Календарно-тематическое планирование петровой г. Р. По английскому языку 8 класс
Скачать 0.84 Mb.
|
| 14 | Тема урока-Контрольная работа № 2 «Выдающиеся ученые». Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. | 30.09 | | Аудирование. | Уметь воспринимать информацию на слух. | Тест. Текущий контроль. Учебник «HappyEnglish» Т.Клементьева 7-9 классы, с.374-375. | | | ||||
| РАЗДЕЛ № 2 «ПРИРОДА И ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ» ( 34 ЧАСА) | | |||||||||||
| 15 | Тема урока- Природные стихийные бедствия. Тип урока- Урок ознакомления с новым материалом. | 04.10 | | Грамматика Лексика-damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break Аудирование- прослушать сообщение “Dangerousplaces” Говорение-монолог Чтение-новые слова Письмо-заполнить таблицу | Знать лекику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказаться в связи с ситуацией общения. Уметь заполнять таблицу по прослушан-ной информации. | С.23 у.76 С.24 у.79 С.23 у.76 С.23 у.77 С.23 у.76 С.23 у.78 | Аудиозапись- слова по теме урока, высказывания о стихийных бедствиях. | | ||||
| 16 | Тема урока- Землетрясения Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 06.10 | | Грамматика-глаголы в форме PastSimple/Continu-ous . Лексика- damage,disaster, drought,earthquake,flood,tor-nado,hurricane,volcano, to hurt,to shake,to break Аудирование Говорение- обсуждение прочитанного. Чтение-текст про землетрясение. Письмо- поставить глагол в нужном времени. | Знать времена в речи. Знать лекику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь обсудить с парт-нером землетрясения и их последствия. Уметь читать с полным пониманием содержания. Знать правила орфографии. | С.25 у.84 С.24 у.79 В процессе урока С.24 у. 82 С.24 у. 81 С.25 у.85. | | | ||||
| 17 | Тема урока- Торнадо. Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 07.10 | | Грамматика Лексика-to break,to destroy, to damage Аудирование Говорение- обсуждение последствий природных стихий. Чтение- текст о торнадо. Письмо-выписать слова | Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь кратко высказываться на заданную тему. Уметь читать с понима-нием основного содер-жания. Уметь найти в тексте слова для описания торнадо. | С.26 у.87 В процессе урока С.27 у.91,93,94 С.26 у.89 С.27 у.92 | | | ||||
| 18 | Тема урока-Наводнение и засуха. Тип урока- Комбинированный урок. | 11.10 | | Грамматика Лексика-emergency workers, to warn, injured people Аудирование Говорение- монолог Чтение- текст с полным пониманием. Письмо- плакаты о стихийном бедствии. | Знать лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь кратко высказываться на заданную тему. Уметь читать с полным пониманием содержания. Знать лексику по теме и правила орфографии. | С.27 у.95 В процессе урока С.27 у. 96 С.27 у.95 Работа по карточкам и с текстом. | | | ||||
| 19 | Тема урока- Последствия стихийных бедствий. Тип урока- Урок закрепления изученного. | 13.10 | | Грамматика-глаголы в форме PastPerfect. Лексика Аудирование Говорение- монолог Чтение-текст Письмо- составить предложения | Знать образование настоящего совершен-ного времени Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь кратко высказываться на заданную тему. Уметь читать с полным пониманием содержания. Знать грамматический материал урока. | С.28 у.98 В процессе урока. С.98 у.102 С.29 у.105 С.28 у.100 | | | ||||
| 20 | Тема урока- Поведение человека в экстремальных ситуациях. Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний. Форма урока- Урок-театрализация. | 14.10 | | Грамматика-- глаголы в форме PastPerfect. Лексика Аудирование Говорение-ответы на вопросы по тексту. Чтение-текст «SixRobinsons» Письмо- работа со словарем. | Знать образование настоящего совершен-ного времени Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь отвечать на вопросы по тексту. Уметь читать с полным пониманием содержания. Знать лексику из текста,правила орфографии. | С.28 у.98 В процессе урока. С.29 у.106 С.29 у.104 С.29 у.107 | | | ||||
| 21 | Тема урока-Контрольная работа № 3 « Природные стихийные бедствия». Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений. Форма урока-урок-практикум. | 18. 10 | | Чтение- текст. | Уметь читать текст с извлечением информации. | Письменный опрос. Тест. Текущий контроль. Учебник «EnjoyEnglish» М.З.Биболетова, 8 класс, с.26 | | | ||||
