ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ |
Шепелева Р.П.
| О НЕПРЕРЫВНОМ ОБРАЗОВАНИИ |
|
Афремов Л.Л.
| СИСТЕМА МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ |
|
Межонов К. А.
|
ОБ ОПЫТЕ ПОДГОТОВКИ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ
|
|
Михина Г. Б.
|
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ.
|
|
Смаль Н. А.
|
КОНЦЕПЦИЯ МНОГОСТУПЕНЧАТОЙ,
РАЗВЕТВЛЕННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
В ДАЛЬНЕВОСТОЧНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ.
|
|
Седова Н. Е.
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЕЙШИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ, РЕАЛИЗУЕМЫМ С ПОМОЩЬЮ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.
|
|
Секция 1 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ |
Устинов А.Ю.
|
СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
И ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ИНСТИТУТА ФИЗИКИ И НФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДВГУ
|
|
Гонтарь Л.И.
|
ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
В ЛИЦЕЕ “ТЕХНИЧЕСКОМ” |
|
Гонтарь Л.И.
Коврижных Л.М.
|
РАЗРАБОТКА ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ОРИЕНТИРОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИКЕ В ЛИЦЕЕ ТЕХНИЧЕСКОМ
|
|
Лебедева Е.Н
|
РОЛЬ И МЕСТО ФИЗИЧЕСКОГО ПРАКТИКУМА В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЙСКИХ КЛАССОВ
|
|
Ефименко В. Ф., Макогина Е. И., Корнилова Е. А.
|
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММ КУРСА МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ.
|
|
Марченко А.М.
|
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО МЕХАНИКЕ
|
|
Московченко Л.Г. |
О ПРАКТИКЕ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ АКАДЕМИИ ИФИТ ДВГУ
|
|
Петрова Т.Н |
ТЕОРЕТИКО-ИНВАРИАНТНЫЙ СТИЛЬ МЫШЛЕНИЯ – ОСНОВА ЛЮБОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
Родкина Л.Р
Шмакова Е.Э
|
О РОЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.
|
|
А.В. Севрюк
Л.П. Семина
|
ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА ФИЗИКИ В ВОЕННОМ УЧИЛИЩЕ
|
|
А.Г. Суханов
|
РОЛЬ И МЕСТО ЛЕКЦИОННЫХ ДЕМОНСТРАЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
|
|
Кущенко С.М.
|
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКИ
В СРЕДНИХ И ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ |
|
Секция 2 МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
|
Ларькина Е.В.
|
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО САМОРАЗВИТИЯ
|
|
Закорко В.Н.
|
О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ В ПРЕПОДАВАНИИ ШКОЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ
|
|
Чеботарева О. Л.
|
ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
|
|
Доркин С.М.,
Тарасова И.М., Шевченко И.И.
|
ИНФОРМАТИЗАЦИОННОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ НА НЕМАТЕМАТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ УНИВЕРСИТЕТОВ
|
|
Кравченко А.А.
|
О СОЗДАНИИ РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ ПО ЭКОНОМЕТРИКЕ
|
|
Заворотная О.А.
|
АДАПТАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Ю.А.МАКАРОВА НА ТРАДИЦИОННЫХ УРОКАХ
|
|
Лаврушина Е.Г.
|
ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ПРОФОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
|
|
Кленина Н.В.
Кленин А.С.
|
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ
КОМАНДНОГО ПЕРВЕНСТВА ШКОЛЬНИКОВ ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ
|
|
Кленина Н.В.
Кленин А.С.
|
ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ВНЕШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПО ИНФОРМАТИКЕ В ПРИМОРСКОМ КРАЕ
|
|
Шаповалова Г.М.
|
Компьютерное тестирование в образовании и профориентации школьников
|
|
Секция 3 СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ В ЦИКЛЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
|
Никитенко Л.М.
|
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИИСЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
Анисимов А.П.,
| О ПОЛОЖЕНИИ ЦИТОЛОГИИ И БИОХИМИИ
В ПРОГРАММЕ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
|
|
Ю.А. Миронова
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ И ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ В РАБОТЕ СО ШКОЛЬНИКАМИ
|
|
Ивлев А.М.
|
ПОЧВА-ОБЪЕКТ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
|
|
Никитено Л.М.
|
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
|
Пржеменецкая В.Ф.
|
АВТОРСКАЯ ПРОГРАМА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
ОСНОВАМ ЭКОЛОГИИ
|
|
Самчинская Л.П.
|
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ , РАСКРЫВАЮЩИЕ
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ.
|
|
Фадеева Н.П.
|
ИЗ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ
|
|
Секция 4 ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ |
Антоненко Н.Ю.
|
О ЦЕЛЯХ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
|
|
Ивлев А.М.
|
ПОЧВА-ОБЪЕКТ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.
|
|
Арефьева О. Д. Грамм-Осипова В. Н.
|
РАЗРАБОТКА МНОГОУРОВНЕВОГО ПРОГРАММНОГО ПОСТРОЕНИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ»
|
|
Бессонова В.И.
