Анализ выполнения плана работы педагогического коллектива школы за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.21 Mb.
|
IX. Контрольно- инспекционная деятельность Повышению педагогического мастерства учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Правильно выбранные формы помогали получить полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую проверку администрация школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний). Важным моментом любой проверки было наличие планов заданий и ознакомление с ними контролирующих и контролируемых лиц. Правильно организованный внутришкольный контроль позволил нам выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. Свою задачу во ВШК мы видим в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач, продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2012/2013 учебном году явились:
Одной из основных задач педагогический коллектив видит в изучении результатов педагогической деятельности, выявления отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработки на этой основе предложений по устранению негативных тенденций. В рамках внутришкольного контроля были проведены мероприятия, направленные на организацию учебного процесса, создание комфортных условий для ученика: -проверка состояния учебных кабинетов, мастерских, спортивного зала к новому учебному году; - проведена большая работа по организации системы обеспечения учебного процесса программно- методическим аппаратом ( КТП по всем предметам федерального, регионального компонента соответствуют всем требованиям); - систематически осуществлялся контроль за школьной документацией: классными журналами, журналами индивидуальных занятий с учащимися на дому, дневниками учащихся, рабочими тетрадями и тетрадями для контрольных работ. - проверялась организация факультативных занятий, индивидуальных занятий обучающихся на дому, специального коррекционного обучения VIII вида; В качестве контроля ЗУН обучающихся проводились административные входные контрольные работы по русскому языку и математике во всех классах, административное тестирование в форме ГИА в 9 классе по математике, Тренировочное диагностическое тестирование по основным предметам в 9 и 11 классах, контрольные срезы по пройденным темам по химии в 8 классе, физике в 7, 11 классах, биологии в 6, 8 классах, обществознанию в 10 классе. Работы составлены в соответствие с уровневой дифференциацией (3 уровня) в форме ЕГЭ. Работы учеников проанализированы.
Проведено исследование уровня тревожности младших школьников в 1, 5-х классах в рамках классно- обобщающего контроля. Одним из средств эффективного решения управления качеством образования является мониторинг учебного процесса, основная задача которого - непрерывное отслеживание состояния учебного процесса. Эта задача решается путем проведения нулевого (мы называем его входным контролем), промежуточного и итогового срезов и анализа их результатов по фиксированной схеме на совещаниях при директоре, малых педсоветах. Анализ результатов нулевого среза дает возможность преподавателю выбрать адекватную методику обучения, провести коррекцию учебного графика; цель проведения промежуточного среза - оценка успешности продвижения учащихся в предметной области. Цель проведения итогового среза - подведение итогов завершающего года обучения. По итогам года составляется систематизирующая таблица, в которой можно каждому учителю сравнить и оценить результаты контрольных работ, проведенных в его классе с тем, чтобы грамотно построить для каждого класса свою образовательную траекторию, скорректировать знания учащихся в новом учебном году Мероприятия внутришкольного инспектирования направлены на обеспечение сочетания административного контроля с самоанализом и самоконтролем участников образовательного процесса, с этой целью к работе ВШК были привлечены руководители школьных МО, ведущие учителя школы. Вопросы организации учебной деятельности обучающихся рассматривались на методическом семинаре « Компетентностный подход как способ достижения нового качество обучения» , совещаниях при администрации: темы совещаний в первом полугодии: Анализ учебно- воспитательной работы в 1 четверти и 1 полугодии, Результаты выступления обучающихся на районной олимпиаде, Степень обученности выпускников и подготовка к итоговой аттестации, Состояние преподавания предметов по специальной (коррекционной) программе VIII вида, Объём и дозировка домашнего задания, Работа со школьной документацией Социальный педагог осуществляла анализ занятости « трудных» учащихся во время урока и во внеурочное время. Программный материал в основном пройден в соответствие с тематическим планированием и в третьей четверти небольшое отставание по часам, в частности по музыке, будет устранено, учителя охотно идут на проведение дополнительных уроков в рамках тематического планирования. Педагогический коллектив традиционно проводит работу по подготовке учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации: составлен банк данных учащихся 9 и11 классов, утверждён план работы школы по проведению ЕГЭ, оформлены стенды « Всё о ЕГЭ» в рекреации и классах, проведены родительские собрания, встречи с учащимися по разъяснению правил проведения ЕГЭ и ГИА проведены административные контрольные работы в форме ЕГЭ по математике,, участвуем в проведении пробных ЕГЭ. Задачи:
