Рабочая программа учебного курса по обучению грамоте ( чтение и письмо) на 2013 2014 учебный год 1 класс Учитель: Апрышкина И. Н. Разде Пояснительная записка Данная рабочая учебная программа по курсу «Обучение грамоте»

Раздел3 Планируемые результаты освоения предмета К концу изучения блока программы «Русский язык. Обучение грамоте» у первоклассников будут сформированы следующие результаты. Личностные результаты У первоклассника начнут формироваться: представление о роли языка в речи и жизни людей; умение выражать свои эмоции, сопереживать, высказывать своё мнение. Метапредметные результаты Первоклассник научится: Регулятивные универсальные учебные действия определять и формулировать цель своей деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, предложенному учителем. Познавательные универсальные учебные действия ориентироваться в учебнике, в условных обозначениях; находить ответы на вопросы в тексте и по иллюстрациям; обобщать и делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные универсальные учебные действия оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в виде предложения или небольшого текста); слушать и понимать других; работать в паре, группе, выполняя при этом различные роли (лидера, исполнителя). Предметные результаты Первоклассник научится: В области освоения языка (фонетики, графики, грамматики): слышать интонацию конца предложения, определять количество произнесённых предложений; выделять из предложения слова, определять их количество; разграничивать звуки и буквы, правильно называть их; различать звуки гласные и согласные, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие; слышать наличие в слове звука [й']; выделять и характеризовать отдельные звуки слова, определять их последовательность, обозначать звуковой состав слова в виде модели; Календарно – тематическое планирование по обучению грамоте. Письмо. (115 часов) № п/п Тема урока Кол-во часов Формирование универсальных учебных действий Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Дата прове-дения Добуквенный период (25ч.) 1 Введение в урок обучения грамоте 1 Познавательные УУД: Пониматьинформацию, представленную рисунками в прописях, и выбирать те образцы, которые соответствуют особенностям ученика (леворукий, праворукий); определять направление ручки при письме (вверх, чуть выше плеча). Обводить рисунки по контуру серого цвета. Анализировать картинки, определяя направления движения персонажей: вверх, вниз, вправо, влево, вокруг.Анализировать подпись под картинкой, узоры на разлиновке, определяя назначение каждой линии, начало и направление письма на строке. Регулятивные УУД: Слушать учителя и выполнять его инструкции. Оценивать выполненную работу, выбирая одну из схем (доволен – не доволен своей работой). Освоение необходимых при письме движений, развитие мелкой мускулатуры руки, глазомера, ориентировки в пространстве страницы, координации движений. Уметь: Создавать и поддерживать порядок на своём рабочем месте. Обводить узоры, контурные картинки, устанавливать закономерности, самостоятельно дорисовывать узоры. Штриховать рисунки и геометрические фигуры, выбирать соответствующее направление штрихов. 2.09 2 Знакомство с прописью №1, правильной посадкой, положением руки, ручки (стр.3) 1 3.09 3 Знакомство с разлиновкой прописи (стр. 4-5) 1 4.09 4 Знакомство со штриховкой (стр. 6-7) 1 5.09 5 Знакомства со штриховкой (продолжение) (стр. 8-9) 1 Регулятивные УУД: Анализировать рисунки, выбирать те, которые подходят каждому из учеников (леворукому или праворукому) с точки зрения положения тетради, выводить (вместе с учителем) «секрет» наклонного письма и пользоваться им. Оценивать выполнение работы с точки зрения каллиграфического письма элементов букв, дорисовывая схему-рисунок. Выводить (вместе с учителем) действия, выполняемые при письме под диктовку Познавательные УУД: Анализировать образцы элементов букв, подбирать сравнения, запоминать названия элементов. Сравнивать новые элементы с уже изученными, находить в них сходство и различие. Называть элементы букв, выполнять нужные движения при их письме. Обводить контурные рисунки, расписывать их элементами букв, обводить элементы букв по серому цвету и писать их самостоятельно, самостоятельно «записывать» предложения (в том числе с делением на слова) в виде схем (моделировать). Знакомство с секретом наклонного письма. Начертание и название основных элементов строчных и прописных букв. Освоение необходимых при письме элементов букв движений. Раздельное написание слов, прописная буква в начале предложений и именах собственных (без термина) как «опасные при письме места». Схематическая запись предложений с делением на слова. Знакомство с порядком действий при письме под диктовку слов и предложений. Формирование элементов самооценки написанного с точки зрения качества письма. Уметь создавать короткие устные высказывания 6.09 6 Знакомство с секретом наклонного письма. Введение письма под диктовку (квази-письмо)(стр. 10-11) 1 Уметь графически оформлять предложение и слово 9.09 7 Знакомство с элементами букв: Квази-письмо с делением на слова (стр. 12-13) 1 Уметь устанавливать количество и порядок слов в предложении. 10.09 8 Знакомство с элементами букв: Квази-письмо с указанием слогов в словах (стр.14-15) 1 Познавательные УУД: Анализировать записи и находить в них изученные соединения элементов. Обводить по серому шрифту элементы букв с рассмотренными соединениями, подбирать элементы, которые присоединяются к другим тем или иным способом. Участвовать в построении обобщений: понимать обобщающие модели, дополнять их недостающими условными обозначениями, строить на их основе словесные обобщения. Регулятивные УУД: Проверять возможность соединения элементов букв каждым из выявленных способов. Оценивать выполнение работы с точки зрения начертания элементов букв, дорисовывая схему-рисунок. Уметь: определять в узорах из элементов букв способы их соединения, обводить элементы букв с рассмотренными соединениями, подбирать элементы ,которые присоединяются к другим тем или иным способом. 11.09 9 Знакомство с элементами букв: (стр. 16-17) 1 12.09 10 Знакомство с элементами букв: (стр. 18-19) 1 13.09 11 Знакомство с элементами букв: (стр. 20-21) 1 16.09 12 Знакомство с элементами букв: (стр. 22-23) 1 17.09 13 Знакомство с элементами букв: (стр. 24-25) 1 18.09 14 Знакомство с элементами букв: (стр. 26-27) 1 19.09 15 Знакомство с нижним соединением элементов букв (стр. 28-29) 1 20.09 16 Закрепление написания изученных рукописных элементов 1 23.09 17 Знакомство со средним соединением элементов букв (стр. 30-31) 1 24.09 18 Знакомство с верхним соединением элементов букв (стр. 32-33) 1 25.09 19 Знакомство с верхним соединением элементов букв: продолжение (стр. 34-35) 1 26.09 20 Знакомство с верхним соединением элементов букв: продолжение (стр. 36-37) 1 27.09 21 Обобщение: виды соединений элементов букв – нижнее, верхнее,среднее (стр. 38-39) 1 30.09 22 Отработка умения выполнять различные виды соединений. 1 1.10 23 Отработка умения выбрать нужный вид соединения. 1 2.10 24, 25 Совершенствование каллиграфических умений учащихся. 2 3.10 4.10 Основной период (85 ч.) 1 Письмо букв оО (Пропись № 2 стр. 4-5) 1 Познавательные УУД: Анализировать буквы, вычленять из них знакомые элементы, сравнивать выделенные элементы с элементами в прописи. Анализировать буквы, вычленять из них знакомые элементы, сравнивать выделенные элементы с элементами в прописи. Писать под диктовку слова и предложения по предложенной технологии. Пользоваться правилом правописания ударного сочетания «ши». Регулятивные УУД: проверять умение писать эти элементы. Выводить действия, необходимые при списывании и составлять с помощью учителя памятку списывания. Действовать при списывании по определённому плану. 7.10 2 Письмо букв иИ – ы (стр.6-7) 1 Уметь разграничивать понятия звук [и] и буквы Ии, звук [ы] и буквы ы 8.10 3 Письмо букв эЭ (стр. 8-9) 1 Уметь разграничивать понятия звук [у] и буквы Уу, звук [э] и буквы Ээ 9.10 4 Письмо букв уУ (стр.10-11) 1 Знать гласные звуки, буквы. Уметь обозначать гласные звуки буквами 10.10 5 Письмо букв аА (стр. 12-13) 1 11.10 6 Письмо букв лЛ (стр.14-15) 1 Уметь выделять непарные звонкие согласные звуки [л] и [м] 14.10 7 Письмо букв мМ (стр.16-17) 1 Уметь выделять непарные звонкие согласные звуки [л] и [м] 15.10 8 Письмо букв н Н (стр. 18-19) 1 Уметь выделять непарный звонкий звук [н] 16.10 9 Письмо букв рР (стр. 20-21) 1 Уметь выделять непарный звонкий звук [р] 17.10

