Пояснительная записка письмо рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
Скачать 0.73 Mb.
|
Предполагаемые результаты обучения ЛЕПКА, РИСОВАНИЕ, КОНСТРУИРОВАНИЕ Предполагаемые результаты обучения - наличие у детей на фоне положительных эмоциональных реакций на действия с предметами, изображениями, выполняемыми с целью обучения рисованию, лепке, конструированию следующих умений (с учетом индивидуальных возможностей): учащиеся должны готовить и убирать рабочее место, правильно сидеть за партой, правильно держать карандаш, кисть и другие инструменты; пользоваться карандашами, фломастерами, кистью, тампоном из поролона; проводить пальцем, кистью, тампоном из поролона различные мазки (длинные, короткие, толстые, тонкие); рисовать прямые, наклонные, вертикальные, горизонтальные, волнистые линии одинаковой и разной толщины и длины; рисовать округлые линии и изображения предметов округлой формы; рисовать простые геометрические фигуры (круг, квадрат) по шаблонам и точкам; различать, называть, показывать основные цвета; ориентироваться на поверхности листа (низ, середина, верх); различать предметы по величине (большой - маленький, высокий - низкий, толстый - тонкий); раскрашивать красками поверхность листа с помощью учителя и самостоятельно; рисовать предметы с помощью шаблонов, трафаретов; раскрашивать контурные изображения красками, карандашами, фломастерами; составлять узор из простых геометрических форм (круг, квадрат) по подражанию, по образцу, самостоятельно; владеть приемами рисования карандашом и кистью (примакивание, прием тычка, касание кончиком кисти). конструировать из элементов строительного материала домики, башенки, заборчики; конструировать изученные буквы А, У, М, С, О; знать основные правила работы с пластилином, глиной; владеть приемами работы с пластилином, глиной; лепить предметы разной формы и предметы, состоящие из нескольких частей; обследовать предмет перед рисованием, лепкой, используя тактильные, зрительные и кинестетические анализаторы. Коррекционная направленность курса ЛЕПКА, РИСОВАНИЕ, КОНСТРУИРОВАНИЕ На уроках изобразительного искусства решаются следующие коррекционные задачи: развивать интерес к процессу рисования как к деятельности, дающей результат через введение игровых персонажей, игровых моментов; развивать мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию, координацию движений обеих рук на основе практических упражнений: рисование, раскрашивание; действия с контурными изображениями, наложение и обведение шаблонов, трафаретов; игровые упражнения на активизацию кистей рук и пальцев; развивать и корригировать ощущения, восприятие на основе упражнений на тактильное и зрительное обследование предметов; на различение предметов по их внешним и функциональным свойствам, на соотнесение предметов с соответствующими им изображениями, на различение предметов по величине, цвету, форме; корригировать познавательную деятельность; развивать познавательную активность, восприятие, уточнять представления о предметах и явлениях окружающего мира путем наблюдения на экскурсиях за предметами, явлениями природы, живыми объектами для последующего изображения их в процессе рисования, лепке; развивать зрительную и образную память путем выполнения самостоятельных упражнений по заданию учителя (с опорой на предметные и сюжетные картинки, личный опыт детей); развивать пространственную ориентацию на листе (центр, верх, правая, левая сторона); корригировать и развивать зрительную память и пространственную ориентировку (моторику) при вычерчивании фигур и композиций по трафарету, шаблону, контуру, опорным точкам, с изменением задания: по образцу, по инструкции, по памяти. развивать воображение, наблюдательность на основе умения сравнивать предметы, явления природы, живые объекты, соотносить их с изображениями; развивать и корригировать устную речь через выполнение упражнений по описанию предмета по основным признакам, явления природы, живого объекта; обогащать, уточнять и активизировать словарный запас на основе упражнений по соотнесению предметов, явлений природы с соответствующими им изображениями с последующим их называнием или указанием, обыгрывание предметов, определение их функционального назначения, свойств и качеств; развивать коммуникативные умения в общении с окружающими; развивать умения выражать свое настроение, чувства (развитие эмоционально-волевой сферы), используя различные краски; развивать качества эмоционально-волевой сферы: усидчивость, способность работать длительное время, качественно доводить начатое дело до конца, самостоятельность; умение трудиться в коллективе, оказывать друг другу помощь во время выполнения совместных работ. Перечень учебно-методического обеспечения ЛЕПКА, РИСОВАНИЕ, КОНСТРУИРОВАНИЕ
Дополнительная литература
|
Похожие:
 | Пояснительная записка: рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-фз об образовании в Российской Федерации» (ст. 28, ст. 47, ст.... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов |
| Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно... Рабочая программа по истории составлена на основе следующих нормативно правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа по обж 8 класс разработана... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Программа составлена на основе следующих документов: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 | | Пояснительная записка рабочая программа по географии 6 9 классов... Рабочая программа по географии 6 – 9 классов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов |
| Пояснительная записка рабочая программа по изо 5 9 класс разработана... Рабочая программа по изо 5 – 9 класс разработана на основе следующих нормативно-правовых документов | | Пояснительная записка рабочая программа по истории Вологодского края... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
 | Пояснительная записка к учебным программам по географии 6-10 классы... О учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 8 классе... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Целью изучения курса является создание условий для успешного усвоения учащимися первоначальных химических понятий, зависимости свойств... |
| Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Пояснительная записка Рабочая учебная программа по истории разработана... Федеральный закон Российской Федерации от 29. 12. 2012, №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
