Анализ выполнения плана работы педагогического коллектива школы за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.21 Mb.
|
VII. Анализ государственной итоговой аттестации школы в 2012-2013 учебном году. 1.Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год. Согласно Закона Российской Федерации “Об образовании,” освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. В 2012-2013 учебном году в 9 классе итоговая аттестация по основным предметам проходила в новой форме. Результаты итоговой аттестации зависят от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду. На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. План подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников был рассмотрен на педагогическом совете школы и утвержден приказом по школе Согласно требованиям по подготовке выпускников к ЕГЭ педагогическим советом школы был разработан и рассмотрен отдельный план по подготовке выпускников 9, 11-х классов к сдаче ГИА и ЕГЭ, в который вошли ранее запланированные мероприятия школы утвержден приказом по школе. План подготовки и проведения государственных экзаменов включает такие разделы, как направления работы с содержательным выполнением, сроки и исполнители. Согласно плана, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися. Выполнение плана подготовки в 2012-2013 году рассматривалось на административных совещаниях, производственном совещании, аппаратном совещании ОО МО « Радищевский район». 2. Нормативно-правовая база по организации и проведению государственной итоговой аттестации. В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки по уровням прохождения информации (федеральный уровень – 1 папка, региональный уровень- 1 папка, муниципальный уровень – 1 папка, школьный уровень – 1 папка. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня. 3. Информационное обеспечение. На педагогическом совете школы рассматривались следующие вопросы: Состояние учебного процесса по итогам четвертей и полугодия 2012-2013 уч. г Подготовка к государственной (итоговой) аттестации выпускников 2013 года На общешкольных собраниях с педагогическим коллективом рассматривались вопросы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации в новой и традиционной форме в 9 классе На административных совещаниях рассматривались и изучались нормативно – распорядительные документы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. На совещаниях с учителями и классными руководителями рабочей группой по подготовке к государственной итоговой аттестации в новой и традиционной форме (9 классы), и форме ЕГЭ рассматривались и изучались нормативно –распорядительные документы федерального, регионального, муниципального, школьного уровней, проводился инструктаж по заполнению бланков строгой отчетности. На МС рассматривались вопросы: Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников. Утверждение рабочих программ, элективных курсов, программ факультативных курсов, кружков и секций; Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ЕГЭ, ГИА Факторы, определяющие изменение социальной ситуации развития ребёнка Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ. Формы проведения экзаменов; Рассмотрение материалов для итоговой аттестации в традиционной форме, -итоговых контрольных работ переводной аттестации 5- 8,10 классов Анализ результативности элективных курсов по подготовке к ЕГЭ. Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в традиционной форме проходила через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его роспись. Тематика родительских собраний зафиксирована в протоколах. Проводились индивидуальное консультирование учителей, родителей и учащихся по вопросам государственной (итоговой) аттестации в форме ГИА и ЕГЭ. В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематикой: Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников. График консультаций по учебным предметам для подготовки к ЕГЭ и ГИА Расписание государственных экзаменов. Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к ЕГЭ. Образцы заполнения бланков ЕГЭ и ГИА. Телефоны горячей линии ЕГЭ Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести. 4. Методическое обеспечение. Создан банк данных: об учителях, учениках, учебниках и учебных программах по предметам БУП; материалы размещены на сайте школы 5. ВШК и итоговая аттестация. 1.Осуществлялся контроль за качеством обученности учащихся 9, 11- х классов по основным предметам: входной административный контроль по математике и русскому языку, Итоги контрольных работ рассмотрены на заседании предметных МО. По данным справкам имеется аналитический материал. Участвовали в пробном ЕГЭ и ГИА по основным предметам и предметам по выбору. По математике, русскому языку, и предметов по выбору контрольные работы проводились в форме тестов, с учетом уровней. 2. Осуществлялся контроль за прохождением программного материала по предметам БУП . Итоги рассматривались на совещании при директоре. 3. Контроль за состоянием ведения школьной документации ( классными журналами и дневниками в течение учебного года. 4. Постоянно в поле зрения находится успеваемость и посещаемость учащихся 9, 11-х классов. Успеваемость и посещаемость обсуждалась на совещании при директоре, на заседании комиссии по предупреждению правонарушений среди подростков. Проводились индивидуальные беседы с родителями и учениками в течение всего года. 6. Техническое обеспечение. 1. База данных выпускников: списки обучающихся 9,11-х классов согласно принятой форме утверждены директором школы; в личных делах выпускников имеются ксерокопии паспортов. Все выпускники 9-х классов -41, а 11 – х классов 22 имеют документ удостоверяющий личность (паспорт) или свидетельство о рождении (9кл.) 2. База данных об учителях, учебниках и учебных программах по предметам БУП; 3. Адрес электронной почты: e-mail: schoolnum1@ mail.ru 4 Сайт школы: http://radishevskaya1.ucoz.ru/ Анализ результатов государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования. В 2013 году государственную итоговую аттестацию обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования проходили 41 выпускник 9-х классов. . Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педсоветов, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до участников образовательного процесса и родителей выпускников (или лиц их заменяющих). Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден. Нормативная документация оформлена в срок, для учителей и учащихся были оформлен стенд в соответствии с инструкциями. В 2013 году государственная итоговая аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, имела свои особенности: 3 ученика сдавали экзамены в щадящем режиме по русскому языку и математике; 1 ученица, обучающаяся по программе специального (коррекционного) VIII вида, сдавала экзамен по трудовому обучению 37 выпускников сдавали 2 обязательных экзамена по математике и русскому языку в новой форме Экзамены по выбору сдавались учащимися в новой форме и традиционной. В новой форме сдавали: 1 ученик по биологии , 4 ученика по географии, 7 – по обществознанию , по физике, - 2 ученика, по истории -2 ученика. В традиционной форме ученики сдавали биологию – 21 ученик, обществознание – 17 , географию – 14 учащихся, историю- 3 ученика, , химию - 1 ученица. До итоговой аттестации были допущены все 41 выпускников, но математику 2 ученика сдали на «2» .(Рязяпов Алексей , Коновалова Светлана), по русскому языку – 1 выпускник получил «2»( Рязяпов Алексей). Данные ученики пересдавали экзамены в традиционной форме соответственно 11,06.13, и 13. 06.13. Качество знаний составило: по русскому языку- 53,5% по математике- 85,7% Реальной картины эти результаты не отражают. Предметы по выбору в новой форме ученики сдали тоже успешно, качество знаний составил: 100%- физика (Морозова О А,) -2 ученика 100%- история - (Кукушкина Е В)-2 ученика 100%- обществознание- Кукушкина Е В),-7 учеников 100%- биология- Пичугина Н В)- 1 ученик 50%- география- ( Родионов А В ),-4 ученика В традиционной форме уровень образования составил: химия – 100% (Пичугина Н В – 1 ученица) Обществознание- ( Кукушкина Е В )-70,8% , биология –59,1% ( Пичугина Н В ), история ( Кукушкина Е В )- 57% география – 27,8%( Родионов А В ) Анализ результатов государственного экзамена даёт возможность сделать вывод, что методическая работа учителей по подготовке к итоговой аттестации по основным предметам позволила провести экзамены на достаточном уровне. Методическим объединением учителей русского языка, математики следует на своих заседаниях провести анализ итогов аттестации, поставить на контроль изучение тем, по которым выявились пробелы, глубже анализировать причины затруднений учащихся, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов. Анализ результативности экзаменов по выбору в традиционной форме выпускников за курс основной школы в 2012-2013 учебном году.
Выводы: *наиболее успешно сдали экзамены по обществознанию, истории, биологии; по химии 1 ученица подтвердила свою оценку «5»; по обществознанию- 6 учеников получили экзаменационные оценки выше годовых, 18 учеников подтвердили свои оценки; -по географии- 9 учеников подтвердили свои оценки; 7 учеников сдали экзамен ниже годовой; -по истории 3 ученика подтвердили свои оценки, 2 ученика получили экзаменационные оценки выше годовых, 2 ученика сдали экзамен ниже годовой; Анализ итоговой аттестации учащихся за 2012– 2013 учебный год. Средняя (полная) школа. Среднюю школу закончили 22 учащихся 11 классов. Качество знаний по итогам годовых оценок составило 54,5% 1 ученица получила аттестат с золотым тиснением: Бирюкова Айсылу и Юшина Екатерина - серебряным тиснением. К итоговой аттестации были допущены все выпускники средней (полной) школы. Итоговая аттестация в 2013 году проводилась в МОУ Радищевская СОШ №2, МОУ Николаевская СОШ, Два экзамена – русский язык и математика сдавались всеми выпускниками, другие предметы – по выбору: обществознание- 16 выпускников, биология – 10 выпускников, история – 5 выпускников, физика – 6 выпускников, информатика-1 выпускник, немецкий язык- 1выпускниц, химия- 5 выпускников география – выпускник. ЕГЭ по обязательным предметам, которые обеспечивают выпускнику получение аттестата о среднем (полном) образовании, сдали не все учащиеся: по математике Доронин Алексей не прошёл минимальный порог. По математике наивысшие баллы получили: Юшина Екатерина - 63 балла, по 60 баллов у Кудряшова А и Храмова Д,. 19 выпускников ( 86,3%) не приступали к заданиям типа С. Доронин Алексей набрал 10 баллов ( порог-24 балла) По русскому языку наивысшие баллы получили Бирюкова А – 98 баллов Юшина Екатерина – 95 баллов, Храмов Дмитрий- 92 балла, Шунаева Олеся- 90 баллов ., Средний балл по школе 70,7! По биологии (сдавало 10) средний балл составил 69,1 Наивысшие баллы получили Бирюкова А Букин Е по 93 балла. По обществознанию (наибольшее число баллов получили Юшина Екатерина – 80 баллов, Кудряшов Александр- 75 баллов, Пащанов Иван – 72 балла, средний балл- 65,6 По химии наивысшие баллы получили: Бирюкова А - 95 баллов, Турутин В – 83 балла . Средний балл составил 73,2. По физике ( 6 участников)наибольшее число баллов получили: Пащанов И – 60 баллов, Гусев Артём- 53 балла. Средний балл составил 50,3 ( порог 36 баллов) По истории наибольшее число баллов получили: Юшина Екатерина- 86 баллов, Пащанов Денис- 84 балла. Средний балл составил 74,2 ( порог - Географию сдавал Доронин Денис- набрал 37 баллов- это порог. Информатику сдавал Пащанов Иван - набрал 30 баллов при пороге в 40 баллов Немецкий язык сдавала Шунаева Олеся- набрала 78 баллов при пороге в 20 баллов. По результатам сдачи ЕГЭ выпускники получили свидетельства в соответствии с которыми поступали в учебные заведения. Наибольшее число баллов по результат ЕГЭ получили медалистки : Бирюкова А-342 балла, Юшина О- 324 балла. АНАЛИЗ уровня социализации выпускников школы. Статистика предпочтений выпускников. Сведения об определении выпускников 11 классов
На выбор будущей профессии выпускников 9,11 классов школы оказывает влияние и уровень сформированности общих учебных умений и навыков. Учащиеся с высоким уровнем ОУУН продолжают образование в ВУЗах и ОУ СПО, средним уровнем ОУУН – в ОУ СПО и НПО. Более 60% выпускников 11 класса продолжают образование в высших учебных заведениях . С целью определения готовности учащихся выполнять свои гражданские обязанности проводилось анкетирование «Изучение социализации учащихся». Результаты показали, что учащиеся 9, 11 классов школы: социально адаптированы - высокий уровень социальной адаптации имеют 45,7% учащихся, средний уровень - 54,3% учащихся; социально активны - высокий уровень социальной активности имеют 62,7% учащихся, средний уровень - 37,3% учащихся; сформированы нравственные нормы жизнедеятельности - высокий уровень нравственности имеют 73,6% учащихся, средний уровень - 27,4% учащихся. С целью определения оценки родителями и выпускниками степени подготовленности к жизни в семье и обществе, в школе проводилось анкетирование родителей и выпускников 9, 11 классов. Анкетирование показало, что родители дают достаточно хорошую оценку социальной готовности выпускников школы. Анкетирование выпускников 9 и 11 классов показало, что основная масса учащихся социализирована, т.к. планирует продолжить образование. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год | | Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное... Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное училище №5» за 2012– 2013 учебный год 2 |
| Анализ учебной деятельности и вшк за 2012-2013 учебный год Наметить пути устранения причин выявленных в ходе анализа недостатков. Определить стратегические направления развития школы, цели... | | Г. Калтан за 2012-2013 учебный год Вашему вниманию предлагается анализ основных направлений работы нашего педагогического коллектива |
| Г. Канаш Чувашской Республики за 2012-2013 учебный год Итоги работы за 2012/2013 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных... | | Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива мбоу... В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой «Повышение качества образования как основной... |  | План работы педагогического совета мкоу «Муромцевский лицей» на 2012-2013 учебный год Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных... |
| «Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем» Анализ воспитательной работы педагогического коллектива мобу «Петровская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный... | | Анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы за 2012-2013 учебный год Для выполнения учебной работы в 2012-2013 учебном году были поставлены следующие цели и задачи |
| Планирование воспитательной работы на 2012-2013 учебный год опиралось... Исходя из цели воспитательной работы школы, воспитывающая деятельность была спланирована по следующим направлениям работы | | Деятельности педагогического коллектива маоу сош №43 города Тюмени за 2012-2013 учебный год ... |
| 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса | | Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья... Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья школьников в 2011 – 2012 учебном году |
| Анализ деятельности педагогического коллектива мбоу «Школа №60» Авиастроительного... В 2012- 2013 учебном году педагогический коллектив был ориентирован на реализацию следующих целей и задач | | Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение... |
