование пептидной связи.
а) нуклеотиды б) тРНК в) моносахариды г) аминокислоты
Фермент, ответственный за синтез ДНК как при репликации, так и при репарации, называется
а) вырезаются все интроны, а экзоны сшиваются б) вырезаются все экзоны, а интроны сшиваются в) экзоны меняются местами с интронами г) происходит удлинение первичного транскрипта
Крупный многокомпонентный рибонуклеопротеиновый комплекс, осуществляющий сплайсинг первичного транскрипта, называется_________
Для образования активного промотора с ДНК должны связаться сайтспецифические белки, которые называются__________
З'-Конец большинства транскриптов, синтезируемых РНК-полимеразой II, определяется после модификации, в ходе которой растущий синтезируемый транскрипт расщепляется в определенном сайте и к образовавшемуся З'-концу особой полимеразой добавляется________
а) опыты Моргана б) опыты Павлова в) опыты Гриффитса—Эвери г) опыты Менделя
Белок_________подавляет транскрипцию lаc-ооперона, связываясь с определенной последовательностью ДНК, называемой оператором, которая перекрывается с промотором.
а) одним видом РНК полимеразы б) двумя видами РНК полимераз в) тремя видами РНК полимераз г) сплайсосомами
Активный участок хромосомы, участвующий в репликации, представляет собой Y-образную структуру, называемую________
а) трансляции б) транскрипции в) процессинга белкового продукта г) присоединения рибосом к мРНК | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по дисциплине: гистология. Цитология, эмбриология... Для специальности 060105 медико-профилактическое дело, квалификация – «специалист» (код 65) | | Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании фгос впо... «специалист», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 г. №16, и учебного плана... |
 | Рабочая программа по гигиене детей и подростков для специальности... «Общая гигиена» для специальности 060105«Медико-профилактическое дело», подготовленной в соответствии с государственным образовательным... | | Рабочая программа Дисциплина: стоматология Факультет: медико-профилактический... Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности: медико-профилактическое дело 060105, утвержденным приказом... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине физико-химические методы... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 060105 Медико-профилактическое дело (квалификация... | | Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании фгос впо... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа «внутренние болезни. Общая физиотерапия. Эндокринология»... «медико-профилактическое дело» подготовки (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования... | | Рабочая программа Название дисциплины биологическая химия шифр специальности... Министерства образования и науки РФ от 12 августа 2010 г.) а также с Примерной программой изучения биохимии по специальности 060105... |
| Рабочая программа Патологическая физиология Специальность 060105 «Медико-профилактическое дело» Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности 060105 «Медико-профилактическое дело», утвержденным приказом... | | Рабочая программа по дисциплине гигиена питания Министерства образования и науки Российской Федерации от 12. 08. 2010 г. №847, Учебным планом по специальности 060105 Медико-профилактическое... |
| Рабочая программа по дисциплине гигиеническая оценка современных педагогических Министерства образования и науки Российской Федерации от 12. 08. 2010 г. №847, Учебным планом по специальности 060105 Медико-профилактическое... | | Рабочая программа социология 060105 Факультет: медико-профилактический... Рабочая программа разработана в соответствии с фгос впо по специальности «Медико-профилактическое дело», утвержденным приказом Министерства... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Фгос впо по направлению подготовки (специальности) 060105, «Медико-профилактическое дело», утвержденный Министерством образования... | | Учебно-методическое пособие по учебной практике для студентов специальности... Медико-профилактическое дело проводится в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Рабочая программа пропедевтика внутренних болезней для специальности «медико-профилактическое дело» подготовки (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом Министерства образования... | | Рабочая программа По дисциплине «Биология» (наименование дисциплины)... Фгос-3 впо по направлению подготовки (специальности) «Лечебное дело» (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом... |