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММ ДЛЯ БАЗОВОГО И УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ ХИМИИ В ШКОЛЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
|
|
Бондарович Е.Д.
|
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ КАК ОДИН ИЗ ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ
АКТИВИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
|
|
Высоцкий В.И. Заболотнова Т.В.
|
МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ (ВЗГЛЯД ЕСТЕСТВЕННИКА) КАК АЛЬТЕРНАТИВА СТАНДАРТНОМУ КУРСУ ХИМИИ ДЛЯ ГУМАНИТАРНЫХ КЛАССОВ
|
|
Ткаченко Т.А.
Гнитецкая Н.Н.
|
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ КЛАССАХ ЛИЦЕЯ ДАЛЬРЫБВТУЗА
|
|
Денисенко Н.М.
|
КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПОЛНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
|
|
Жамская Н.Н.
| ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ В ЛИЦЕЕ |
|
Капустина А.А.
|
РОЛЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
|
|
Реутов В.А.
|
РОЛЬ ОЛИМПИАД ПО ХИМИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
|
|
Саверченко В. М
Саверченко А. Н.,
|
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ХИМИИ В СИСТЕМЕ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.
|
|
Хальченко И. Г., Машкова С. А.,
|
ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПУТЕМ ВНЕДРЕНИЯ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС РЕГИОНАЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ
|
|
Шапкин Н.П.
| РЕГИОНАЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА В ХИМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ |
|
Грамм-Осипова В.Н. Арефьева О.Д.
|
МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ»
|
|
Артемьянов А.П.
|
ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ КЛАССАХ.
|
|
Сова В.В.
|
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ХИМИКОВ-БИООРГАНИКОВ
|
|
Секция 5 ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ
|
Билецкая О.В.
| ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ |
|
Бровко П.Ф. Павлюшкевич Е.В. Тощенкова О.М.
|
О ПРОГРАММЕ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
«ГЕОГРАФИЯ СТРАН АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНА»
|
|
Виссарионова Н.А.
|
УРОК-ЯРМАРКА “НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ РОССИИ”
|
|
Жеурова С.В.
|
МУЗЕЙ КАК УНИКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
|
|
Кононова Н.Н.
|
О ФОРМИРОВАНИИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
|
|
Огородник Е.Г.
Билецкий В.И.
|
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ – СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ ЗНАНИЙ ШКОЛЬНИКОВ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ
|
|
Авдеева И.В
|
О НЕКОТОРЫХ РЕЗЕРВАХ СОВРЕМЕННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ.
|
|
Секция 6 ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
|
Антипова А.М.
|
ПРЕПОДАВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ: ТРАДИЦИИ И ПРОБЛЕМЫ
|
|
Белых Е.А.
|
РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА ДВГУ
|
|
Белых Е.А.
|
ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
|
|
Букина Л.Ю.
|
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
|
|
Хлуднева Н.В.
|
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ЛИТЕРАТУРЫ В КЛАССАХ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ
|
|
Секция 7 ПРЕПОДАВАНИЕ ВОСТОЧНЫХ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР
|
Соколовский А.Я.
|
ИЗУЧЕНИЕ ВОСТОЧНЫХ ЯЗЫКОВ ВО ВЛАДИВОСТОКСКОЙ ГИМНАЗИИ № 2 С ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫМ ОБУЧЕНИЕМ
|
|
Клейман Н.И.
| КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ
КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ
|
|
Пяо Л.Ф.
|
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГР НА УРОКЕ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА
|
|
Уткин С.Л.
| ОБУЧЕНИЕ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ В СВУ |
|
Секция 8 ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР |
Конева Е.Б.
|
ОБ ОПЫТЕ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНСТИТУТА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ДВГУ С УЧАЩИМИСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
|
|
Лунева О.Л.
|
ПРОЕКТНАЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ.
|
|
Соломенко Н.И.
|
РАСШИРЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ ПСИХОЛОГИИ НА КАФЕДРЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ.
|
|
Тараканова В.А.,
|
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ НАД ТЕКСТОВЫМ МАТЕРИАЛОМ КАФЕДРАЛЬНОГО ПОСОБИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ГЕОГРАФОВ «ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ».
|
|
Тараканова В.А
|
ОТБОР И ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТОВОГО МАТЕРИАЛА В ПОСОБИИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ГЕОГРАФОВ «ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ»
|
|
Секция 9,10 ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ (ФИЛОСОФИЯ, КУЛЬТУРОЛОГИЯ, ПОЛИТОЛОГИЯ, РЕЛИГИОВЕДИНИЕ)
|
Малинина Н.Л.
|
РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ШКОЛ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ КУЛЬТУРОЛОГИЯ
|
|
Москвитин А.Ю.
Волошина М.А.
|
ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЛОСОФИИ В ШКОЛЕ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ
|
|
Назаров М.С.
|
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС
|
|
Савельева Н.Н.
|
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
|
|
Щедрина Т.Г.
|
ПРОБЛЕМА ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ФИЛОСОФСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
Дубоделова В. М.
|
РОЛЬ КУРСА «ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЕ» В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЧНОСТНОГО САМОРАЗВИТИЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
|
|
Зеленина Е.Б.
|
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
|
Савельева Н.Н.
|
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ
|
|
Арташкина Т.А.
| СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРОТИВОРЕЧИЙ
В ОТБОРЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
|
|
|
|
|
