Факультет логопедии утверждаю

Скачать 0.54 Mb.

Название	Факультет логопедии утверждаю
страница	1/3
Дата публикации	21.03.2015
Размер	0.54 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2 3

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЛОГОПЕДИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.

Рабочая программа дисциплины
ЛОГОПСИХОЛОГИЯ

Направление подготовки
050700 - СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль подготовки

Логопедия

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ»

(протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой ____________________

(протокол № ____ от 20__ г.)

Зав.кафедрой ________________________

Москва

2012

Составитель: Азова Ольга Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии НОУ ВПО МПСУ. Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы.

Рецензент:

Разуван Е.И., кандидат педагогических наук, доцент

1. Цель освоения дисциплины - сформировать у студентов знания о психическом развитии детей с нарушениями речи, методах выявления, преодоления и предупреждения этих нарушений, дать подробную картину психических особенностей человека, научить студентов обследовать людей, имеющих речевые нарушения, и грамотно проводить коррекционную работу.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Логопсихология» относится к модулю «Психология лиц с ограниченными возможностями здоровья» (3.2.1.) вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин модуля «Медико-биологические основы дефектологии», а также, таких дисциплин профессионального цикла, как «Психология общая и специальная», «Психолингвистика».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Психология семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья», «Социальная адаптация, реабилитация и профориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья» и др. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для прохождения психологической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способности организовывать и осуществлять психолого-педагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);
способности к анализу результатов медико-психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики (ПК-6);
готовности к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения (ПК-8);
готовности к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

теоретические основы психологии развития лиц с нарушениями речи;
методы изучения психики лиц с нарушениями речи;
классификации нарушений речи;
описание диагностических проб;
способы диагностики и коррекции психических функций у лиц с речевой патологией.

уметь:

осуществлять экспериментально-психологическое изучение лиц с нарушениями речи;
анализировать литературу по предмету, результаты экспериментально-психологического обследования лиц с нарушениями речи;
пользоваться специальными терминами;

владеть:

определением содержания психологического обследования лиц с нарушениями речи;
учета индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи;
анализом и интерпретацией результатов, полученных в процессе экспериментально-психологического изучения лиц с нарушениями речи;
составлением психологических характеристик лиц с нарушениями речи.

4. Структура и содержание дисциплины «Логопсихология»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часов.
Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	. Практикум Лаборатор	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Теоретические основы логопсихологии	4	14	3		2		9
2	Тема 2. Речевые нарушения у детей. Классификация речевых нарушений	4	14	3		2	4	5
3	Тема 3. Особенности развития психических процессов у лиц с речевой патологией	4	15	4		2	2	7
4	Тема 4. Проблемы психолого-педагогической диагностики психических процессов у лиц с речевой патологией	4	15	4		2	2	7
5	Тема 5. Организация, рекомендации и методы коррекции психических процессов у лиц с речевой патологией	4	14	4		2		8			Контрольная работа
	ИТОГО	4	72	18		10	8	36			зачет

Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	. Практикум Лаборатор	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Теоретические основы логопсихологии	6	14	-		-	-	14
2	Тема 2. Речевые нарушения у детей. Классификация речевых нарушений	6	14	1		-	-	13
3	Тема 3. Особенности развития психических процессов у лиц с речевой патологией	6	15	2		1	-	12
4	Тема 4. Проблемы психолого-педагогической диагностики психических процессов у лиц с речевой патологией	6	15	1		-	-	14
5	Тема 5. Организация, рекомендации и методы коррекции психических процессов у лиц с речевой патологией	6	14	-		-	1	13			Контрольная работа
	ИТОГО	6	72	4		1	1	66			зачет

Заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	. Практикум Лаборатор	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Теоретические основы логопсихологии	5	14	-		-	-	14
2	Тема 2. Речевые нарушения у детей. Классификация речевых нарушений	5	14	1		-	-	13
3	Тема 3. Особенности развития психических процессов у лиц с речевой патологией	5	15	2		1	-	12
4	Тема 4. Проблемы психолого-педагогической диагностики психических процессов у лиц с речевой патологией	5	15	1		-	-	14
5	Тема 5. Организация, рекомендации и методы коррекции психических процессов у лиц с речевой патологией	5	14	-		-	1	13			Контрольная работа
	ИТОГО	5	72	4		1	1	66			зачет

Заочная форма обучения (срок обучения 3 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	. Практикум Лаборатор	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Теоретические основы логопсихологии	4	14	-		-	-	14
2	Тема 2. Речевые нарушения у детей. Классификация речевых нарушений	4	14	1		-	-	13
3	Тема 3. Особенности развития психических процессов у лиц с речевой патологией	4	15	2		1	-	12
4	Тема 4. Проблемы психолого-педагогической диагностики психических процессов у лиц с речевой патологией	4	15	1		-	-	14
5	Тема 5. Организация, рекомендации и методы коррекции психических процессов у лиц с речевой патологией	4	14	-		-	1	13			Контрольная работа
	ИТОГО	4	72	4		1	1	66			зачет

Очно-заочная форма обучения (срок обучения 3.5 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
			ВСЕГО	Лекции	. Практикум Лаборатор	Практическ.занятия /семинары	Интерактив	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
1	Тема 1. Теоретические основы логопсихологии	5	14	1				13
2	Тема 2. Речевые нарушения у детей. Классификация речевых нарушений	5	14	1		1	1	11
3	Тема 3. Особенности развития психических процессов у лиц с речевой патологией	5	15	1		1	1	12
4	Тема 4. Проблемы психолого-педагогической диагностики психических процессов у лиц с речевой патологией	5	15	1		1	1	12
5	Тема 5. Организация, рекомендации и методы коррекции психических процессов у лиц с речевой патологией	5	14	2		1	1	10			Контрольная работа
	ИТОГО	5	72	6		4	4	58			зачет

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		«московский психолого-социальный университет» факультет логопедии... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии....		Учебно-методический комплекс по модулю м кв. 1 Инновационные технологии... Понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность...

Школьные материалы