| 22 | Тема урока-Удивительные природные места России. Тип урока-Урок применения знаний и умений. | 20.10 | | Грамматика- степени сравнения прилагательных . Лексика-achievement, research,researcher Аудирование- прослушать информацию о природных «рекордсменах» и выбрать факты,относящиеся к России. Говорение-рассказ о «рекордсменах» своего региона Чтение-таблица Письмо-поставить глаголы в прошедшее время. | Знать правила образова ния степеней сравнения прилагательных. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния. Уметь читать с извлече нием информации. Знать правила орфогра фии. | С.117 Работа с иллюстрациями Аудиозапись С.30 у.111 С.30 у.112 С.30 у.113 С.31 у.114 | Аудиозапись-высказывания о природных рекордсменах. | | ||||
| 23 | Тема урока- Удивительные природные места англоговорящих стран. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока-урок-экскурсия. | 21.10 | | Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect Лексика-environment,wild-life, amazing,human, to amaze,to attract. Аудирование Говорение-выразить свое отношение к прочитанному. Чтение-тексты Письмо-поставить глаголы в нужном времени. | Знать образование времен группы Past Знать лексику урока Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния. Уметь читать с извлече нием информации. Знать грамматический материал урока. | с.118-120 С.32 у.118 В процессе урока. С.33 у.121 С.32-33 у.120 С.31 у.115,116 | | | ||||
| 24 | Тема урока- Природа англоговорящих стран. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. | 25.10 | | Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect Лексика-species, extinct, poisonous, to poison,to spoil Аудирование Говорение- выразить свое отношение к прочитанному. Чтение-тексты. Письмо-написать сообще-ние об удивительных местах своей страны. | Знать образование времен группы Past Знать лексику урока Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь высказаться в связи с ситуацией обще ния. Уметь читать с извлече нием информации. Знать лексику урока и правила орфографии. | с.118-120 С.32 у.118 В процессе урока. с.33 у.122 с.32-33 у.120 с.33 у.125 | | | ||||
| 25 | Тема урока-Контрольная работа № 4 « Сравнение видовременных форм прошедшего времени». Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений. Форма урока-урок-зачет. | 27.10 | | Письмо- Грамматический тест. | Знать лексико-грамматический материал урока. | Письменный опрос. Итоговый контроль. Е.А.Барашкова Грамматика английского языка сборник упражнений к учебнику М.З.Биболетовой. за 8 класс. | | | ||||
| 26 | Тема урока- Информация о «мировых чемпионах». Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. | 28.10 | | Грамматика Лексика- species, extinct, poisonous, to poison,to spoil Аудирование Говорение-диалог Чтение-текст Письмо- письмо зарубежному другу. | Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести диалог-обмен мнениями. Уметь читать текст с пониманием основного содержания. Уметь написать письмо зарубежному другу о погоде и климате своего региона. | С.38у.2 С.33у.125 В процессе урока С.33у.125 С.33 (4,5) С.39у.8 | | | | |||
| 27 | Тема урока- Проблема экологии в России. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. Форма урока- урок-дискуссия. | 01.11 | | Грамматика- сравнение ви-довременных форм глаго-лов PastSimple,PastContinuous ,PastPerfect (повтор) Лексика- вся лексика раздела. Аудирование- сообщение о погоде мировых столицах. Говорение Чтение-текст Письмо- заполнить таблицу. | Знать употребление временных форм. Знать пройденную лексику. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь читать с полным пониманием содержания. Уметь заполнять таблицу по образцу. | С.38у.4,5 С.38у.1 С.39у.9 С.39у.7 С.39у.9 | | | | |||
| 28 | Тема урока- Природа и проблемы экологии. Тип урока- урок применения знаний и умений. | 03.11 | | Грамматика- артикль the с географическими названиями. Лексика- environment,waste, protection,pollution,to avoid, to pollute, dangerous Аудирование Говорение-диалог Чтение-вопросы Письмо- заполнить пропуски в предложениях. | Знать употребление артикля. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести диалог-расспрос. Уметь читать с полным пониманием. Знать употребление артикля the. | С.41 у.4 С.40 Аудиозаписи С.40 у.1 С.41 у.6 С.56 у.2 | Аудиозапись- слова по теме урока. | | | |||
