Факультет экономики и управления Кафедра менеджмента Рабочая программа дисциплины Современные проблемы менеджмента Наименование магистерской программы «Инновационный менеджмент»
Скачать 4.56 Mb.
|
| 5. Содержание дисциплины 5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «Финансирование инновационных проектов»
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА «ДУБНА» Факультет экономики и управления Кафедра менеджмента Рабочая программа дисциплины Инновационно-инвестиционный процесс «Инновационный менеджмент» Направление подготовки 080500.68- Менеджмент Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения – очная Уровень подготовки магистр Курс (семестр) : 6 (11 ) г. Дубна 2011 АННОТАЦИЯ Инвестиционная деятельность представляет собой один из наиболее важных аспектов функционирования любой коммерческой организации. Причинами, обусловливающими необходимость инвестиций, являются обновление имеющейся материально-технической базы, наращивание объемов производства, освоение новых видов деятельности. Инвестиционный проект в том его виде, который принят в мировой практике, представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на достижение поставленных целей в условиях ограниченных финансовых, временных и других ресурсов. Процесс инвестирования играет важную роль в экономике любой страны. Инвестирование в значительной степени определяет экономический рост государства, занятость населения и составляет существенный элемент базы, на которой основывается экономическое развитие общества. Поэтому проблема, связанная с эффективным осуществлением инвестирования, заслуживает серьезного внимания. Инновационный риск - это вероятность потерь, возникающих при вложении предпринимательской фирмой средств в производство новых товаров и услуг, которые, возможно, не найдут ожидаемого спроса на рынке. Инновационный риск особенно важен в современной предпринимательской деятельности, которая находится на этапе увеличения капиталов, используемых как для производства существующих товаров и услуг, так и для создания новых, ранее не производимых. В современных условиях хозяйствования роль государства в регулировании инновационной и инвестиционной политики должна быть повышена. Инвестиционная политика должна учитывать текущее состояние производственного аппарата и приоритеты в решении перспективных проблем экономики. Механизм адаптации к новым условиям воспроизводства должен опираться на накопленный инвестиционный потенциал и его соответствие мировым требованиям. Главным инструментом технологического прорыва является поворот инвестиций к инновациям, инновационному предпринимательству, на что следует направить имеющиеся в руках государства силы и средства. Концепция управления инновационно-инвестиционной деятельностью на всех уровнях должна предусматривать: прогноз экономической ситуации; протекание процессов в экологической и социальной сферах; выработку стратегии изменения состояния производства; составление потока нововведений; обоснование потока финансов). Задачи сравнительного анализа, ранжирования и отбора инвестиционных мероприятий возникают как при подготовке отдельного инвестиционного проекта, так и при формировании инвестиционной программы, состоящей из совокупности проектов. Актуальность задач сравнительного анализа и отбора определяется тем, что на предварительной стадии обычно рассматривается достаточно широкое множество альтернативных вариантов проекта либо самих проектов (при формировании программы), детальный анализ которых приводит к существенным затратам ресурсов и времени. Кроме того, инвестиционная программа обычно включает (в зависимости от приоритетности тех или иных направлений развития) проекты различной «важности» (первоочередные, желательные и т.п.). На завершающем этапе инвестиционных исследований, когда сформировано несколько инвестиционных проектов (вариантов проекта), каждый из которых по своим финансово-экономическим показателям отвечает предъявляемым требованиям, также возникает задача их сравнительного анализа, связанная с выбором для реализации одного наилучшего проекта (варианта) или некоторой их совокупности. Для сравнительного анализа инвестиционных проектов предлагается использовать достаточно широкое множество различных моделей и методов , носящих качественный или количественный характер; ориентированных на однокритериальный или многокритериальный выбор; обеспечивающих формирование экономически содержательных или относительных оценок; учитывающих фактор риска и неопределённости. Качественные методы сравнительного анализа, ранжирования и отбора проектов предполагают проведение коллективной экспертизы проектов по совокупности выделенных факторов, структурирование и представление экспертной информации в табличном или графическом виде, удобном для анализа. Основное направление работ по инвестиционному проектированию в настоящее время - исследование проблем эффективности отдельных инвестиционных проектов. В то же время необходимость разработок по экономическому обоснованию совокупности инвестиционных проектов становится все более актуальной и остро ощущается в различных сферах и на различных уровнях хозяйствования. В том числе: при формировании целевых программ (федеральных, региональных, отраслевых), при подготовке планов развития хозяйствующих субъектов холдинговых структур, при выработке инвестиционной политики финансово-промышленных групп, при централизованном распределении ресурсов из бюджета хозяйствующих субъектов (предприятия, региона, государства), при портфельном инвестировании и т.д. Не случайно вопросы формирования и финансово-экономического анализа инвестиционных программ специалисты относят к числу нерешённых задач и считают одним из важнейших направлений дальнейших исследований. Надёжность и достоверность финансово-экономических показателей инвестиционных проектов и программ во многом зависят не только от степени адекватности исходной технико-экономической информации реальным условиям их осуществления, методологической обоснованности, алгоритмической и нормативно-правовой корректности проводящихся расчётов, но и от качества используемого программного обеспечения. Основные усилия специалистов направляются на решение проблем финансово-экономического анализа и оценки эффективности отдельных инвестиционных проектов или совокупности независимых проектов. Вопросам, связанным с формированием и анализом инвестиционных программ (как совокупностей взаимосвязанных и взаимовлияющих проектов), не уделяется должного внимания. Их решение требует разработки соответствующей методологии, моделей, методов и инструментальных средств поддержки с учётом имеющегося «арсенала» результатов в данной области. При этом инвестиционная программа должна рассматриваться как единое целое, как сложный крупномасштабный инвестиционный проект, что позволит использовать методические подходы и инструментарий, разработанные для финансово-экономического анализа и оценки эффективности инвестиционных проектов. Внедрение такой методологии в практику инвестиционного проектирования позволит значительно улучшить финансово-экономические показатели, характеризующие инвестиционную программу, существенно повысить обоснованность, качество и эффективность принимаемых управленческих решений, а также обеспечит согласованность результатов планирования и значительно снизит трудоемкость их получения. Значение экономического анализа для планирования и осуществления инвестиционной деятельности трудно переоценить. При этом особую важность имеет предварительный анализ, который проводится на стадии разработки инвестиционных проектов и способствует принятию разумных и обоснованных управленческих решений. Главным направлением предварительного анализа является определение показателей возможной экономической эффективности инвестиций, т.е. отдачи от капитальных вложений, которые предусмотрены по проекту. Как правило, в расчетах принимается во внимание временной аспект стоимости денег. Весьма часто предприятие сталкивается с ситуацией, когда имеется ряд альтернативных (взаимоисключающих) инвестиционных проектов. Естественно, возникает необходимость в сравнении этих проектов и выборе наиболее привлекательных из них по каким-либо критериям. В инвестиционной деятельности существенное значение имеет фактор риска. Инвестирование всегда связано с иммобилизацией финансовых ресурсов предприятия и обычно осуществляется в условиях неопределенности, степень которой может значительно варьировать. В условиях рыночной экономики возможностей для инвестирования довольно много. Вместе с тем объем финансовых ресурсов, доступных для инвестирования, у любого предприятия ограничен. Поэтому особую актуальность приобретает задача оптимизации бюджета капиталовложений. Курс «Инновационно-инвестиционный процесс» рассматривает следующие вопросы: основные принципы, положенные в основу анализа инвестиционных проектов; критерии оценки экономической эффективности инвестиционных проектов, в том числе показатели чистого приведенного дохода, рентабельности капиталовложений, внутренней нормы прибыли; проблемы учета инфляции и риска; сравнительная характеристика показателей чистого приведенного дохода и внутренней нормы прибыли; методика анализа инвестиционных проектов различной продолжительности. Данная дисциплина углубляет и дополняет знания, полученные на курсах: «Основы отраслевых технологий»( 6 семестр), « Инновационный менеджмент» (7 семестр), «Производственный менеджмент»(8 семестр), «Организация инновационной деятельности» ( 9 семестр), «Проектное финансирование» (10 семестр), «Технология принятия управленческих решений», «Инновационный потенциал хозяйственной системы и его оценка» (11 семестр). Дисциплина изучается будущими магистрами менеджмента на 6 курсе в 11 семестре.
Формы работы студентов Формы работы студентов предусматривают освоение дисциплины в рамках лекционных занятий (1 час в неделю) и самостоятельного изучения материала. Виды контроля Предполагаются следующие формы работы студентов: самостоятельная проработка лекционных тем, самостоятельная работа по изучению дополнительных источников, работа, написание курсовой работы и ее защита. Методика формирования результирующей оценки Методика формирования результирующей оценки включает сдачу и защиту курсовой работы, посещение всех занятий. Требования к студентам Материал использует знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплин « «Основы менеджмента», « Коммуникации в управлении», «Основы отраслевых технологий», « Управление рисками», «Инновационный менеджмент», «Организация инновационной деятельности», «Организационные формы инновационной деятельности». 2. Цели и задачи дисциплины Основная цель - овладение обучающимися теоретическими основами механизма функционирования инновационно-инвестиционного процесса на сегодняшнем этапе развития общества. Задачи: - ознакомить с методами экономического анализа инвестиционных предложений; - показать сущность ранжирования и отбора инвестиционных предложений; - раскрыть методику учета факторов риска и инфляции; - раскрыть понятийный аппарат оценки индивидуальной ставки дисконта и методику оценивания индивидуальной ставки дисконта для инновационных проектов 3. Требования к уровню освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины студенты должны знать: - методы экономического анализа инвестиционных предложений; - сущность ранжирования и отбора инвестиционных предложений; - методику учета факторов риска и инфляции; - методы оценки индивидуальной ставки дисконта для инновационных проектов. Должны уметь: - выделять методы экономического анализа инвестиционных предложений; - анализировать факторы риска и инфляции при оценке инновационных проектов; - применять методы оценки индивидуальной ставки дисконта для инновационных проектов. Должны обладать навыками: - оценки индивидуальной ставки дисконта для инновационных проектов; - выделения методов экономического анализа инвестиционных предложений; - анализа факторов риска и инфляции при оценке инновационных проектов; - выделения основных источников инвестирования в инновации; - ранжирования и отбора инвестиционных предложений. Организационно-методические рекомендации по изучению дисциплины Программа изучения дисциплины предусматривает: Лекционные занятия, написание и защиту курсовой работы, самостоятельное изучение курса по настоящей программе с использованием рекомендуемой учебной и дополнительной литературы, Интернет - ресурсов. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Содержание дисциплины 5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Лекция – традиционная форма организации учебной работы, несущая большую содержательную, информационную нагрузку. На лекционном занятии преподаватель обозначает основные вопросы темы и далее подробно их излагает, давая теоретическое обоснование определенных положений, а также используя иллюстративный материал. Преподаватель может дать иллюстративный материал (схемы, графики, рисунки ) на доске, предложив слушателям занести все это в конспект. Преподаватель также может использовать электронные средства, слайды, где зафиксированы основные определения понятий, схемы. Преподаватель может общаться с аудиторией, в определенной степени вовлекать слушателей в диалог, соблюдая, однако, определенную меру и не превращая лекцию в семинар. Самостоятельная работа студентов заключается в изучении учебной, учебно-методической и справочной литературы в рамках подготовки и защиты курсовой работы. Форма промежуточной аттестации – защита курсовой работы. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИРОДЫ, ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА «ДУБНА» Факультет экономики и управления Кафедра менеджмента Рабочая программа дисциплины Прогнозирование инновационного развития хозяйственных систем «Инновационный менеджмент» Направление подготовки 080500.68- Менеджмент Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения – очная Уровень подготовки магистр Курс (семестр) : 6 (11 ) г. Дубна 2011 АННОТАЦИЯ Спецкурс «Прогнозирование инновационного развития хозяйственных систем» дает представление о современных методах и моделях прогнозирования, раскрывает содержание и показывает возможности методов прогнозирования и стратегического планирования. Менеджер-исследователь должен уметь работать со статистическими и прогнозными данными, ведь современная экономика страны - экономика знаний. Поэтому во всех сферах производства, услуг и технологий инновациям следует оказывать всестроннюю поддержку. Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Направление 521500- Менеджмент. Степень (квалификация)- магистр менеджмента. Регистрационный N410 гум/маг (утв. Министерством образования РФ 2 марта 2000 № 686).
