Организация высшего образования «московский психолого-социальный университет»
Скачать 2.61 Mb.
|
| Тема: Международные валютно-кредитные отношения Российской Федерации Интерактивная форма проведения занятия: решение ситуационных задач Ситуационная задача 1: Используя пресс-релизы, размещенные на сайтах информационных рейтинговых агентств, а также привлекая дополнительный материал: а) назовите основные причины понижения международного кредитного рейтинга России в 2014 г. и подкрепите свой ответ статистическими данными, публикуемыми Центральным банком России; б) составьте рейтинг-лист для России на дату выполнения задания по данным тройки самых влиятельных международных рейтинговых агентств – Standard & Poor's, Moody's, Fitch Ratings. Таблица Рейтинг-лист России
Ситуационная задача 2: Руководствуясь также статистическими материалами Федеральной службы государственной статистики и Министерства финансов Российской Федерации проанализируйте состав, структуру и динамику объемов внешнего долга России за три года, предшествующих текущему году. Задание рекомендуется выполнять в форме таблицы. Таблица Состав и динамика внешнего долга России
Список литературы
Направление: 38.03.01.62. «Экономика» Дисциплине «Финансовые рынки» Васильева А.Г., к.э.н. Тема: Сущность, место и роль финансового рынка в экономической системе страны Интерактивная форма проведения занятия: решение ситуационных задач Ситуационная задача: Составьте сравнительную таблицу особенностей национального и международного финансового рынков, исходя из критериев, представленных ниже. Таблица Сравнительный анализ национального и международного финансового рынков
Тема: Структура современного финансового рынка Интерактивная форма проведения занятия: решение ситуационных задач Ситуационная задача 1: Составьте схему основных секторов (видов) российского финансового рынка в виде круговой диаграммы с указанием долей на дату выполнения задания. Ситуационная задача 2: Сформируйте обзор по объему сделок на международном финансовом рынке за последние два года. Темы: Оптовый (кассовый) финансовый рынок. Срочный финансовый рынок (рынок производных финансовых инструментов). Ситуационная задача 1: Корпорация по производству электротехники «Watson» регулярно осуществляет поставку оборудования на розничный рынок США со своего торгового склада, расположенного в городе Штуттгарте (Германия). Обычно срок коммерческого кредита, предоставленного корпорацией, составляет 90 дней. Однако, «Watson» должен конвертировать всю сумму платеже в долл. США, полученного от покупателя, в евро, чтобы оплатить заработную плату рабочим и произвести расчеты с поставщиками. После поставки большой партии товаров американским розничным торговцам, «Watson» заинтересовался прогнозом, полученный от национального банка, согласно которому обменный курс евро, в следующем месяце, резко упадет. Текущий обменный курс равен 0,81 евро за долл. США. Однако, текущий прогноз банка утверждает, что будущий обменный курс будет равен 0,86 евро за долл. США. «Watson» может понести существенные потери в евро за каждый долл. США, полученный в счет оплаты стоимости поставки. Объясните, как компания с помощью банка может использовать срочные инструменты для компенсации потери при изменении обменного курса евро - доллар. Ситуационная задача 2: Корпорация «Pihocho» собирается приобрести новую модель деревянных игрушек французского производителя (экспортера) через несколько дней по цене 200 евро за единицу, для последующей торговли через сеть розничных магазинов. Текущий обменный курс равен 0.8538 евро/долл.США. Платеж за поставку будет произведен в следующем месяце, но ожидается существенное повышение курса евро против доллара США. «Pihocho» обратился в свой банк (Южный коммерческий банк) за советом, о том что следует сделать. Какую срочную сделку Вы бы заключили, чтобы решить проблему, с которой столкнулась корпорация «Pihocho»? Срочные контракты на поставку евро в следующем месяце имеют форвардный курс 0.8769 евро/долл.США. Ожидается, что будущий текущий курс в следующем месяце будет равен 0.8376 евро/долл.США. Тема: Особенности валютного рынка Интерактивная форма проведения занятия: решение ситуационных задач Ситуационная задача 1: Изучите вопросы, связанные с валютным курсом и проанализируйте действия отдельных факторов на курсообразование, изучите возникшие в связи с этим теории валютного курса. Составьте сравнительную таблицу существенных характеристик теорий валютного курса. Используйте следующую модель таблицы. Таблица