| 29 | Тема урока- Естественная и созданная человеком среда обитания. Тип урока-Урок применения знаний и умений. | 05.11 | | Грамматика- словообразование-суффиксы -tion, -al Лексика-environment, pro-tection,species,human Аудирование-видеотекст Говорение-монолог Чтение Письмо-сообщение | Знать словообразование с помощью суффиксов. Знать лексику по теме, употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему. Уметь писать краткое сообщение о своем городе. | С.42 у. 10 С.40 у.3 С.42 у.8 С.42 у.9 С.56 у.5 | Видеозапись- диалог по теме раздела. | | ||||
| 30 | Тема урока- Человек и природа. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. | 15.11 | | Грамматика-пассивный залог, словообразование-суффиксы -tion,-al Лексика- environment, pro-tection,species,human, to destroy,chemical waste. Аудирование Говорение-монолог Чтение-текст Письмо-перевести проедложения. | Знать лексико-грамматический материал по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести беседу на заданную тему. Уметь читать текст с извлечением информации. Знать грамматику урока и правила орфографии. | С.42 Работа по карточкам С.40 В процессе урока С.43 у.11 С.44 у.13,14 С.43 у.12 С.56 у.7 | | | ||||
| 31 | Тема урока- Проблемы загрязнения окружающей среды. Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний. | 17.11 | | Грамматика- пассивный залог, словообразование-суффиксы -tion,- al Лексика- environment, pro-tection,species,human Аудирование Говорение-диалоги Чтение-текст Письмо-написать письмо | Знать лексико-грамматический материал по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести диалог –расспрос Уметь читать с полным пониманием информации. Уметь написать письмо в журнал об экологических проблемах нашего региона. | Работа по карточкам С.44 у.15 В процессе урока С.44 у.17 С.44 у.16 С.43 у.12 С.44 у.14 | | | ||||
| 32 | Тема урока- Контрольная работа № 5 «Экологические проблемы ». Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений. | 18.11 | | Говорение- монолог. | Уметь рассуждать о проблеме и делать подготовленное сообщение. | Устный опрос. Текущий контроль. | | | ||||
| 33 | Тема урока- Условные предложения нереального характера. Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 22.11 | | Грамматика- условные предложения нереального характера. Лексика-danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution Аудирование-стих Говорение-диалоги Чтение-стих, вопросы Письмо-закончить предложения | Знать правила употребления условных предложений. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь вести диалог-обмен мнениями. Уметь выразительно читать стих. Знать грамматический материал урока. | С.45 у.20 Работа со словарем С.46 у.23,26 С45-46 у.21,24 С.46у.23 С.46 у.22 | Аудиозапись-стих. | | ||||
| 34 | Тема урока- Экология Земли и экология человека. Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 24.11 | | Грамматика- условные предложения нереального характера. Лексика- danger,can,litter,to recycle,air pollution,be pollu-ted,protection,sea pollution Аудирование-стих Говорение-диалоги Чтение Письмо-составить предложения | Знать правила употребления условных предложений. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь вести диалог-обмен мнениями. Уметь составить условные предложения | С.45 у.20 Работа со словарем С.46 у.23,26 С.46 у.25,26 Работа по карточкам | | | ||||
| 35 | Тема урока- Взаимоотношения между людьми в обществе. Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 25.11 | | Грамматика-структура be (get)used to Лексика-dangerous diseases, star wars,interrelations,lack of recycling,crimes,drugs,new local wars,endangered animals. Аудирование Говорение-монолог Чтение-текст Письмо | Знать структуру, уметь употреблять в речи. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь кратко высказываться на заданную тему. Уметь читать текст с полным пониманием. | С.47у.28 С.47 у.27 В процессе урока С.47-48у.27,31 С.47-48у.29,32 | | | ||||
| 36 | Тема урока- Как можно защитить нашу планету. Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний. Форма урока-урок-семинар. | 29.11 | | Грамматика- структура be (get)used to Лексика- Yahoos,Houys, to tell lies,to avoid wars,master, envious,greedy Аудирование Говорение-монолог Чтение-текст Письмо-закончить предложения | Знать структуру, уметь употреблять в речи. Знать лексику по теме. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь кратко высказываться на заданную тему. Уметь читать текст с полным пониманием. Знать лексико-грам-матический материал урока. | С.47у.28 С.47 у.27 В процессе урока С.49 у.34 С.48-49у. 32,33 С.49у.35 | | | ||||
| 37 | Тема урока-Контрольная работа № 6 «Защита окружающей среды». Тип урока- урок проверки и коррекции знаний и умений | 01.12 | | Аудирование. | Уметь воспринимать информацию на слух и выделять необходимые факты. | Письменный опрос. Текущий контроль. Т.К.Аудирование для школьников. 8 класс,с.34-36 | | | ||||
| 38 | Тема урока- Переработка промышленных и бытовых отходов. Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 02.12 | | Грамматика-модальныйглагол can. Лексика-bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic. Аудирование-слова (аудиозапись) Говорение-составить предложения Чтение-текст Письмо-составить словосочетания. | Знать модальный глагол. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь вести беседу по теме с лексикой урока. Уметь читать текст с полным пониманием содержания. Знать лексику урока, правила орфографии. | С.50 у.38,39 С.50 у.38 С.50у.39 С.50 у.40 С.57у.16 | Аудиозапись- лексика по теме урока. | | ||||
| 39 | Тема урока- Комбинированные предложения с нереальным условием. Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 06.12 | | Грамматика-комбинирован-ные предложения c нереаль ным условием Conditionals Лексика- bin,can,prohibition, rubbish,packaging,to pack, to drop,polythene,disposing, to get rid of,container,plastic. Аудирование Говорение-монолог Чтение-текст Письмо-закончить предложения | Знать грамматический материал урока. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст. Уметь читать с полным пониманием содержания. Знать лексико-грам-матический материал урока. | С.52у.44 С.50у.38,39 В процессе урока. С.51-52 у.43,46 С.51 у.40 С.57у.19 | | | ||||
| 40 | Тема урока- Соблюдение чистоты в доме и на улице. Тип урока- Комбинированный урок. | 08.12 | | Грамматика- комбинированные предложения c нереальным условием Conditionals Лексика-clean-up-day,sign, announcement,to be original/ convincing Аудирование Говорение-монолог Чтение-предложения Письмо-заполнить таблицу. | Знать грамматический материал урока. Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь кратко высказываться на заданную тему. Уметь читать с полным понимание информации. Уметь заполнять таблицу по образцу. | С.52у.44 С.50у.38,39 В процессе урока. С.52 у.47,48,49 С.52у.45 С.52у.47 | | | ||||
| 41 | Тема урока- Соблюдение чистоты в городе. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока-урок-практикум. | 09.12 | | Грамматика-условныепредложения. Лексика-to avoid,to avoid such people,to save,least,at least,the least money,/time, to reduce,to refuse,to recycle. Аудирование- стих Говорение-монолог Чтение-текст Письмо | Знать лексику урока, уметь употреблять в речи. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь кратко высказы-ваться на заданную тему. Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | С.53у.51 Работа со словарем С.53у.50 С.53-54у.52,55 С.54у.53,54 | Аудиозапись-стих. | | ||||
| 42 | Тема урока- Соблюдение чистоты за городом. Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 13.12 | | Грамматика- условныепредложения (повтор) Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence. Аудирование-утверждения Говорение- диалоги Чтение-текст Письмо | Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь составить диалоги по картинкам. Уметь читать с полным пониманием содержа-ния, озоглавить его, добавить выпущенные фрагменты. | С.54у.56 Работа со словарем. С54-55у.54,58 С.54-55у.55,56,59 С.54у.53,54 | Аудиозапись-высказывания по проблеме загрязнения окружающей среды. | | ||||
| 43 | Тема урока- Контрольная работа № 7 «Типы условных предложений». Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. Форма урока-урок-зачет. | 15.12 | | Письмо- грамматический тест. | Знать грамматический материал раздела- условные предложения. | Письменный опрос. Текущий контроль. Е.А.Барашкова Грамматика английского языка сборник упражнений к учебнику М.З.Биболетовой. за 8 класс. | | | ||||