X.Организация всеобуча. В школе на конец 2012-2013 учебного года обучалось 331 ребёнок школьного возраста, что составляет 100% охваченных детей, проживающих в микрорайоне. За последние годы отсева из школы не наблюдается. Педагогический коллектив, администрация школы, одной из основных задач своей деятельности считает создание условий для обучения каждого ребёнка, особое внимание уделяется детям из неблагополучных, малообеспеченных семей, детям, находящимся под опекой. Отслеживается и контролируется успеваемость, посещаемость таких детей на каждый день, социальные и материальные условия их проживания. В школе осуществляется обучение на дому больных детей, нуждающихся в обучении на дому –11 школьников. Дети из малообеспеченных семей освобождаются от платы за питание (около 25 человек). Анализ работы с родителями, общественностью. В школе сложилась и своя система работы с родителями: - общешкольные тематические собрания, направленные на решение общих проблем и улучшение взаимоотношений детей и родителей: - классные собрания (проводились по индивидуальному плану классного руководителя в каждом классном коллективе), традиционно посвящённые анализу успеваемости, посещаемости учащихся, знакомству с учителями-предметниками, обсуждению хозяйственных вопросов, вопросы возрастной психологии, организации отдыха детей с родителями - родительские собрания выпускных классов, посвящённых изучению нормативных документов государственной итоговой аттестации и подготовке к ЕГЭ и ГИА. 2. Дифференцированные формы: - работа с родителями «трудных» подростков. Эти семьи постоянно находились на контроле администрации, классных руководителей, социального педагога: вели строгий ежедневный учет посещаемости учащихся школы, неоднократно выезжали в неблагополучные семьи, возвращали детей в школу. 3. Индивидуальные формы: - посещение семей, индивидуальные беседы, консультации. Администрация, социальный педагог и классные руководители – частые «гости» в таких семьях, как семьи Свиязовой Юлии, Баулиной Людмилы, Портнова Максима, Турова Виктора, Ивановой Любови, Рязяпова Алексея. XI. Связь школы с дошкольными учреждениями. Подготовка детей к школе. В целях облегчения процесса адаптации первоклассников к школе администрация и учителя начального звена работают с детским садом №1 и детской поликлиникой. Учителя начальных классов посещают занятия, праздники в детском саду проводятся беседы с медсестрой, воспитателями о состоянии здоровья, особенностях развития каждого ребёнка. Проводятся родительские собрания, как в дошкольном учреждении, так и в школе. По результатам наблюдений, бесед, даются индивидуальные консультации родителям. В мае , июне в течение 10 дней ведётся курс подготовительных занятий для дошкольников с целью ознакомления со школьной средой и учебным режимом, выявление уровня подготовки детей к обучению в школе. После этого родители получают рекомендации учителей по коррекции и развитию познавательных процессов ребёнка. Общие выводы проблемно- рефлексивного характера. *Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава, локальных актов. *Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования. *Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана общеобразовательного учреждения РФ. *Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного образовательного стандарта. *Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана. *Результаты итоговой аттестации выпускников 4,9,11 классов, промежуточная аттестация учащихся подтверждает выполнение требований государственного образовательного стандарта. * Коэффициент образования возрос на 1,85 % по сравнению с прошлым годом. *Поставленные задачи в основном выполнены. Рекомендации: 1.Четко определить полномочия и степень ответственности МО, педагогического совета школы. 2.Совершенствовать систему довузовской подготовки учащихся 10,11 классов. 3.Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся. 4.Стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом. 5.Поддерживать творческую атмосферу в школе путем:
Требуют решения следующие проблемы: 1.Работа над содержанием образования в связи с реализацией нового ФГОС для начальной школы. 2. Оценка уровня подготовки к ЕГЭ, ГИА. Организация и коррекция работы по подготовке к ЕГЭ, ГИА 3. Исследовательская работа по теме РИП. 4.Выявление индивидуальных особенностей и развитие способностей ученика 5.Эффективность внедрения в образовательный процесс информационных технологий, максимальное использование имеющейся в школе базы. 6. Продолжить работу по вовлечению ребят в органы самоуправления 7.Активизировать воспитательную работу, адекватную существующим и вновь возникающим проблемам с использованием традиций современного опыта и инноваций. 8. Осуществлять развитие психолого - педагогической и социальной поддержки детей, родителей и педагогов. 9. Осуществлять работу по повышению эффективности управления школой в условиях самостоятельной финансово- хозяйственной деятельности. Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год: В основном поставленные задачи на 2012-2013 учебный год выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год. Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали корректирующую помощь учителям. Профессиональный уровень педагогического коллектива стабильно высок. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе стабильные. Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образование позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:
Задачи на 2013/2014 учебный год: 1.Продолжать работу по повышению профессиональной компетентности учителя. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других технологий. 2.Создать условия для введения ФГОС основного общего образования. 3..Обеспечить качественную подготовку педагогических кадров при ИПК ПРО в новых условиях ведения ФГОС. 4. Повысить успешность обучения через осуществление дифференцированного подхода. 5. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению методикой системного анализа результатов учебно-воспитательного процесса. 6. Усилить внимание к диагностической работе: оценку результатов диагностики проводить путем сопоставления их с результатами предыдущей диагностики. Продолжать работу по системе непрерывного наблюдения за развитием ребенка (портфолио). 7. Учителям-предметникам и классным руководителям продолжать использовать в своей работе различные методы изучения личности и школьного коллектива для обеспечения их всестороннего развития в обучении и воспитании 8..Ориентировать учебный процесс на развитие зоны ближайшего развития каждого школьника. Работу школы признать удовлетворительной. Директор школы В. П.Штаева Анализ составила зам директор по УВР Т Н Фатьянова |
Похожие:
 | Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год | | Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное... Анализ эффективности работы педагогического коллектива гбоу нпо «Профессиональное училище №5» за 2012– 2013 учебный год 2 |
| Анализ учебной деятельности и вшк за 2012-2013 учебный год Наметить пути устранения причин выявленных в ходе анализа недостатков. Определить стратегические направления развития школы, цели... | | Г. Калтан за 2012-2013 учебный год Вашему вниманию предлагается анализ основных направлений работы нашего педагогического коллектива |
| Г. Канаш Чувашской Республики за 2012-2013 учебный год Итоги работы за 2012/2013 учебный год являются результатом взаимодействия педагогического коллектива, учащихся, родителей, общественных... | | Анализ воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива мбоу... В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой «Повышение качества образования как основной... |  | План работы педагогического совета мкоу «Муромцевский лицей» на 2012-2013 учебный год Цели, задачи и направления деятельности педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году. Представление основных образовательных... |
| «Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем» Анализ воспитательной работы педагогического коллектива мобу «Петровская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный... | | Анализ учебно-воспитательного процесса начальной школы за 2012-2013 учебный год Для выполнения учебной работы в 2012-2013 учебном году были поставлены следующие цели и задачи |
| Планирование воспитательной работы на 2012-2013 учебный год опиралось... Исходя из цели воспитательной работы школы, воспитывающая деятельность была спланирована по следующим направлениям работы | | Деятельности педагогического коллектива маоу сош №43 города Тюмени за 2012-2013 учебный год ... |
| 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса | | Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья... Анализ работы педагогического коллектива школы по сохранению здоровья школьников в 2011 – 2012 учебном году |
| Анализ деятельности педагогического коллектива мбоу «Школа №60» Авиастроительного... В 2012- 2013 учебном году педагогический коллектив был ориентирован на реализацию следующих целей и задач | | Анализ работы педагогического коллектива мобу новобурейской сош №1 за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над темой: «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение... |
