Урок изучение и закрепление нового материала
Скачать 0.51 Mb.
|
8b Помощники природы (стр.78-79) | 1 | Урок закрепление | Поисковое, изучающее чтение упр.3 | Аудирование с пониманием информации: упр.6 | Предложение помощи/ принятие/ отказ от помощи | Список дел экологической группы на неделю | Can I give you a hand? No, I can manage. Question tags: упр.6. 7, 8 don’t have to: упр.8 | стр 79 упр 9 РТ стр 48 | | | |||||||
| 69/21 | 8c Рожденные свободными | 1 | Урок комбинир применения ЗУН | Ознакомитель-ное и изучающее чтение – эссе | Аудиосопровождение текста: упр. 1 | Полилог-обмен мнениями: упр.2 Микромонологи | Эссе«Дикие животные дома:за и против» | alligator, black bear, camel, parrot | Диалог-обмен мнениями | стр80 упр 6 РТ стр 49 | | | |||||
| 70/22 | 8d Культур Мир природы в Шотландии | 1 | Урок развития речевых умений | Прогнозирова- содержания текста, | Аудиосопровождение текста: упр.1 | Составление тезисов, излож содержания прочитанного | Статья о природных заповедниках России | bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote | Выбирать главные факты из текста | стр 81 упр 4 РТ стр 50 | | | |||||
| 71/23 | Англи в исполь – 8 Денежные пожертв. на благое дело | 1 | Урок формирование языковых и речевых навыков | Прогнозирова-ние содержания текста, изуч чтение | Аудиосопровождение текста: упр.1 | Диалоги этикетного характера на основе прочитанного | Заполнение формы на основе прочитанного: упр.2 | Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en: упр.4 | Диалогов этикетного характера | стр 82 упр 4 | | | |||||
| 72/24 | Домашнее чтение - 8 Цепь питания/пищевая цепочка | 1 | Урок развития речевых умений | Ознаком и изуч чт. – текст научно популяр характера | Аудиосопровождение текста: упр.3 | Сообщение на основе прочитанного (с опорой на схему): упр.4, 5 | Схема цепи питания: упр.5 | extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight | Передавать содержание прочитанного с опорой на текст | стр 83 упр 5 РТ стр51 | | | |||||
| 73/25 | Spotlight в России – 8 В эколог лагере | 1 | Урок развития речевых умений | Изучающее чт – текст об эколог лагере | | Сообщение на основе прочитанного | Презент экологичес-кого лагеря | | Сообщение в связи с прочитаннымтекстом | стр 10 РТ стр52 | | | |||||
| 74/26 | Проверь себя | 1 | Обобщ, систематизученного | Проверочная работа 8. Grammar practice Р.Т стр 51-52– подготовка к тесту | промежут | | Работа над ошибками | | | ||||||||
| 7576 | Контрольная работа. | 2 | Контроль изученного | Контрольная работа. Работа над ошибками. | итогов | | | | | ||||||||
| 77 78 | Резервные уроки | 2 | | | | | | | | | | | | ||||
| IV четверть (27ч) МОДУЛЬ 9 SHOPPING TIME Время покупок | |||||||||||||||||
| 79/1 | 9a Скажи мне, что ты ешь, и я скажу,кто ты | | Урок изучение и закрепление нов матер | Изучающее чтение – тест о здоровом питании | | Микродиалоги по образцу: упр.4b | Текст о своем питании: упр.6 | упр.1. 2 phrasal verbs (take) упр.5 Quantifiers упр.4 | текущий | Диалог-расспрос Аудирование с выбор. и полн. поним. информации | стр 87 упр 6РТ стр53 | | | ||||
| 80/2 | 9b Чем могу помочь? | | Урок развития речевых умений | Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь: упр.3 | Аудирование с выбор. и полн. поним. информации: упр.6, 7 | Диалог-расспрос, этикетные диалоги по теме: упр.4, 7b | | first aid kit, trunks stationary shop, sunscreen, swimming, swimsuit Present Perfect vs Present Perfect Continuous: упр.5, | стр 88 упр 7 РТ стр 54 | | | ||||||
| 81/3 | 9с Подарки всем! | | Урок комбиниро применения ЗУН | Поисковое и изучающее чтение: упр. 3 | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Диалог на основе прочитанного: упр.3b | Письмо другу с отдыха (по плану) | Cushion, frame, wallet, wood упр.1, 2have to/ | Личное письмо с опорой на образец | стр 90 упр 4 РТ стр 55 | | | |||||
| 82/4 | 9d Культур Давай поговорим о еде! | | Урок комбинированного применения ЗУН | Изуч. чтение – словарные статьи об идиомах и поговорках | | Высказывания на основе прочитанного: упр.4 | Тест с использованием идиом поговорок о еде: упр.5 | couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth | Высказывания на основе прочитанного | стр 91 упр 5 РТ стр 56 | | | |||||