| 44 | Тема урока- Экономия потребляемой энергии и воды Тип урока- Урок применения знаний и умений. | 16.12 | | Грамматика- условныепредложения . Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence. Аудирование Говорение-монолог Чтение-текст Письмо-выписки из текста. | Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь комментировать факты из текста. Уметь читать с полным пониманием содержа-ния. Уметь делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях. | С.54у.56 Работа со словарем С.55у.60 С.55у.60 С.54у.53 С.54у.53 | | | ||||
| 45 | Тема урока- Экология Земли: твое отношение. Тип урока- Комбинированный урок. | 20.12 | | Грамматика- условные предложения Лексика- to produce gases, ozone holes,to contaminate, ecological balance,to live in harmony,negative influence. Аудирование Говорение- диалоги Чтение-утверждения Письмо | Знать лексико- грамматический материал урока, уметь использовать его в речи. Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников. Уметь вести диалог-обмен мнениями. Уметь читать с полным пониманием. | С.54у.56 Работа со словарем В процессе урока С.55у.57 С.54у.54 | | | ||||
| 46 | Тема урока- Как можно защитить нашу планету. Тип урока- Урок применения знаний и умений. Форма урока-Урок-дискуссия. | 22.12 | | Грамматика- Условные предложения. Лексика- антонимы Аудирование- интервью. Говорение-монолог. Чтение-текст. Письмо- заполнить пропуски в предложениях. | Знать лексико-грамматический материал раздела. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь передавать основную мысль прочитанного. Уметь читать с полным пониманием содержания. Знать лексику раздела. | С.54у.56 С.59у.1 С.61у.9 С.61у.7 С.60у.7 С.59у.2 | | | ||||
| 47 | Тема урока- Контрольная работа № 8 « Проблемы экологии в России». Тип урока- Урок проверки и коррекции знаний и умений. | 23.12 | | Чтение | Уметь читать текст с извлечением информации. | Тест. Итоговый контроль. Т.К.Сигал Аудирование для школьников 8 класс, с.94-96 | | | ||||
| 48 | Тема урока- Твое отношение к проблемам экологии. Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний. | 27.12 | | Грамматика- Условные предложения Лексика- вся лексика раздела. Аудирование Говорение-монолог. Чтение-текст. Письмо-написать письмо. | Знать лексико-грамматический материал раздела. Уметь воспринимать информацию на слух. Уметь комментировать факты из текста. Уметь читать с извлече-нием информации. Уметь писать письмо зарубежному другу о проблемах окружающей среды. | С.60у.5 С.60у.6 В процессе урока С.60у.7 С.60у.7 С.61у.8 | | | ||||
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... |
| Тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класс Календарно – тематическое планирование к рабочей программе по английскому языку для учащихся 4 класса |  | Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Знакомство со всемирно известными достопримечательностями Лондона: Madame Tussaud’s, Parks & Gardens, momi | | Календарно-тематическое планирование к Рабочей программе по английскому языку для 2 класс Дружелюбное и толерантное отношение к носителям англ языка и к своим одноклассникам |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 7 класс Лексика: German, Turkish, French, Italian, Japanese, Spanish,Latin, to be the head of, workaholic, to be in danger | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 2 классе |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку в 11 классе |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класс Быкова Н., Дули Д., Поспелова М., Эванс В. Умк «Английский в фокусе» для 6 класса. Express Publishing: Просвещение, 2011 г | | Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 8 класс Основные типы интонации в различных предложениях в зависимости от цели высказывания; фразовое ударение и смысловое членение как отдельных... |
| Календарно-тематическое планирование учебного материала по английскому языку для 6 класс Авторы – Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska, Irina Larionova, Oksana Melchina, Irina Solokova, Amanda Maris | | Рабочая программа по английскому языку 8 класс Календарно-тематическое поурочное планирование умк “English-8” (серия умк 2-11 и умк 5-11) Авторы: В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э.... |
| Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку Классы Употребление определенного артикля с географическими понятиями, работа над текстом | | Тематическое планирование по английскому языку для 11 класс |
