Факультет логопедии утверждаю





Скачать 0.6 Mb.
НазваниеФакультет логопедии утверждаю
страница1/4
Дата публикации19.12.2014
Размер0.6 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Физика > Документы
  1   2   3   4
Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЛОГОПЕДИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ, ПАТОЛОГИЯ И ГИГИЕНА

Направление подготовки
050700 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ


Профиль подготовки

Логопедия


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр


Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»

(протокол № ___ от 20__г.)
Одобрено кафедрой

(протокол № от 20 г.)

Зав.кафедрой _______________________________


Москва

2012

Составитель: Османбекова Замира Зарифовна, кандидат медицинских наук, старший научный сотрудник, доцент, кафедра клинической психологии НОУ ВПО МПСУ. Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, тесты, темы рефератов, приводятся вопросы для подготовки к зачету.
Рецензент:

Рыбалов Л.Б., кандидат биологических наук, доцент, заведующий кафедры естественно-биологических наук НОУ ВПО МПСУ.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология, патология и гигиена» являются:

- сформировать у студентов естественно - научную базу для изучения и усвоения специальных клинических и психолого-педагогических дисциплин на основе современных достижений науки о строении функции и развитии человека;

- изучить структурные и функциональные стороны основных анатомо-физиологических систем организма, раскрыть их взаимодействия;

- сформировать у студентов понимание основных патогенетических механизмов нарушения ВПФ (высшая психическая функция);

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология, патология и гигиена» относится к клиническим дисциплинам и является обязательным компонентом в дефектологии. Данная дисциплина относится к медицинскому блоку Ее изучают все студенты, специализирующиеся в различных областях дефектологической науки и практики. Соответственно своей специфики учебная дисциплина содержательно связана со следующими дисциплинами: основы нейрофизиологии и ВНД, анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи. Да
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология, патология и гигиена»

В результате освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология, патология и гигиена» у студентов формируются следующие компетенции:

- способность осознавать социальную значимость своей будующей профессии, обладать мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью, способность к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

- способность анализировать социально значимые процессы, выявлять сущность проблем, возникающие в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

- способность использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникативные технологии (ОП-3);

- готовность к сбору анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

- способность к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогического) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

- способность использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК-12);

В результате освоения дисциплины обучающиеся должен:

- знать о строении и развитии человека, филогенез, онтогенез, периодизация развития, критические периоды; определение наук анатомия, физиология, гигиена; строение клетки, ткани и их функции; строение нервной системы и ее роль в формировании ВПФ; роль гуморальной регуляции организма, анатом физиологические особенности, строение эндокринной системы, строение ССС (сердечнососудистая система); о структуре и функции организма ребенка и подростка, динамике его развития, причинах и сущности заболеваний, аномалий развития.

Иметь профессиональные умения определять понятия «висцера», особенности ее развития, обменные процессы; определять строение внутренних органов, пищеварительная, дыхательная, выделительная система ВНС как регулятор внутренних органов; определять гомеостаз; определять влияние экзогенных факторов на организм человека.

Владеть навыками определять болезни, как защитной реакции организма; симптом, синдром, нозология; определять болезни; профилактические мероприятия, уровни профилактики; гигиенические основы профилактики заболеваний у детей.

Дисциплина направлена на решение следующих профессиональных задач:

  • Изучение развития человека онтогенеза и филогенеза. Понятие о критических периодах.

  • Изучение нервной системы, как основной структуры формирования психических процессов.

  • Изучение развития висцеральных органов, роль ВНС в формировании пищеварительной, дыхательной, выделительной систем.

  • Понятие о гуморальной регуляции. Эндокринная, сердечнососудистая система (ССС). Роль гормонов в регуляции организма. Изучение патогенетических основ развития болезненных процессов. Понятие предпатологии (преморбид). Гигиенические основы профилактики заболеваний внутренних органов.


4.Структура и содержание дисциплины «Возрастная анатомия, физиология, патология и гигиена»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единиц 144 часа.
Очная форма обучения (срок обучения - 4 года)


№

п/п
Разделы и темы

дисциплины
Семестр
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО
Из них аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Контрольная работа
Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор
Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1
Раздел 1. Возрастная анатомия, физиология как наука о развитии организма
1
20
2



2
2
14






Устный опрос, тестирование

2
Раздел 2. Организм, как целое. Развитие человека.
1
20
2



2
2
14






Устный опрос, тестирование

3
Раздел 3. Роль нервной системы в развитии ребенка.

Анатомо - физиологические основы строения нервной системы.
1
22
4



2
2
14






Устный опрос, тестирование

4
Раздел 4. Висцера. Формирование вегетативных функций организма. Пищеварительная, дыхательная, выделительная системы.
1
20
4
1
4
2
9






Устный опрос, тестирование

5
Раздел 5. Понятие о гуморальной регуляции. Сердечнососудистая, эндокринная система.
1
22
2
1
4
2
13






Устный опрос, тестирование

6
Раздел 6. Сома. Формирование статодинамической функции ребенка..
1
20
2



2
3
13






Устный опрос, тестирование

7
Раздел 7. Основные проблемы гигиены, как основы профилактики.
1
20
2



2
3
13






Устный опрос, тестирование




ИТОГО
1
144
18
2
18
16
90
+



Экзамен


Заочная форма обучения (срок обучения - 5 лет)


№

п/п
Разделы и темы

дисциплины
Семестр
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО
Из них аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Контрольная работа
Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор
Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1
Раздел 1. Возрастная анатомия, физиология как наука о развитии организма
2
20
2









18






Устный опрос, тестирование

2
Раздел 2. Организм, как целое. Развитие человека.
2
20
1
1






18






Устный опрос, тестирование

3
Раздел 3. Роль нервной системы в развитии ребенка.

Анатомо - физиологические основы строения нервной системы.
2
22
1



1



20






Устный опрос, тестирование

4
Раздел 4. Висцера. Формирование вегетативных функций организма. Пищеварительная, дыхательная, выделительная системы.
2
20
1



1



18






Устный опрос, тестирование

5
Раздел 5. Понятие о гуморальной регуляции. Сердечнососудистая, эндокринная система.
2
22
1
1






20






Устный опрос, тестирование

6
Раздел 6. Сома. Формирование статодинамической функции ребенка..
2
20
2









18






Устный опрос, тестирование

7
Раздел 7. Основные проблемы гигиены, как основы профилактики.
2
20
2






2
16






Устный опрос, тестирование




ИТОГО
2
144
10
2
2
2
128
+



Экзамен



Заочная форма обучения (срок обучения – 3,5 года)


№

п/п
Разделы и темы

дисциплины
Семестр
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО
Из них аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Контрольная работа
Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор
Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1
Раздел 1. Возрастная анатомия, физиология как наука о развитии организма
1
20
0,5









19,5






Устный опрос, тестирование

2
Раздел 2. Организм, как целое. Развитие человека.
1
20
1






1
18






Устный опрос, тестирование

3
Раздел 3. Роль нервной системы в развитии ребенка.

Анатомо - физиологические основы строения нервной системы.
1
22
1



1



20






Устный опрос, тестирование

4
Раздел 4. Висцера. Формирование вегетативных функций организма. Пищеварительная, дыхательная, выделительная системы.
1
20
1



1



18






Устный опрос, тестирование

5
Раздел 5. Понятие о гуморальной регуляции. Сердечнососудистая, эндокринная система.
1
22
1
1






20






Устный опрос, тестирование

6
Раздел 6. Сома. Формирование статодинамической функции ребенка..
1
20
1









19






Устный опрос, тестирование

7
Раздел 7. Основные проблемы гигиены, как основы профилактики.
1
20
0,5
1



1
17,5






Устный опрос, тестирование




ИТОГО
1
144
6
2
2
2
132
+



Экзамен



Заочная форма обучения (срок обучения – 3 года)


№

п/п
Разделы и темы

дисциплины
Семестр
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО
Из них аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Контрольная работа
Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор
Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1
Раздел 1. Возрастная анатомия, физиология как наука о развитии организма
1
20
0.5






1
8,5






Устный опрос, тестирование

2
Раздел 2. Организм, как целое. Развитие человека.
1
20
1









7






Устный опрос, тестирование

3
Раздел 3. Роль нервной системы в развитии ребенка.

Анатомо - физиологические основы строения нервной системы.
1
22
0,5






1
8,5






Устный опрос, тестирование

4
Раздел 4. Висцера. Формирование вегетативных функций организма. Пищеварительная, дыхательная, выделительная системы.
1
20
0,5









9,5






Устный опрос, тестирование

5
Раздел 5. Понятие о гуморальной регуляции. Сердечнососудистая, эндокринная система.
1
22
0,5



1



8,5






Устный опрос, тестирование

6
Раздел 6. Сома. Формирование статодинамической функции ребенка..
1
22
1









11






Устный опрос, тестирование

7
Раздел 7. Основные проблемы гигиены, как основы профилактики.
1
20



1






11






Устный опрос, тестирование




ИТОГО
1
72*
4
1
1
2
64
+



Экзамен

* 72 часа подлежат переаттестации

Очно-заочная форма обучения (срок обучения – 3.5 года)


№

п/п
Разделы и темы

дисциплины
Семестр
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости

Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

ВСЕГО
Из них аудиторные занятия
Самостоятельная работа
Контрольная работа
Курсовая работа

Лекции

Практикум

Лаборатор
Практическ.занятия /семинары


Интерактив

1
Раздел 1. Возрастная анатомия, физиология как наука о развитии организма
1
20
4
1






15






Устный опрос, тестирование

2
Раздел 2. Организм, как целое. Развитие человека.
1
20
4
1






15






Устный опрос, тестирование

3
Раздел 3. Роль нервной системы в развитии ребенка.

Анатомо - физиологические основы строения нервной системы.
1
22
2



2



18






Устный опрос, тестирование

4
Раздел 4. Висцера. Формирование вегетативных функций организма. Пищеварительная, дыхательная, выделительная системы.
1
20
2



2
2
14






Устный опрос, тестирование

5
Раздел 5. Понятие о гуморальной регуляции. Сердечнососудистая, эндокринная система.
1
22
2



2
2
16






Устный опрос, тестирование

6
Раздел 6. Сома. Формирование статодинамической функции ребенка..
1
20
2



2
2
14






Устный опрос, тестирование

7
Раздел 7. Основные проблемы гигиены, как основы профилактики.
1
20
2






2
16






Устный опрос, тестирование




ИТОГО
1
144
18
2
8
8
108
+



Экзамен


  1   2   3   4
Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе тематический...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconФакультет логопедии утверждаю
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю icon«московский психолого-социальный университет» факультет логопедии...
Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
Факультет логопедии утверждаю iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии....
Факультет логопедии утверждаю iconУчебно-методический комплекс по модулю м кв. 1 Инновационные технологии...
Понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск