Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа пос. Ныртинского совхоза»
Скачать 4.39 Mb.
|
Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи. Употребление предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Союзы как часть речи. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы. Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ. Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы.Отрицательные частицы НЕ, НИ. Различение частицы НЕ и приставки НЕ-. Модальные частицы. Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ-НИ. Раздельное и дефисное написание частиц. Междометие и звукоподражательное слова. Дефис и междометиях. Знаки препинания при междометиях. Текст. Стили речи. 8 класс Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции. Функциональные разновидности языка. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературной речи. Строение текста. Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация. Устное монологическое и диалогическое высказывания на актуальные, социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные в соответствии с целями сферы и ситуацией общения. Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом. Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения. Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения. Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений. Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций. Введение. Общие сведения о русском языке. Понятие о русском литературном языке и его норма. Культура межнационального общения. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах. Научная деятельность Я.К. Грота. Фонетика и графика. Орфография. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Стилистически окрашенная лексика русского языка. Морфология. Основные морфологические нормы русского литературного языка. Основные выразительные средства морфологий. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетания. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении. Простое предложение. Строение и грамматическое значение предложений. Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка. Основные выразительные средства синтаксиса. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Выражение именной части сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения. Дополнение и способы их выражения. Трудные случаи выражения дополнений. Определение и способы их выражения. Согласованное и несогласованное определение. Приложение. Знаки препинания при приложении. Обстоятельства. Основные виды обстоятельств. Обстоятельства, выраженные сравнительным оборотом. Односоставные предложения. Основные группы односоставных предложений. Предложения определенно-личные. Предложения неопределенно-личные. Безличные предложения. Назывные предложения. Понятие о полных и неполных предложениях. Понятие об однородных членах. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Обособленные члены предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные определения, выраженные причастным оборотом. Особенности обособления приложений Обособленные обстоятельства. Синтаксический разбор предложений с обособленными членами Обособление уточняющих членов предложения Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания. Обращения и знаки препинания при них Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них Вводные, вставные слова и вводные предложения. Предложения с междометиями Вставные конструкции. Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них. Диалог. Устное монологическое и диалогическое высказывания на актуальные, социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные в соответствии с целями сферы и ситуацией общения. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты. Знаки препинания при цитировании. Сочетание знаков препинания. Сравнительная характеристика. Словосочетание. Двусоставные предложения. Односоставные предложения. Однородные члены предложения. Предложения с обособленными членами. Предложения с уточняющими обособленными членами. Способы передачи чужой речи. Зависимые слова в словосочетаниях и способы синтактической связи. Обособленные и необособленные определения и предложения. Текст. Типы и стили текста. 9 класс Международное значение русского языка (1 час) Русский язык-национальной язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения Повторение пройденного в 5-8 классах (6 часов) Сложные предложения ( 1час) Сложносочиненные предложения( 7 часов) I. Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль. Авторское употребление знаков препинания. II. Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения. III. Создание текстов разных стилей и жанров: рецензии, отзыва, аннотации на литературное произведение, спектакль, кинофильм. Сложноподчиненные предложения( 31часа) I. Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них. Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль. II. Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы. III. Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему. Основные виды речевой деятельности: аудирование(слушание), чтение, говорение, письмо. Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения. Деловые документы (письмо, расписка, доверенность, автобиография, заявление, резюме). Бессоюзные сложные предложения (9 часов) I.Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль. ІІ. Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями. Текст. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определённой функциональной разновидности языка. III. Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему, выступление, доклад, Сложные предложения с различными видами связи (5 часов) I. Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания. Авторские знаки препинания. II. Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему. Общие сведения о языке (8 часа) Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка. Русский язык — первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка. Основные выразительные средства синтаксиса. Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания. Единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значений с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.). Речевой этикет. Культура межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык. Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике, правописанию, культуре речи . Обязательный минимум содержания по русской литературе. 5 класс Основные историко-литературные сведения(1). Художественная литература как искусство слова. Литература и другие виды искусства. Русский фольклор(6). Устное народное творчество как часть общей культуры народа, выражение в нём национальных черт характера. Отражение в русском фольклоре народных традиций, представлений о добре и зле. Жанры фольклора Русские народные сказки. Сказка как вид народной прозы. Миф и сказка. Волшебная сказка «Царевна–лягушка». Сюжет и художественный вымысел сказки Сказка «Иван—крестьянский сын …»-волшебная сказка героического содержания. Образ главного героя Сказки о животных «Журавль цапля». Бытовые сказки. Солдатская шинель. Соотношение реального и фантастического в сказочных сюжетах. Фольклорная и литературная сказка. Влияние фольклорной образности нравственных идеалов на литературу. Понятие об эпосе. Древнерусская литература(1). Возникновение древнерусской литературы. Русское летописание. Связь литературы с фольклором. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Русская литература 18 века(1). М.В.Ломоносов. «Случились вместе два астронома в пиру» как юмористическое нравоучение. Литературные роды и жанры. Русская литература 19 века(34). Русские басни. Басня как литературный жанр. Аллегория как основа художественного мира басни. И.А.Крылов «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности «Ворона и лисица», «Волк на псарне»-отражение исторических событий в басне. Понятие об эзоповом языке. В.А.Жуковский- поэт и сказочник. «Спящая царевна». Особенности сюжета. «Кубок». Герои баллады. Благородство и жестокость реальное и фантастическое в балладе. А.С.Пушкин. Рассказ о жизни поэта. Лирика как род литературы. Лирический герой, его чувства, мысли, настроение. Стихотворение «Няне»- поэтизация образа няни. «У лукоморья дуб зеленый…» Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Истоки рождения сюжета. Понятие о стихотворной сказке Противопоставление добрых и злых сил в сказке Победа добра над злом Фольклорные традиции в сказках Пушкина Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа. Русская литературная сказка. Антоний Погорельский « Черная курица, или Подземные жители». Причудливый сюжет сказки В.М.Гаршин. «Attalea princeрs».Трагический финал произведения. М.Ю.Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Бородино». Влияние поворотных событий русской истории(Отечественная война 1812года) на русскую литературу. Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. Повесть «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни. Сочетание реального и фантастического в повести. Юмор. Н.А.Некрасов. Рассказ о поэте. «На Волге». Картины природы. «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины и проблема женского счастья. Стихотворение «Крестьянские дети». Картины жизни крестьянских детей. И.С.Тургенев. Рассказ о писателе «Муму». История создания рассказа. Жизнь в доме барыни. Духовные и нравственные качества Герасима Герасим и его окружение. Сострадание и жестокость в повести. А.К.Толстой. Слово о поэте. Баллада «Василий Шибанов». Цельность характера главного героя. А.А. Фет. Стихотворение «Весенний дождь» Краски, звуки жизни. Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Жестокость национальной борьбы. Жилин и татары. Жилин и Костылин. Жилин и Дина. А.П.Чехов «Хирургия»- осмеяние глупости и невежества Поэты 19 века о Родине и родной природе. Лирика Тютчева. Образы природы в русской поэзии. И .З.Суриков «Зима» Теория литературы. Стихотворный ритм Русская литература 20 века(20). И.А.Бунин. «Косцы». Поэтическое воспоминание о Родине. Человек и природа в рассказе. В.Г.Короленко «В дурном обществе» Вася и его отец. Мир детей и взрослых. Жизнь среди камней. Изображение города и его обитателей в повести В.Короленко. По страницам повести. Васина дорога к правде и добру. Изобразительно – выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. С.А.Есенин. Стихотворения о родной природе. «Я покинул родимый дом…» П.П.Бажов «Медной горы хозяйка» Реальность и фантастика в сказе. Понятие о сказе. «Малахитовая шкатулка». Судьба Танюши К.Г.Паустовский. «Заячьи лапы». Язык художественного произведения. Герои и их поступки в сказке «Тёплый хлеб» С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев»- пьеса – сказка. Столкновение добра и зла Положительные отрицательные герои в сказке А.П.Платонов «Никита». Быль и фантастика Душевный мир главного героя. В.П.Астафьев. «Васюткино озеро». Любовь к природе. Основные черты характера героя. Поведение героя в лесу. Ради жизни на земле. Поэты о Великой Отечественной войне. К.М.Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете.» А.Твардовский «Рассказ танкиста» Война и дети. Писатели и поэты 20 века о Родине, родной природе Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник». Юмор |
Похожие:
 | Образовательная программа мбоу «сош пос. Новый» Получение нового качества образования обучающихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |  | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» | | Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» |
| Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... |
| Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ... | | Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ... |
| План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа | | Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани |
