Факультет экономики и управления Кафедра менеджмента Рабочая программа дисциплины Современные проблемы менеджмента Наименование магистерской программы «Инновационный менеджмент»
Скачать 4.56 Mb.
|
| 5. Содержание дисциплины 5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6.1. Основная литература 1. Управление высшим учебным заведением: Учебник / Резник С.Д., Филиппов В.М., Архипов А.Ю. и др.; Рец. В.И.Волчихин и др. - 2-е изд.,перераб. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 768с. - (Менеджмент в высшей школе). - Библиогр.:с.759-761. - ISBN 978-5-16-003722-6. 2.Сороков Д.Г. Работа с научной информацией. Написание и защита квалификационных работ по психологии: Учебное пособие / Сороков Дмитрий Георгиевич; Рец. Ф.Е.Василюк, А.В.Погодина. - М.: Форум, 2010. - 544с. - ISBN 9785911344023. 3.Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие.- [Электронный ресурс].- М. : Дашков и К, 2009. -243 с. - // ЭБС «КнигаФонд». - URL: http://www.knigafund.ru/books/32462(дата обращения: 25.08.2011). - Режим доступа: ограниченный по логину и паролю. 6.2. Дополнительная литература 1. Тимербаев Н.Ф., Сафин Р.Г. Основы научных исследований: Учебное пособие.- [Электронный ресурс].- М. : Изд. КГТУ, 2008. - 83 с. - // ЭБС «КнигаФонд». - URL: http://www.knigafund.ru/books/ 24242 (дата обращения: 25.08.2011). - Режим доступа: ограниченный по логину и паролю. 2. Бут У.К. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов / Бут Уэйн К., Коломб Грегори Дж., Уильямс Джозеф М.; Пер.с англ. А.Р.Станиславского. - 2-е изд.,испр.и доп. - М.: Флинта; : Наука, 2007. - 360с. - ISBN 978-5-89349-555-3. 3. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований: Учебное пособие / Шкляр Михаил Филиппович; Рец. А.В.Ткач. - 2-е изд. - М.: Дашков и К, 2008. - 244с. - Прил.:с.213-241.-Список лит.:с.242-243. - ISBN 978-5-91131-918-2. 4. Кожухар В.М. Основы научных исследований: Учебное пособие / Кожухар В.М.; Рец. А.Д.Шафронов, Д.В.Ерохин. - М.: Дашков и К, 2010. - 216с. 5. Деминг В.Е. Выход из кризиса / Деминг В.Едвардс; Ред. Г.Чебриков. - Тверь: Альба, 1994. - 498с. - ISBN 5-87381-018-4. 6. Барболин М.П. Основы научных исследований. Монография. [Электронный ресурс].- М. : Изд. Петрополис, 2008. - 506 с. - // ЭБС «КнигаФонд». - URL: http://www.knigafund.ru/books/ 42497 (дата обращения: 25.08.2011). - Режим доступа: ограниченный по логину и паролю. 8. Захарова В.В. Как написать и защитить диплом: Учебное пособие / Захарова Виктория Васильевна, Соколов Виктор Сергеевич; Рец. А.Т.Кабанов, А.Е.Шелест. - М.: ИНФРА-М: Форум, 2008. - 64с.: ил. - (Высшее образование). - Библиогр.:с.45-46.-Прил.:с.47-63. - ISBN 978-5-91134-112-1. Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Примерные вопросы для подготовки к зачету 1. Роль и место исследовательской деятельности в учебном процессе. 2. Наука в современном обществе. 3. Методологические основы научного познания. 4. Законодательные и нормативно-правовые документы, регламентирующие вопросы научной и исследовательской деятельности в РФ. 5. Научно-технический потенциал и его составляющие. 6. Организация научной работы студентов в учебном заведении. 7. Научное исследование и его сущность. 8. Этапы проведения научно-исследовательских работ. 9. Общие и специальные методы научного познания. 10. Планирование научного исследования. 11. Прогнозирование научного исследования. 12. Эффективные методы поиска и сбора научной информации. 13. Основные виды литературной продукции. 14. Организационные формы передачи результатов научной работы. 15. Нормы научной этики. 16. Требования, предъявляемые к дипломным и курсовым работам. 17. Этапы организации исследовательской работы. 18. Элементы структуры исследовательской работы. 19. Важнейшие условия предупреждения ошибок в исследовательской работе. 20. Стилистика и особенности языка письменной научной речи. 21. Композиция и рубрикация исследовательского проекта. 22. Порядок оформления тезисов научного исследования. 23. Мероприятия по стимулированию исследовательской работе в высшем учебном заведении. 24. Особенности обучения в аспирантуре. 25. Методика выполнения авторефератов научных исследований и проектов. 26. Особенности подготовки к защите научных работ. 27. Процедура защиты диссертационного исследования. Прилагаемые темы для самостоятельного изучения могут стать основой мини-реферата. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Методические рекомендации (материалы) для преподавателя Формами организации учебного процесса по данной дисциплине являются: - лекции; - практические занятия; - самостоятельная работа студентов. В зависимости от форм строятся и рекомендации. Лекции 1. В начале курса внимание уделяется методологическим вопросам: предмету и задачам дисциплины, ее взаимосвязи с другими дисциплинами, истории развития. 2. В дальнейшем – последовательная, систематическая подача теоретического материала: каждое новое понятие опирается на уже изученные понятия. 3. Акцент – на важнейшие категории; они особо выделяются в виде определений. После изучения каждого раздела необходимо дать список контрольных вопросов. Практические занятия 1. Закрепление теоретического материала через проведение устного опроса и выполнение самостоятельных работ. 2. Связь теории с актуальными проблемами изучаемой дисциплины. Постановка острых проблем стимулирует дискуссии в студенческих группах. Самостоятельная работа студентов Предполагает анализ дополнительной литературы с целью: - более глубокого освоения изучаемой темы; - подготовки докладов и сообщений на практических занятиях. Методические указания для студентов Прежде чем приступить к содержательному изучению учебного курса студент должен внимательно ознакомиться с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной дисциплине и составленной в соответствии с его требованиями Программой учебного курса. Главным требованием Государственного образовательного стандарта является, чтобы приобретаемые знания не были бы абстрактно-отвлеченными, а носили предметно-содержательный характер. При этом особое внимание должно быть обращено на выяснение теоретического, прикладного, аксиологического (ценностного) и инструментального аспектов каждой проблемы. Только при таком подходе студент окажется в состоянии найти практическое применение своим знаниям. Обязательный минимум содержания, зафиксированный в стандарте, определяет то, что студент должен знать к моменту завершения изучения учебной дисциплины. Государственный образовательный стандарт служит своеобразным ориентиром организации самостоятельной работы и аудиторных занятий, но не дает (и не должен давать) подробной содержательной разработки поставленных в нем фундаментальных проблем курса, составляющих своеобразные «блоки» с разветвленным содержанием. Здесь на помощь студенту приходит Программа учебного курса, разработанная, как было отмечено, в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Программа учебного курса – основной учебно-методический документ, построенный по определенной логике и носящий научно-методический, концептуальный характер. Каждая тема, отвечающая определенному требованию Государственного образовательного стандарта, содержит в себе набор вопросов, раскрывающих ее содержание. Студенту значительно легче организовать свою самостоятельную работу, если он понимает логику курса, последовательности освоения тем. В рамках такого методического подхода одно естественно «вытекает» из другого, в силу чего перестановка тем становится нелогичной и нецелесообразной. Давно методически известно, что отсутствие ясной, продуманной концептуальной логики изучаемой учебной дисциплины снижает эффективность самостоятельной работы студента. Имея это в виду, данная программа построена по логико-концептуальному принципу. Темы и разделы для самостоятельного изучения дисциплины студентами: Тема 1. Основы организации исследовательской деятельности 1.1. Проблематика и актуальность исследовательского проекта. 1.2. Научная новизна и полезность исследовательского проекта. 1.3. Достоверность результатов исследования. 1.4. Экспертиза дипломных и курсовых работ. Тема 2. Содержание исследования 2.1. Конструкция аргументации основных положений исследования. 2.2. Роль и место альтернатив и фактов в научном исследовании. 2.3. Проверка библиографических источников на надежность и достоверность. 2.4. Нахождение опубликованных и фиксированных источников в сети Интернет. Тема 3. Особенности подготовки исследовательского проекта 3.1. Особенности подготовки структурных частей исследования. 3.2. Особенности текстовой части исследования. 3.3. Методы и приемы определения плагиата в научных исследованиях. 3.4. Правила оформления сносок на литературные источники в научных работах. Тема 4. Сопровождение и планирование исследования 4.1. Общая структура существующих проблем в науке. 4.2. Методика нахождения актуальной исследовательской проблемы. 4.3. Методика написания предварительных записей по теме исследовательского проекта. 4.4.Визуальная коммуникация и этика. 4.5.Анализ и исправление организации письменной части исследования. Тема 5. Оформление и стилистика исследовательского проекта 5.1. Требования к стилистике научного исследования. 5.2 Активные и пассивные конструкции стиля исследования. 5.3. Подготовка тезисов по результатам исследования. 5.4. Методы исправления ошибок оформления доклада научного исследования. Тема 6. Публикация результатов исследований 6.1. Специфика междисциплинарных исследований. 6.2. Специфика выбора периодического издания для публикации результатов исследования. 6.3. Публикация результатов исследований. Тема 7. Организация исследовательской деятельности в системе послевузовского профессионального образования 7.1. Перспективы развития системы подготовки специалистов в высших учебных заведениях. 7.2. Особенности обучения в аспирантуре. Выбор научного руководителя и учебного заведения. 7.3. Диссертация и научная степень. Проведение экспертизы диссертационной работы. 7.4. Методика выполнения в автореферате общей характеристики диссертационного исследования. 7.5. Защита диссертационного исследования. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА «ДУБНА» Факультет экономики и управления Кафедра менеджмента Рабочая программа дисциплины Технология принятия управленческих решений Наименование магистерской программы «Инновационный менеджмент» Направление подготовки 080500.68- Менеджмент Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения – очная Уровень подготовки магистр Курс (семестр) : 6 (11 ) г. Дубна 2011
Реальные ситуации, которые складываются в современной общественно-политической и экономической жизни общества, можно охарактеризовать как достаточно сложные. Современные руководители должны обладать знаниями, умениями и навыками, позволяющими не только адекватно реагировать на изменения управленческих ситуаций, но и предвидеть их. В этой связи важнейшая роль в процессе управления отводится технологии принятия , разработке и реализации обоснованных управленческих решений. Разработка управленческого решения – один из наиболее важных управленческих процессов. От его эффективности в значительной степени зависит успех всей организации. Профессиональный менеджер должен владеть технологиями выработки, принятия, реализации управленческих решений, без которых эффективное управление организацией в сложной экономической обстановке практически невозможно. Курс «Технология принятия управленческих решений» призван раскрыть природу и сущность управленческих решений, их роль в системе менеджмента; представить структуру и технологию принятия управленческих решений; рассмотреть различные методы и модели принятия управленческих решений; выделить особенности разработки, принятия и реализации решений в условиях неопределенности и риска; определить ответственность и особенности контроля за ходом реализации решений в организации. Данная дисциплина углубляет и дополняет знания, полученные на курсах: «Основы отраслевых технологий»( 6 семестр), « Инновационный менеджмент» (7 семестр), «Производственный менеджмент»(8 семестр), «Организация инновационной деятельности» ( 9 семестр), «Проектное финансирование» (10 семестр), «Технология принятия управленческих решений», «Инновационный потенциал хозяйственной системы и его оценка» (11 семестр). Учебная программа курса охватывает не только теоретические основы подготовки и принятия решений, но и нацелена на практическую реализацию всей суммы знаний, полученных студентами в процессе обучения. Дисциплина изучается будущими магистрами менеджмента на 6 курсе в 11 семестре.
Формы работы студентов Формы работы студентов предусматривают освоение дисциплины в рамках лекционных занятий (1 час в неделю) , практических занятий (1 час в неделю) и самостоятельного изучения материала на основе дополнительных источников и интернет-ресурсов. Виды контроля Вид промежуточного контроля – письменное тестирование и написание реферата. Вид итогового контроля – экзамен. Методика формирования результирующей оценки Методика формирования результирующей оценки включает результаты в баллах письменного тестирования, написание мини-реферата, работу на практических занятиях, обязательное посещение всех занятий. Требования к студентам Материал использует знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплин «Основы менеджмента», « Коммуникации в управлении», « Математические модели принятия управленческих решений». « Управление рисками», «Исследование систем управления», « Управленческие решения», «Информационные ресурсы и технологии в менеджменте». 2. Цели и задачи дисциплины Главной целью изучения дисциплины является углубление теоретических знаний и практических навыков будущих магистров менеджмента по разработке, принятию и организации выполнения управленческих решений. В процессе изучения дисциплины “Технология принятия управленческих решений” ставятся следующие задачи: - усвоить структуру и содержание процесса принятия управленческих решений, необходимость его рациональной организации; - ознакомить студентов с арсеналом методов разработки и принятия решений, их особенностями и возможностями применения; - обучить современным технологиям принятия эффективных решений в условиях риска и неопределенности. 3. Требования к уровню освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины студенты должны знать: - классификацию управленческих решений, структуру и технологию процесса принятия решений; - основные факторы качества и эффективности принимаемых решений; - этапы проектирования организационной технологии; - технологию процесса подготовки и реализации решений; - структуру управленческих рисков; - экономико-математические модели и методы; - активизирующие, экспертные, эвристические методы; - организационные методы уменьшения неопределенностей; - супероптимальные управленческие решения. Студенты должны уметь : - проектировать организационную технологию; - проектировать процесс подготовки и утверждения решения; - применять методы организационной технологии ; - диагностировать проблему; - анализировать внешнюю среду и ее влияние на разработку и реализацию альтернативных управленческих решений; - использовать современные технологии принятия эффективных решений в условиях риска и неопределенности. Студенты должны обладать навыками: - использования компьютерных технологий интеллектуальной поддержки управленческих решений; - применения экспертных методов; - применения экономико-математических моделей и методов; - применения метода дерева решений; - использования современных технологий принятия эффективных решений в условиях риска и неопределенности; - диагностирования проблемы. Организационно-методические рекомендации по изучению дисциплины Программа изучения дисциплины предусматривает: Лекционные занятия, практические занятия, самостоятельное изучение курса по настоящей программе с использованием рекомендуемой учебной и дополнительной литературы, Интернет – ресурсов, письменное тестирование, написание и защиту реферата. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Похожие:
 | Новосибирский филиал Для освоения дисциплины «Инновационный менеджмент» необходимы знания в области экономики предприятия, управления персоналом, управления... | | Программа комплексных вступительных испытаний для поступающих в магистратуру... Эволюция управленческой деятельности и менеджмента. Особенности развития и становления науки управления в России. Менеджмент в системе... |
| Рабочая программа дисциплины «Инновационный менеджмент» Рабочая программа дисциплины «Инновационный менеджмент» разработана Гудковым Игорем Валентиновичем, кандидатом педагогических наук,... |  | Сто алтгту 14. 62 2433. 2012 Приложение в силлабус (памятка) Тема Общая теория управления. Функции и методы менеджмента. Основные понятия менеджмента. Развитие и становление менеджмента. Развитие... |
| Московский государственный университет экономики, статистики и информатики... Совета по сохранению исторически ценных градоформирующих объектов исторических поселений Вологодской области | | Высшая школа экономики в нижнем новгороде современные проблемы Современные проблемы в области экономики, менеджмента, бизнес-информатики, юриспруденции и социально-гуманитарных наук: материалы... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «менеджмент» Различные школы и подходы в развитии науки управления. Модели менеджмента. Власть и влияние в организации. Организационные структуры... | | Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) современные проблемы... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального образования... |
| «московский психолого-социальный университет» факультет экономики,... Рабочая программа предназначена для бакалавров очной, очно-заочной и заочной форм обучения Факультета экономики, менеджмента и международного... | | Факультет экономики, менеджмента и международного туризма Рабочая программа дисциплины «Интернет-технологии в туризме». Учебное издание для студентов, обучающихся по направлению 100400. «Туризм».... |
| Учебное пособие Допущено Советом Учебно-методического объединения... Рецензенты: директор Института экономики и менеджмента Пензенского гуас, д э н., профессор С. Д. Резник; зав кафедрой менеджмента... | | Факультет менеджмента и бизнеса Кафедра «Менеджмента» «Анализ и повышение... Основные направления повышения квалификации и качества деятельности руководителей 28 |
| Институт управления кафедра менеджмента Преподаватель (составитель): Лебединская Ю. С., ст преподаватель, кафедра менеджмента | | Программа дисциплины «Информационные технологии в индустрии гостеприимства и туризме» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 68 Менеджмент... |
| Экономический Кафедра менеджмента и маркетинга Современные проблемы антикризисного управления: потребности практики, специальность и учебный курс”. По окончании курсов выдается... | | Рабочая программа дисциплины «Исследование систем управления» Рабочая программа дисциплины «Исследование систем управления» разработана Гудковым Игорем Валентиновичем, кандидатом педагогических... |
