Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий
Скачать 0.8 Mb.
|
| Уровень требований и критерии оценок Итоговый контроль осуществляется в форме зачета, с учетом участия студента во всех видах работ:
Цель зачета – завершить курс обучения по конкретной дисциплине, проверить сложившуюся у студента систему понятий и отметить степень полученных знаний. Преподаватель на экзамене проверяет, как студент понимает те или иные категории, насколько хорошо ориентируется в основных теория Естествознания, как умеет мыслить, аргументировать, отстаивать определенную позицию, объяснять, передавать заученную дефиницию своими словами. При подготовке к экзамену важно пользоваться лекционным материалом, учебниками и т.п. максимально использовать и программу курса, которая включает в себя разделы, темы и основные проблемы предмета, в рамках которых и формируются вопросы для зачета. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, сможет лучше сориентироваться: чем ему может помочь программа и в какой последовательности (чтобы структурировать знания, построить их в определенную систему) учить материал. Программа составляется по определенным правилам: имеет свою логику изложения основного учебного материала, обладает структурой, в которой каждый элемент (раздел, тема, проблема) занимает строго отведенное ему место и играет конкретную роль, ранжируется по значимости, смысловой соподчиненности. Студент, учитывая то, где расположен вопрос на зачете (в каком разделе, теме, абзаце), как он связан и соотносится с другими вопросами, и применяя приемы «систематического и логического толкования», сможет гораздо увереннее и грамотнее построить свой ответ. На экзамене преподаватель может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы, которые направлены на уточнение мысли студента. Критерии, которыми обычно руководствуются преподаватели на зачете, оценивая ответ студента: 1) правильность ответов на вопросы (верное, четкое и достаточно глубокое изложение идей, понятий, фактов и т.д.); 2) полнота и одновременно лаконичность ответа; 3) новизна учебной информации, степень использования научных и нормативных источников; 4) умение связывать теорию с практикой, творчески применять знания к неординарным ситуациям; 5) логика и аргументированность изложения; 6) грамотное комментирование, использование примеров, аналогий; 7) культура речи. Это значит, что преподаватель оценивает как знания данного предмета Критерии оценки на зачете по «Концепции современного естествознания»:
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах в комплексной форме с учетом: - оценки по итогам промежуточного контроля (аттестация); - оценки за работу в семестре (оценки за выполнение контрольных работ, написание рефератов); - оценки итоговых заданий в ходе зачета. Ориентировочное распределение максимальных баллов по видам отчетности представлено в таблице. 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины а) основная литература ** - литература, имеющаяся в библиотеке НОУ ВПО «МПСУ» Артюхов В.В. Общая теория систем. Самоорганизация, устойчивость, разнообразие, кризисы. Изд-во: Либроком, 2012. Ацюковский В.А. Философия и методология современного естествознания. Изд-во: Петит, 2005. Ацюковский В.А. Концепции современного естествознания. Изд-во: ИДСП, 2006. Бабайцев А.В., Моргачев В.О., Паршин В.Д., Ушкалов В.А. История науки и техники. Издательство: Феникс, 2013. Белкин П. Н. Концепции современного естествознания. Изд-во: Высшая школа, 2004. Вейнберг С. Первые три минуты. Современный взгляд на происхождение Вселенной. Изд-во: НИЦ "Регулярная и хаотическая динамика", 2003. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. Изд-во: Айрис-Пресс, 2009. Волкова В.Н. Концепции современного естествознания. Изд-во: Высшая школа, 2009. Вонсовский С.В. Современная естественно-научная картина мира. Изд-во: НИЦ "Регулярная и хаотическая динамика", Институт компьютерных исследований, 2006. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Изд-во: Юрайт, 2012. Гранатов Г.Т. Концепции современного естествознания (система основных понятий). Изд-во «Флинта» 2005, 2008. ** Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания. М., «Высшая школа», 2003. (**). Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Изд-во: Академия, 2011 г. Естественно-научная картина мира. Изд-во: Академия, 2012. |
Похожие:
 | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий «Лингвистика» и изучающих английский язык программе представлены тематический план изучения дисциплины вопросы для подготовки к экзамену,... | | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания... |
| Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания... | | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий «Лингвистика». В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, приводятся вопросы... |
| Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю Стилистика» предназначена для студентов 3-4 курса по направлению подготовки «Лингвистика». В программе представлен тематический план... | | Факультет лингвистики и инновационных социальных технологий утверждаю Программа «История языка» предназначена для студентов 2 и 3 курса по профилю подготовки «Теория и методика преподавания иностранных... |
| Факультет лингвистики и инновационых социальных технологий «Лингвистика» и изучающих английский язык программе представлены тематический план изучения дисциплины, вопросы для подготовки к... | | Ноу впо институт государственного управления, права и инновационных... Введение. Алгоритм. Программа. Язык программирования Паскаль. Техника безопасности |
| Отделение инновационных арт-технологий основные сведения об отделении Отделение инновационных арт-технологий (инарт) имеет три ступени обучения. Каждая ступень длится 3 года | | Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении» «утверждаю» ... |
 | Учебно-методический комплекс по модулю «астрономия» (б кв ) Факультет... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель статьи показать важность использования инновационных технологий на уроках в начальной школе в свете стандартов нового поколения.... |
| Применение инновационных технологий на уроках технологии (технический труд) Именно эта способность, позволяющая выживать и развиваться в условиях нарастающей динамики социальных изменений, стала своеобразным... | | Н. Н. Баранский Статья «Использование инновационных компьютерных технологий на уроках географии» Е современных инновационных технологий в учебном процессе сейчас очень актуально. Современные инновационные технологии способствуют... |
| Факультет «Информационных систем и инновационных технологий в управлении» Для девятиклассника, который еще не определился с будущей профессией – это очень сложно. Поэтому на этом уроке я предлагаю учащимся... | | Итоги XVI московского международного Салона изобретений и инновационных... Российской Федерации, Правительства Москвы, Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы, Всемирной... |