Формы работы студентов Формы работы студентов предусматривают освоение дисциплины в рамках лекционных занятий (1 час в неделю) и семинарских занятий (1 час в неделю). Виды контроля Предполагаются следующие формы работы студентов: семинарские (написание мини-рефератов (эссе)) занятия, выполнение домашних заданий, самостоятельная работа, написание реферата . Вид итогового контроля – экзамен. Методика формирования результирующей оценки включает: обязательное посещение всех занятий, работу на практических занятиях, творческий подход при работе над рефератом. Цели и задачи освоения дисциплины Основная цель спецкурса «Прогнозирование инновационного развития хозяйственных систем» – дать студентам четкое осознание того, что предвидеть реальное будущее научно-технического прогресса можно лишь при условии понимания сложного явления постоянного перехода на более высокую ступень развития воспроизводства на фирме или в корпорации. Задачи дисциплины:
3. Требования к освоению содержания дисциплины В процессе изучения дисциплины обучающиеся должны овладеть теоретическими основами и практическими навыками прогнозирования инновационного развития хозяйственных систем. В результате изучения дисциплины студенты должны обладать следующими знаниями и компетенциями: Знать - содержание научно-технического прогресса (НТП); - составляющие потенциала НТП; - сущность прогнозирования НТП с экономической и научной позиций; - классификацию прогнозов инновационного развития; - теорию цикличности. Уметь - выделять составляющие потенциала НТП; - выделять содержание НТП; - использовать различные типы прогнозов инноваций в хозяйственных системах. Владеть: - методикой выделения потенциала НТП; - методикой выделения типов прогнозов инноваций; -методикой применения новой парадигмы (теории цикличности)для инновационного развития хозяйственной системы. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы:
|
Похожие:
 | Новосибирский филиал Для освоения дисциплины «Инновационный менеджмент» необходимы знания в области экономики предприятия, управления персоналом, управления... | | Программа комплексных вступительных испытаний для поступающих в магистратуру... Эволюция управленческой деятельности и менеджмента. Особенности развития и становления науки управления в России. Менеджмент в системе... |
| Рабочая программа дисциплины «Инновационный менеджмент» Рабочая программа дисциплины «Инновационный менеджмент» разработана Гудковым Игорем Валентиновичем, кандидатом педагогических наук,... |  | Сто алтгту 14. 62 2433. 2012 Приложение в силлабус (памятка) Тема Общая теория управления. Функции и методы менеджмента. Основные понятия менеджмента. Развитие и становление менеджмента. Развитие... |
| Московский государственный университет экономики, статистики и информатики... Совета по сохранению исторически ценных градоформирующих объектов исторических поселений Вологодской области | | Высшая школа экономики в нижнем новгороде современные проблемы Современные проблемы в области экономики, менеджмента, бизнес-информатики, юриспруденции и социально-гуманитарных наук: материалы... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «менеджмент» Различные школы и подходы в развитии науки управления. Модели менеджмента. Власть и влияние в организации. Организационные структуры... | | Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) современные проблемы... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального образования... |
| «московский психолого-социальный университет» факультет экономики,... Рабочая программа предназначена для бакалавров очной, очно-заочной и заочной форм обучения Факультета экономики, менеджмента и международного... | | Факультет экономики, менеджмента и международного туризма Рабочая программа дисциплины «Интернет-технологии в туризме». Учебное издание для студентов, обучающихся по направлению 100400. «Туризм».... |
| Учебное пособие Допущено Советом Учебно-методического объединения... Рецензенты: директор Института экономики и менеджмента Пензенского гуас, д э н., профессор С. Д. Резник; зав кафедрой менеджмента... | | Факультет менеджмента и бизнеса Кафедра «Менеджмента» «Анализ и повышение... Основные направления повышения квалификации и качества деятельности руководителей 28 |
| Институт управления кафедра менеджмента Преподаватель (составитель): Лебединская Ю. С., ст преподаватель, кафедра менеджмента | | Программа дисциплины «Информационные технологии в индустрии гостеприимства и туризме» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080200. 68 Менеджмент... |
| Экономический Кафедра менеджмента и маркетинга Современные проблемы антикризисного управления: потребности практики, специальность и учебный курс”. По окончании курсов выдается... | | Рабочая программа дисциплины «Исследование систем управления» Рабочая программа дисциплины «Исследование систем управления» разработана Гудковым Игорем Валентиновичем, кандидатом педагогических... |
