Рабочая программа Курса «География. Земля и люди». 7 класс Линия издательства Просвещения «Сферы» пояснительнаязаписка программа
Скачать 0.94 Mb.
|
| ОБОБЩЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ « АФРИКА | 27 | | | | | ТЕСТ |
| Южная Америка 6 часов Особенности природы Южной Америки | 28 | Изучения нового материала | Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности Особенности географического положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной деятельности стран Южной Америки. Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества. | называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследо вателей, все изучаемые объекты береговой линии; определять черты сходства и различия в геогра фическом положении Южной Америки и Африки; описывать географическое положение континента; объяснять влияние географического положения на особенности природы континента. называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон по карте, сме ну высотных поясов в горах; определять климатиче ские показатели по картам, зависимость густоты реч ной сети, размещения природных зон от климата; описывать рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир континента по картам, составлять «образ» природного объекта (горной страны, реки, природной зоны); объяснять особенности рельефа материка как результат деятельности внутренних и внешних рельефообразующих процессов, различия в сочетаниях месторождений полезных ископаемых крупных территорий, различия в климате (приме нительно к климатическим поясам), особенности пи тания и режима рек, различия в растительности и животном мире природных зон и высотных поясов в горах, особенности освоения человеком отдельных территорий континента и мер по охране природы (на личие охраняемых территорий). называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распро страненные языки и религии, ареалы их распростра нения, основные густонаселенные районы материка, крупнейшие по площади и населению страны, их сто лицы и крупнейшие города, основные виды хозяйст венной деятельности населения; описывать геогра фическое положение страны, большого города; объ яснять особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, орудий труда, жилищ, средств передвижения в различных районах страны, своеобразие культуры населения отдельных стран. | | Заполнение таблицы, работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия |
| Природные районы: равнинный Восток | 29 | Актуализации знаний и умений | | Работа с картами атласа | ||
| Природные районы: Анды | 30 | Актуализации знаний и умений | | Работа с картами атласа | ||
| Население Южной Америки | 31 | Актуализации знаний и умений | | Частично-поисковая беседа | ||
| Страны Южной Америки: Бразилия | 32 | Актуализации знаний и умений | | | ||
| Венесуэла, Перу | 33 | Актуализации знаний и умений | | Частично-поисковая беседа | ||
| ОБОБЩЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ « ЮЖНАЯ АМЕРИКА» | 34 | | | | | ТЕСТ |
| Австралия и Океания 5 часов Особенности природы Австралии | 35 | Изучения нового материала | Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии и Океании на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. | называть и показывать имена путешественников и исследователей, все изу чаемые объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых Австралии; определять географическое положение материка, сравнивать его с положением Африки; объяснять влияние геогра фического положения на природные особенности кон тинента, размещение крупных форм рельефа и ме сторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры. определять климатические пока затели по карте; объяснять влияние истории заселе ния материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, размещение отдельных месторождений полезных ископаемых, раз личия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особенности пи тания и режима рек, особенности органического ми ра, причины опасных природных явлений (засух, по жаров и т. д.), размещения природных зон; определять географическое положение крупных горо дов, территории, используемые для туризма и рекреа ции; | Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде | Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия |
| Особенности природы Океании | 36 | Актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа | |||
| Население Австралии и Океании | 37 | Актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа | |||
| Австралийский Союз | 38 | Актуализации знаний и умений | Работа с картами атласа | |||
| Самоа | 39 | | | Работа с картами атласа | ||
| АНТАРКТИДА 2 часа Особенности природы | 40 | путешествие | Особенности географического положения Антарктиды и Антарктики. Основные черты природы. Особенности открытия и изучения территории. | называть и показывать имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, особенности географического положения, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; оп ределять географическое положение Антарктиды, координаты полярных станций, климатические по казатели по карте и климатограммам, виды природ ных ресурсов; описывать особенности природных компонентов, «образ» одного из природных объек тов (береговой части, антарктического оазиса и др.); объяснять особенности природы Антарктики» обра зование ледникового покрова, стоковых ветров, не обходимость изучения Антарктики; прогнозировать тенденций в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктики. | | Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия |
| Освоение человеком Антарктиды | 41 | Исследование | | Работа с картами атласа | ||
| Обобщение. Сравнительная характеристика материков Южного полушария. | 42 | Рефлексия | | | | Работа с экзаменатором |
| Северная Америка 7 часов Типичные и отличительные черты природы Северной Америки | 43 | Изучения нового материала | Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. | называть и показывать имена путешественников и исследователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы береговой линии; определять географическое поло жение Северной Америки; описывать особенности береговой линии материка; объяснять влияние географическо го положения материка на его природу. называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздушные массы, климатические пояса, реки и озе ра, границы природных зон и представителей расти тельного и животного мира каждой из зон; опреде лять климатические показатели, географическое по ложение крупных речных систем, озер, расположение природных зон; описывать природные компоненты объяснять осо бенности рельефа Северной Америки в результате длительно го развития земной коры под влиянием внутренних и внешних процессов, зависимость размещения месторождений полезных ископаемых от строения земной коры, различия в климате территорий, рас положенных в одном климатическом поясе, особен ности питания и режима рек, различия в почвенном, растительном покрове природных зон, изменения природы отдельных территорий в результате хозяй ственной деятельности человека. называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распро страненные языки, религии, крупнейшие страны, их столицы и крупные города, наиболее характерные черты природы стран, природные богатства, виды хо зяйственной деятельности населения стран Северной Америки, опреде лять особенности географического положения стра ны, размещение населения по территории страны, сте пень благоприятности природных условий для жизни населения; описывать географическое положение страны, ее столицы и крупных городов, страну в це лом (по плану); объяснять особенности размещения населения по территории стран, своеобразие духов ной и материальной культуры населения изучаемых стран, виды хозяйственной деятельности, обусловлен ные наличием природных богатств | Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде | Фронтальный Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт |
| Равнинные районы Северной Америки | 44 | Актуализации знаний и умений | | Работа с картами атласа | ||
| Горы Северной Америки. Особенности природы | 45 | Актуализации знаний и умений | Работа с контурной картой Групповая работа Фронтальная беседа | |||
| Освоение человеком материка | 46 | практикум | Составление таблицы Групповая работа Фронтальная беседа | |||
| Страны североамериканского континента: США | 47 | Актуализации знаний и умений | Сопоставление карт атласа Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | |||
| Канада и Мексика | 48 | практикум | | Работа с картами атласа | ||
| ОБОБЩЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПО ТЕМЕ « СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА» | 49 | | | | | ТЕСТ |
| Евразия 15 часов Особенности природы материка | 50 | Изучение нового материала | Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности. |
Похожие:
 | Рабочая программа по географии 6 класс на 2010-2011УЧ. Год Рабочая программа курса «География. Планета Земля» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного... |  | Рабочая программа география 8 класс Линия «Сферы» В. П. Дронова и Л. Е. Савельевой (М: Просвещение, 2009 г) и соответствует требованиям к обязательному минимуму содержания Федерального... |
| Рабочая программа по географии (базовый уровень) Учебник: А. П. Кузнецов, Л. Е. Савельева, В. П. Дронов География. Земля и люди. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений,... | | Рабочая программа предмета «география» Николина В. В., Алексеев А. И., Липкина Е. К. География. Программы образовательных учреждений. 6-9 классы. География. Природа и люди.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кузнецов А. П., Савельева Л. Е., Дронов В. П. «География. Земля и люди. 7 класс». М.: Просвещение, 2008 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... География. Природа и люди. 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений линия «Полярная звезда»/ под ред. А. И. Алексеева... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе рабочей программы «География». Предметная линия учебников «Сферы» (5—9 классы), авторы: В.... | | Рабочая учебная программа курса «География. Планета Земля» В этом проявляется огромное образовательное, развивающее и воспитательное зна чение географии |
| Рабочая программа по предмету «География», 7 класс ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И. И. Баринова, География. Природа России.: учебник для общеобразовательных учреждений. М: Просвещение, 2008г. Линия учебно-методических... |
| Рабочая программа По учебному курсу «География. Начальный курс» 6 класс Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для параллели 6-ых классов составлена на основе следующих документов | | Пояснительная записка. Статус документа Данная рабочая программа... География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия 6 – 11 классы. Составитель: С. В. Курчина, Москва, Дрофа,... |
| Рабочая программа по географии для 7-11 классов на 2013-2014 учебный год И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев. География. Наш дом – Земля. 7 класс М.: Дрофа 1996 | | Рабочая программа курса «География. Планета Земля» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №373 Московского района Санкт-Петербурга «Экономический лицей» |
| I. Кроссворд (взят из рабочей тетради к учебнику по естествознанию... Кроссворд (взят из рабочей тетради к учебнику по естествознанию «Земля и люди» 5 класс, стр. 52) | | География, страноведение «География Земли» (VI-VII классы), авторской программы: Климанова О. А., Кли манов В. В. Программа курса «География. Землеведение»... |