Сделайте общий вывод о значимости той или иной теории при современном состоянии мирового валютного рынка. Ситуационная задача 2: Компания «Art’s Sporting Goods» заказала партию спорттоваров для футболистов у производителя, который выступает одновременно и дистрибьютором в Мюнхене. Платеж за поставку товара, стоимостью 3,5 млн. долл. США, должен быть произведен в евро, курс которого изменился за последние 30 дней в диапазоне 0,8198 евро/долл.США – 0,8419 евро/долл.США. Предположим, что тенденция изменения валютного курса продолжится. Порекомендовали ли бы Вы (как банковский работник) корпорации использовать инструменты валютного хеджирования? Если да, то почему? Тема: Особенности денежного рынка Интерактивная форма проведения занятия: решение ситуационных задач Ситуационная задача 1: На основании данных, представленных на официальном сайте Центрального банка России определить сумму, количество и удельный вес банкнот и монеты, находящихся в обращении в стране. Результаты представьте в таблице и графически. Сделать выводы. Таблица Сумма и общее количество банкнот и монет, находящихся в обращении по состоянию на ________
Ситуационная задача 2: Рассчитайте скорость обращения денег и коэффициент монетизации. Решение рекомендуется оформлять в виде таблицы. Таблица
*Заполните самостоятельно на основе данных сайта Центрального банка России. Ситуационная задача 3: Прокомментируйте следующее утверждение К.Маркса: «В каждой стране ежедневно совершаются многочисленные одновременные и, следовательно, пространственно сосуществующие односторонние метаморфозы товаров, или, другими словами, только продажи с одной стороны, только купли – с другой. В своих ценах товары уже приравнены к определенным мысленно представляемым количествам денег. Так как рассмотренная здесь непосредственная форма обращения всегда телесно противопоставляет друг другу товар и деньги – первый на полюсе продажи, вторые на противоположном полюсе купли, - то масса средств обращения, необходимых для процесса обращения товаров, уже определена суммой цен последних». Тема: Особенности рынка капиталов Интерактивная форма проведения занятия: решение ситуационных задач Ситуационная задача: КБ «МДМ-ТНБ» специализируется на клиентском обслуживании мелких и средних предприятий и частных лиц. В настоящее время КБ «МДМ-ТНБ» располагает свободными средствами в объёме 200 тыс. долл. США и 3 млн. руб. Эти средства привлечены на депозиты сроком от 6 мес. до 2 лет, по ставкам от 5 до 7% (долларовые средства) и от 6 до 9% (по рублёвым кредитам). В настоящее время курс доллара США составляет 38,0 руб. за 1 долл., курс евро – 42,0 руб. за 1 евро. В среднесрочной перспективе ожидаются колебания курсов около этих значений без формирования устойчивой тенденции изменения курсов. Ставка LIBOR по долларовым кредитам составляет от 5,8 до 6,3% годовых для различных сроков. В среднесрочной перспективе ожидается её повышение на 0,1-0,2 процентного пункта в квартал. КБ «МДМ-ТНБ» может застраховать кредитный риск по предоставленным кредитам. Стоимость страхового контракта составляет от 0,03 до 0,08% от суммы кредита в месяц в зависимости от надёжности заёмщика. Страхуется только базовая сумма кредита. Проценты не страхуются. В случае некредитоспособности заёмщика процедура получения залога требует от 1 до 3 месяцев и сопряжена с расходами, составляющими от 10 до 35 тыс. руб. КБ «МДМ-ТНБ» рассматривает следующие предложения со стороны потенциальных заёмщиков. Выясните, какие заёмщики представляют собой наиболее привлекательный объект вложения капитала для КБ «МДМ-ТНБ». Тема: Особенности ипотечного рынка Интерактивная форма проведения занятия: решение ситуационных задач Ситуационная задача: Исходя из данных о доходах и расходах клиентов, представленных в таблице, определите уровень их кредитоспособности и предельно максимальную сумму ипотечного кредита, которую может предоставить банк клиенту, учитывая его чистый доход. Сделайте выводы. Таблица Условия для оценки кредитоспособности частных клиентов банка
Тема: Особенности рынка ценных бумаг Интерактивная форма проведения занятия: деловая игра Деловая игра «Биржа» Деловая игра имитирует движение курса акций на бирже ценных бумаг. В игре наглядно демонстрируются образование и динамики капитала, возникающего при биржевых операциях. Наилучшее число играющих – 6 участников, седьмой игрок ведет запись игры, контролирует соблюдение правил. Однако, для стимулирования более конструктивного поведения можно иметь несколько команд, результаты которых будут сравниваться по общей сумме набранных баллов. Материалы игры: Игра ведется на игровом поле (табл.) Таблица Игровое поле
Игровое поле представляет собой табло движения курса акций 4 фирм. В игре используются: - квадратные карточки, изображающие количество акций каждой компании (номинал 1, 3, 5, 10, 15 и 20 акций в одной карточке, всего 300 акций для каждой фирмы); - прямоугольные карточки, задающие варианты изменения курса акций (понижение или повышение), которых имеется по 13 для каждой компании; - четыре фишки, помещающиеся в клетку игрового ноля и фиксирующие курс акций; - таблица лицевых счетов, в которых фиксируются денежные средства участников игры, которые появились в результате операций на бирже (табл.).
Участники располагаются вокруг стола, на котором находится игровое поле. Каждый получает по одной акции каждой фирмы. Начальный курс акций всех фирм равен 100 денежным единицам. В начале игры у каждого участника игры наличных денег нет, т. е. на счете у каждого 0. На руки выдаются карточки, изменяющие курс акций (всем – по одинаковому числу). Число карточек на руках у участников определяет количество туров игры, которое будет сыграно. Минимальное число туров, при котором достигается полное понимание игры – 4, максимальное (после чего теряется интерес и игре) – 8. Участники ходят строго по очереди. Ход участника состоит из действий а) и б): а) выкладывание одной из карточек, изменяющих курс акций, в результате чего происходит передвижение фишек на табло; б) купля и продажа акций. Последовательность действий а) и б) – произвольная: можно, например, осуществить и продажу акций, и покупку, а затем воспользоваться карточкой изменения курса; или начать с продажи акций, затем изменить курс и после этого купить акции и т. д. Продажа акций производится с помощью выкладывания продаваемой акции на стол, при этом на счет игрока записывается сумма, равная цене проданных акций по текущему курсу. При покупке акций игрок забирает из общего банка желаемое число акций данного вида, при этом с его счета списывается сумма, равная суммарной цене покупаемых акций по текущему курсу. После того, как игрок выполнил а) и б), его ход закончен. При этом следует помнить, что действие а) обязательно для каждого игрока в каждом туре, в то время как действие б) или одну из его составляющих игрок может выполнить по собственному усмотрению. Цель каждого игрока: получить максимум денег (на счете плюс фиктивный капитал в виде акций по курсу на момент окончания игры). Некоторые ограничения: 1. Запрещено осуществлять следующую последовательность действий в пределах одного хода: купить какой-то вид акций, поднять их курс и тут же продать. То есть запрещена спекуляция в пределах одного хода. 2. Если игрок понижает курс акций, которые у него на руках, то за каждую ему на счет заносится денежная сумма, равная разнице курсов. Это связано с желанием избежать лишней суеты – продажи акций до снижения курса и покупки после него, что разрешено правилами и дает тот же эффект. 3. Если курс акций после очередного повышения «зашкаливает» вверх (за 250), то всем обладателям данных акций пишутся на счете «дивиденды» – разница между расчетным курсом и 250, умноженная на количество акций, а курс устанавливается на максимальной отметке. Например, исходный курс – 200. Карта, выложенная при очередном ходе, требует повышения курса вдвое. Расчетный новый курс – 400. Разница с допустимым максимумом 400 – 250 = 150, курс устанавливается на 250, а обладателю, скажем, шести акций этой компании на счет записывается 150 х 6 = 900. 4. Если курс акций при очередном понижении «зашкаливает» вниз (за ноль), то все обладатели данных акций должны для поддержания курса на минимальном положительном значении (+10) внести (списать со счета) за каждую акцию разницу между новым расчетным курсом и нулем. Курс же устанавливается на 10 (первое положительное значение снизу). Например: исходный курс +20. Карта требует понижения на 60. Расчетный курс -40, отличается от нуля на 40. Обладатель, скажем, пяти акций этой компании должен списать со счета 40x5=200 либо скинуть акции (выложить на стол в соответствующую стопку). Курс устанавливается на +10. При «зашкаливании» курса – вверх или вниз – игра приостанавливается, производятся все перерасчеты и записи, указанные в пп.З и 4, и затем игра продолжается. 5. При выкладывании на стол карточки, на которой указано повышение или понижение курса акции данного цвета информационная фишка перемещается по игровому полю на соответствующее число пунктов, при этом одновременно происходит уменьшение или повышение курса любой другой акции (по выбору играющего) на то число пунктов, которое указано на карточке. В случае, если на стол выложена карточка, повышающая или понижающая курс акций на 100 пунктов, необходимо понизить и повысить курс других трех акций, но каждую из них на разное число пунктов: на 10, 20 или 30. Ну а если выкладывается карточка, требующая двукратного повышения или понижения курса акции, то при понижении курса может произойти ситуация, при которой новый курс акции будет выражаться числом, оканчивающимся на 5; в этом случае его необходимо округлить в большую иди меньшую сторону, о чем необходимо договориться заранее, до начала игры. Список литературы
Направление:38.03.01.62. «Экономика» Дисциплине «Страхование» Скворцова Н.В., к.э.н. Тема «Страховой менеджмент. Договор страхования» Занятие проводится в интерактивной форме: деловая игра «Заключение договора страхования с юридическими лицами» Цель: рассмотреть процедуру заключения договора страхования имущества предприятия, а также изучить структуру договора страхования, его существенные условия. Вводная часть: Агент работает с юридическим лицом по имущественному страхованию предприятия и видам страхования, относящихся к его деятельности. Предприятие металлообрабатывающее. Данные по предприятию:
Участники деловой игры:
Агенты не знакомы с директором и главным бухгалтером. Ход игры: 1) Подготовка к встрече (по возможности узнать характер деятельности предприятия, его финансовое состояние и положение на рынке, были ли в предшествующие периоды события, которые могли бы быть страховыми). 2) Подготовить сценарий предстоящей встречи с возможными вопросами, которые могут возникнуть в процессе беседы, и ответами на них. 3) Со сценарием и планами посещения предприятия ознакомить своего непосредственного руководителя с целью уточнения и дополнения сценария встречи. Выход на предприятие: 1) Знакомство с секретарем-референтом (получение некоторой информации о предприятии, его руководителе). 2) Назначение встречи. 3) Внешний вид, набор документов. Вы работник солидной фирмы. 3) Встреча, собственное поведение, начало беседы со знакомства, обмена визитками. Желательно знать характер и наклонности собеседника, чтобы правильно начинать разговор. 4) Переход к деловым предложениям. Аргументированность предложений с использованием полученных данных по предприятию. В беседе следует предлагать не весь пакет страховых услуг, которыми располагает страховая компания, а наиболее существенные исходя из специфики предприятия, в том числе и по обязательным видам страхования. В завершение беседы предложить буклеты и наглядные материалы, отражающие лицо компании. 5) Как правило, первая встреча носит ознакомительный характер без принятия окончательных решений. Следуют повторные встречи, инициатором которых должен выступить агент. 6) Назначение повторной встречи. День, время. 7) Повторная встреча. Педантичность по времени встречи. Работа с исполнителями по завершению расчетов; уточнения и подготовка договора. 8) Составление и подписание договора страхования имущества. Экспертиза объекта. Влияние экспертизы на качественную сторону составляемого договора. Тема «Личное страхование: сущность и основные виды» Занятие проводится в интерактивной форме: работа в малых группах. Цель: рассмотреть сущность и виды личного страхования, обсудить результаты СРС в малых группах по проблемам развития рынка личного страхования в РФ, отработать навыки решения задач на заданную тему. Методика проведения: Группа студентов делится на несколько малых групп. Каждой группе дается для обсуждения несколько вопросов и решение нескольких задач. В группе обсуждаются вопросы и осуществляется решение задач. В результате работы в малых группах студенты приобретают - умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; - способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; - способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий; - способность анализировать и оценивать риски, осуществлять мероприятия по их снижению, оценивать эффективность использования финансовых ресурсов для минимизации финансовых потерь. Вопросы для обсуждения на семинарском занятии: 1. Сущность и виды личного страхования 2. Страхование жизни 3.Смешанное страхование жизни 4.Страхование от несчастных случаев 5. Медицинское страхование Задачи: Задача 1. На момент заключения договора страхования застрахованный находится в возрасте 30 лет. Срок страхования - 10 лет. Определить вероятность дожития лица до возраста 40 лет, т.е. до окончания срока страхования. Задача 2. Страховая компания обладает страховым фондом в сумме 1 200 000 руб. Определить размер страхового фонда, который будет иметь страховая компания через 6 лет, при норме доходности 3% в год. Задача 3. Для лица в возрасте 40 лет рассчитать: а) вероятность прожить еще 3 года; б) вероятность умереть в предстоящие 3 года жизни. Задача 4. Петров В.И., находясь в возрасте 20 лет, заключил договор страхования на дожитие на срок 15 лет. Определить нетто-ставку на дожитие по договору страхования, если норма доходности составляет 3,1% годовых. Задача 5. Гражданин Сергеев И.И. заключил договор страхования на дожитие в возрасте 27 лет на срок 5 лет. Страховая сумма составила согласно договора 30 000 руб. Норма доходности 2,5% годовых. Рассчитать нетто-ставку на дожитие и размер страхового платежа на 100 рублей страховой суммы. Задача 6. Смирнова О.И. заключила договор страхования на случай смерти на срок 5 лет. Определите нетто-ставку на случай смерти по данному договору, если норма доходности составляет 3,3% годовых. Задача 7. Петрова СИ. заключила договор страхования на случай смерти на срок 10 лет. Страховая сумма по договору составила 25 000 рублей. Норма доходности - 3,1% годовых. Рассчитать нетто-ставку на случай смерти по данному договору и размер страхового платежа. Задача 8. На момент заключения договора страхования застрахованный находился в возрасте 25 лет. Срок страхования - 5 лет. На основании таблицы смертности рассчитать следующие показатели: вероятность умереть в возрасте 30 лет и вероятность дожития до возраста 35 лет. Задача 9. На момент заключения договора страхования застрахованный находился в возрасте 25 лет. Срок страхования - 5 лет. На основании таблицы смертности рассчитать вероятность умереть в возрасте 26,27,28, 29, 30 лет. Задача 10. На момент заключения договора страхования застрахованный находился в возрасте 25 лет. Срок страхования - 5 лет. На основании таблицы смертности рассчитать количество умирающих при переходе от возраста 25 лет к возрасту 30 лет по годам (26 лет, 27 лет, 28 лет, 29 лет, 30 лет). Контрольные вопросы 1. Что такое личное страхование? Какие виды личного страхования Вы знаете? 2. Как осуществляется классификация личного страхования? 3. Что такое страхование ренты? 4. В чем заключаются особенности страхования жизни с аннуитетом? 5. Охарактеризуйте сберегательное страхование. 6. Каковы правила и порядок смешанного страхования жизни? 7. Как осуществляется пожизненное страхование на случай смерти? 8. Каковы порядок и правила проведения страхования дополнительной пенсии? 9. В чем особенности страхования детей? 10. Каковы цель, условия и содержание индивидуального страхования от несчастных случаев? 11. В чем заключается значение коллективного страхования от несчастных случаев? Список литературы
Направление: 38.03.03.62. «Управление персоналом» Дисциплина «Экономика управления персоналом» к.т.н., доцент Якобсон З.В. Задание 1. По данным таблицы 1 построить график возрастной структуры персонала предприятия в поквартальном разрезе за 2013 год. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... «Основная общеобразовательная школа №17 п. Михайловка Советского района» Ставропольского края | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального... «Перепутанные логические цепочки», «Да-нет», «Верные – неверные утверждения», «Инсерт», «Ты-мне, я-тебе» |
| Миссия учителя как предмет теоретического осмысления в истории отечественного... Работа выполнена на кафедре педагогики негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский... | | Г. Электросталь, 20 Филиал ноу впо «Московский психолого-социальный университет» в г. Электростали Московской обл |
| «Педагогическая психология» Филиал ноу впо «Московский психолого-социальный университет» в г. Электростали Московской обл | | «московский психолого-социальный университет» юридический факультет утверждаю Автор-составитель – Вериго Сергей Александрович, кандидат экономических наук, доцент |
| Московский психолого-социальный университет юридический факультет утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция». Данная программа включает в себя | | «московский психолого-социальный университет» факультет экономики,... Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний об основах социального государства и гражданского общества в историческом... |
| Филиал ноу впо «Московский психолого-социальный университет» в г.... Эффективность Лавенума подтверждена исследованиями, проведенными на базе Российского научного центра «Восстановительная травматология... | | Московский городской психолого-педагогический университет Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы |
| Московский психолого-социальный университет факультет психологии утверждаю Целью настоящего курса является знакомство студентов с дифференциальной психологией как самостоятельным разделом психологии, изучающим... | | «московский психолого-социальный университет» факультет экономики,... Рабочая программа предназначена для бакалавров, обучающихся на кафедре Социально-культурного сервиса и туризма разных форм обучения... |
| Смысложизненный аспект становления я-концепции подростка Ведущая организация гоу впо "Московский городской психолого-педагогический университет", кафедра педагогической психологии | | Факультет экономики, менеджмента и международного туризма Рабочая программа дисциплины «Интернет-технологии в туризме». Учебное издание для студентов, обучающихся по направлению 100400. «Туризм».... |
 | «Московский психолого-социальный институт» В. Г. Муроме Владимирской... В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальности 030501. 65 для... | | Учебно-методический комплекс по модулю б9 «Психолого-педагогическое... ... |
