Факультет логопедии утверждаю

Скачать 0.67 Mb.

Название	Факультет логопедии утверждаю
страница	1/3
Дата публикации	20.03.2015
Размер	0.67 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2 3

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЛОГОПЕДИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА

Направление подготовки
050700 СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль подготовки

Логопедия

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»

(протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой логопедии

(протокол № от 20 г.)

Зав.кафедрой _______________________________

Москва

2012

Составитель: Антипова Жанна Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра логопедии НОУ ВПО МПСУ. Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, тесты, темы рефератов, приводятся вопросы для подготовки к зачету.
Рецензент:

Лямина И.П., кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедры логопедии НОУ ВПО МПСУ.

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида» являются дальнейшее совершенствование профессиональных практических умений и навыков по коррекции речевых нарушений и по организации логопедической работы в различных детских образовательных учреждениях и закрепление знаний студентов о содержании и формах логопедической работы в условиях общего и специального обучения и воспитания.

Задачи дисциплины:

1. Сформировать представления о дошкольных и школьных учреждениях, существующих в системе образования и здравоохранения, для детей с нарушениями речи и другими нарушениями в развитии.

2. Познакомить с организацией диагностической и коррекционно-логопедической работы в различных детских учреждениях системы образования и здравоохранения.

3. Изучить «Программы обучения и воспитания детей с различными нарушениями речи» в зависимости от типа специального дошкольного и школьного учреждения.

4. Раскрыть поэтапную систему коррекционной работы с детьми при различных речевых нарушениях в зависимости от типа дошкольного и школьного учреждения.

5. Изучить содержание и формы организации учебно-воспитательной работы в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи, используя методические рекомендации Министерства Образования РФ и НИИ Коррекционной педагогики РАО.

6. Познакомить с работой специализированных медицинских стационаров для детей с тяжёлыми расстройствами речи (отделений при детских больницах, диспансеров, санаториев).

7. Раскрыть формы логопедической работы в условиях кабинета детской поликлиники.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла.

Теоретической базой курса являются знания и умения, полученные при прослушивании курсов лекций по предметам: «Логопедия», «Невропатология», «Клиника интеллектуальных нарушений», «Специальная психология», «Специальная педагогика», «Психолого-педагогическая диагностика». Курс «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида» является основой для дальнейшего изучения следующих дисциплин: «Логопедия», «Логопедические технологии», «Организация логопедической работы в детских учреждениях», дисциплин по выбору.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида».

В результате освоения дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида» у студентов формируются следующие компетенции:

- способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);

- способность анализировать социально-значимые процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);

- способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1) (компетенция формируется частично);

- готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4);

- способностью организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);

- способностью к анализу результатов медико-психолого-
педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования
различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);

- способностью осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности (ПК-7);

- готовностью к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);

- готовностью к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

- способностью использовать данные медицинской документации в процессе организации и осуществления коррекционно-педагогической работы с лицами с ОВЗ (ПК-12);

- способность осуществлять работу по популяризации дефектологисеских знаний среди населения (ПК-14).

По результатам изучения дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида» студенты должны:

Знать:

- содержание и формы логопедической работы с детьми в условиях дошкольных и школьных учреждений;

- основные требования программ обучения и воспитания детей с различными нарушениями в развитии;

- речевые особенности и нарушения речи детей;

- направления и приёмы коррекционно-педагогической работы с детьми;

- особенности логопедической и воспитательной работы с детьми в условиях общего и специального обучения.

Уметь:

- организовывать диагностическую и коррекционную работу в любом общеобразовательном и специальном дошкольном и школьном учреждении для детей с различными речевыми нарушениями;

- планировать и проводить коррекционно-воспитательную и логопедическую работы в условиях детского учреждения;

- уметь проводить психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей с разными уровнями речевого развития, разного возраста;

- проводить индивидуальные беседы с родителями детей, имеющих различные речевые нарушения;

- реализовывать принцип комплексности в лечебно-педагогической работе с детьми в условиях медицинских учреждений.

Иметь представление о:

- соотношении клинико-педагогической и психолого-педагогической классификации нарушений речи;

- об определении содержания терминов «системные нарушения речи», «задержка речевого развития (ЗРР)», «задержка психического развития (ЗПР)», соотношение терминов «Алалия» и «ОНР»;

- об анализе и определении первичных речевых и вторичных неречевых проявлений в структуре дефекта при ОНР, о дифференциальной диагностики ОНР, ЗРР, умственной отсталости, ЗПР.