| 83/5 | Англи в исполь – 9 Выражение благодар восхищен | | Урок формирование языковых и речевых навыков | Ознакомительное и изучающее чтение: упр.1, 2 | Аудиосопровожде-ние текста: упр.1 | Диалоги этикетного характера: упр.3 | | anorak, exchange, fit, match, waistcoat | Диалоги этикетного характера | стр 92 упр 3 | | | |||||
| 84/6 | Домашнее чтение - 9 Выбор за вами | | Урок развития речевых умений | Ознакомительное и изучающее чтение | Аудиосопровожде-ние текста: упр.2 | Сообщение на основе прочитанного: упр.3 | Презентация результатов опроса | affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, | Сообщение на основе прочитанного | стр 93 упр 5 РТ стр57 | | | |||||
| 85/7 | Spotlight в России -9 Прощальная вечеринка | | Урок развития реч-х умений | Изучающее чтение | | Сообщение на основе прочитанного | Кулинарные рецепты | | Сообщение на основе прочитанного | стр 11 РТ стр58 | | | |||||
| 86 87/8-9 | Проверь себя | | Обобщ, систематизация изученного иконтроль изученного | Проверочная работа 9 стр 94 Grammar practice Р.Т стр 57-58 Работа над ошибками | промежуточный | | Работа над ошибками | | | ||||||||
| МОДУЛЬ 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND В здоровом теле – здоровый дух | |||||||||||||||||
| 88/10 | 10a Жизнь без стрессов | | Урок изучение и закрепление нового материала | Ознакомительное чтение: упр. 3 | Аудиосопровождение текста: упр. 3 | Микромонологи;обсуждение в парах: упр. 2 | Листовка «Как справиться со стрессом» | phrasal verbs (fall): ache – sore: упр. 7 Should/ shouldn’t: unless: упр. 4,5, 6; | текущий | Диалог-расспрос Аудирование с выбор. пониман заданной информ | стр 97 упр 9 РТ стр59 | | | ||||
| 89/11 | 10b Невезучий | | Урок изучение и закрепление нового материала | Изучающее чтение – комикс – несчастный случай | Аудирование с выбор. пониман заданной информ | Диалог-расспрос о здоровье, этикетные диалоги | Рассказ о несчастном случае: упр. 8 | Reflexive Pronouns (Возвратные местоимения): упр. 5 | стр 99 упр 8 РТ стр 60 | | | ||||||
| 90/12 | 10c У врача. | | Урок комбинирово применения ЗУН | Oзнакомительное поисковое чтение: | Аудиосопровождение текста: упр. 1 | Высказывание на основе прочитанногоупр. 4 | Письмо -совет по вопросам здоровья | a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller; | Высказывание на основе прочитанного | стр100 упр 5 РТ стр 61 | | | |||||
| 91/13 | |||||||||||||||||
Похожие:
 | Урок по физике След на земле (деформация) 10 класс Тип урока : изучение... Образовательные: продолжить формирование понятия деформация, ознакомить учащихся с видами и особенностями деформаций, встречающихся... | | Типы уроков Урок изучение и первичное закрепление новых знаний Урок изучение и первичное закрепление новых знаний. Вид учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок проведен по типу «Изучение и первичное закрепление знаний, умений учащихся», соблюдена структура проведения данного учебного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Урок изучения нового Урок изучения нового традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет... | | Урок биологи 8 класс Тип урока: обобщающее – репродуктивный: изучения нового материала, закрепление ранее изученного материала (по дидактической цели),... |
| Проблемы динамики, кинематики и изучение небесных тел Доминирующая цель: изучение и первичное закрепление новых знаний. Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала,... | | Конспект урока Тип урока : изучение нового материала ... |
| Урок химии в 9 классе ... | | Волкова Наталья Викторовна Стаж педагогической деятельности: 8 лет... Доминирующая цель: изучение и первичное закрепление новых знаний. Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала,... |
 | Волкова Наталья Викторовна Стаж педагогической деятельности: 8 лет... Доминирующая цель: изучение и первичное закрепление новых знаний. Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока комбинированный (закрепление ранее изученного и изучение нового материала) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип занятия: а изучение и первичное закрепление нового материала, б обобщение знаний и способов действия | | Урок 11-12 Цель урока ... |
| Решение конкурсных задач Доминирующая цель: изучение и первичное закрепление новых знаний. Восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок комбинированный, т к предусматривает повторение пройденного, объяснение и закрепление нового материала |