Похожие:

	Пояснительная записка 23 недели 9 ч.( обучение грамоте + письмо)=... Рабочая программа по курсу «Обучение грамоте» разработана на основе программы начального общего образования, утвержденной мо РФ (Москва,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу плещеевской нш-д/с на 2011-2012 учебный год. Рабочая программа по обучению грамоте (письмо и чтение) составлена на основе рекомендованной...
	Рабочая программа по обучению грамоте на 2012-2013 учебный год Программа: Планета Знаний. Обучение грамоте. Т. М. Андрианова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная...		Рабочая программа учебного курса биологии в 7 классе Учитель: Краюхина... Данная адаптированная рабочая программа по курсу «Биология. Многообразие живых организмов» составлена в соответствии с
	Учебно-тематическое планирование по обучению грамоте (русский язык... Игнатьева Т. В. Поурочные разработки по обучению грамоте к учебнику Горецкого В. Г. и др. «Русская азбука» под ред. Горецкого В....		Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции...
	Рабочая программа учебного курса биологии 8 класс Учитель: Краюхина... Рабочая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье» в 8 классе по курсу «Биология. Многообразие живых организмов»...		Тесты по обучению грамоте, в 2 частях, 1 класс, М: Экзамен, 2010.... Жиренко О. Е., Обухова Л. А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо.– М.: Вако, 2011
	Рабочая программа по курсу «История» (5 класс) пояснительная записка А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира»; учебного плана мкоу «Курбатовская сош» Нижнедевицкого муниципального...		Умк «Начальная школа 21 века» рабочая программа по обучению грамоте... Обучение письму едёт параллельно с обучением чтению с учётом требований координации устной и письменной речи
	Рабочая программа по подготовке детей к обучению грамоте Разработчики:... Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является подготовка детей к школе. В эту задачу входит и подготовка...		Конспект урока по обучению грамоте (чтение) в 1 классе Базовый учебник Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., «Баласс» 2012 г., г. Москва, учебник по обучению грамоте и чтению «Букварь»
	Рабочая учебная программа по русскому языку (обучение грамоте) для... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...		Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» Авторской программы по обучению грамоте (чтение) Агарковой Н. Г, Агаркова Ю. А. и литературному чтению А. Л. Чекина, Р. Г. Чураковой...
	Рабочая программа учебного курса технологии 7 класс Разработала:...		Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 3 класса... «Литературное чтение» для начальной школы (Составители: Э. Э. Кац, 2009г), требований к уровню подготовки обучающегося 3-го классав...