4. Структура и содержание дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждениях компенсирующего вида»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.

Очная форма обучения (срок обучения - 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Современная организация логопедической помощи в России.	7	9	2		1		6
2	Тема 2. Отбор детей в специальные учреждения.	7	9	2		1	1	5
3	Тема 3. Логопедическая помощь в системе образования.	7	9	2		1	1	5
4	Тема 4. Логопедическая помощь в системе здравоохранения.	7	9	2		1	1	5
5	Тема 5. Организационно-методический аспект обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с ФФН и ОНР.	7	9	2		1	1	5
6	Тема 6. Оформление логопедического кабинета.	7	9	2		1	1	5
7	Тема 7. Документация логопеда.	7	9	1		1	1	6
8	Тема 8. Нормативно-правовые документы служб консультирования и сопровождения развития ребенка.	7	9	1		1		7			Контрольная работа
	ИТОГО:	7	72	14		8	6	44			Экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения - 5 лет)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Современная организация логопедической помощи в России.	7	9	1				8
2	Тема 2. Отбор детей в специальные учреждения.	7	9	1				8
3	Тема 3. Логопедическая помощь в системе образования.	7	9	1				8
4	Тема 4. Логопедическая помощь в системе здравоохранения.	7	9	1				8
5	Тема 5. Организационно-методический аспект обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с ФФН и ОНР.	7	9	1				8
6	Тема 6. Оформление логопедического кабинета.	7	9			1		8
7	Тема 7. Документация логопеда.	7	9	1				8
8	Тема 8. Нормативно-правовые документы служб консультирования и сопровождения развития ребенка.	7	9				1	8			Контрольная работа
	ИТОГО:	7	72	6		1	1	64			Экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения – 3,5 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Современная организация логопедической помощи в России.	6	9	0,5				8,5
2	Тема 2. Отбор детей в специальные учреждения.	6	9	1				8
3	Тема 3. Логопедическая помощь в системе образования.	6	9	1				8
4	Тема 4. Логопедическая помощь в системе здравоохранения.	6	9	0,5				8,5
5	Тема 5. Организационно-методический аспект обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с ФФН и ОНР.	6	9	0,5				8,5
6	Тема 6. Оформление логопедического кабинета.	6	9			1		8
7	Тема 7. Документация логопеда.	6	9	0,5				8,5
8	Тема 8. Нормативно-правовые документы служб консультирования и сопровождения развития ребенка.	6	9				1	8			Контрольная работа
	ИТОГО:	6	72	4		1	1	66			Экзамен

Заочная форма обучения (срок обучения – 3 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Современная организация логопедической помощи в России.	5	9	1				8
2	Тема 2. Отбор детей в специальные учреждения.	5	9	1				8
3	Тема 3. Логопедическая помощь в системе образования.	5	9	1				8
4	Тема 4. Логопедическая помощь в системе здравоохранения.	5	9	1				8
5	Тема 5. Организационно-методический аспект обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с ФФН и ОНР.	5	9	1				8
6	Тема 6. Оформление логопедического кабинета.	5	9			1		8
7	Тема 7. Документация логопеда.	5	9	1				8
8	Тема 8. Нормативно-правовые документы служб консультирования и сопровождения развития ребенка.	5	9				1	8			Контрольная работа
	ИТОГО:	5	72	6		1	1	64			Экзамен

Очно-заочная форма обучения (срок обучения – 3,5 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Современная организация логопедической помощи в России.	6	9	1			1	7
2	Тема 2. Отбор детей в специальные учреждения.	6	9	1		1		7
3	Тема 3. Логопедическая помощь в системе образования.	6	9	1		1		7
4	Тема 4. Логопедическая помощь в системе здравоохранения.	6	9	1			1	7
5	Тема 5. Организационно-методический аспект обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с ФФН и ОНР.	6	9	1		1		7
6	Тема 6. Оформление логопедического кабинета.	6	9				1	8
7	Тема 7. Документация логопеда.	6	9	1		1		7
8	Тема 8. Нормативно-правовые документы служб консультирования и сопровождения развития ребенка.	6	9			1	1	7			Контрольная работа
	ИТОГО:	6	72	6		5	4	57			Экзамен

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе тематический...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		«московский психолого-социальный университет» факультет логопедии... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии....		Учебно-методический комплекс по модулю м кв. 1 Инновационные технологии... Понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность...

Факультет логопедии утверждаю

Похожие: