Урока Тема урока Кол
Скачать 5.61 Mb.
|
| | | | 2 четверть | 14 | | | | | | |
| | | | Многообразие цветковых растений (покрытосеменнных) | 34 | | | | | | |
| 12.11 | | 19 (1) | Деление цветковых растений на классы | 1 | вводный | рассмотрение гербария, записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 76 в раб тетр). | знать признаки деления цветковых растений на классы, уметь классифицировать | настенные картины, иллюстрации, гербарий | С.94 - читать, вопросы на с.96 (1,2гр) |
| | | | Однодольные растения | | | | | | | |
| 15.11 | | 20 (2) | Злаковые. Общие признаки. Пшеница. | 1 | комбинированный | рассмотрение гербария, записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 77, 78 в раб тетр). | знать признаки злаковых, уметь отличать от других цветковых растений | настенные картины, иллюстрации, гербарий, презентация «Откуда пришёл хлеб?» | С. 96 - читать, вопросы на с. 97 , (1,2гр) |
| 19.11 | | 21 (3) | Рожь, ячмень. | 1 | комбинированный | рассмотрение гербария, записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания). | знать названия растений, их пищевую ценность: уметь отличать от других злаковых | настенные картины, иллюстрации, гербарий | С. 99, 100- читать, составить характеристику ржи, ячменя (по плану) (1,2гр) |
| 22.11 | | 22 (4) | Овёс, кукуруза. | 1 | комбинированный | рассмотрение гербария, записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания). | знать названия растений, их пищевую ценность: уметь отличать от других злаковых | настенные картины, иллюстрации, гербарий | С. 101 - читать, вопросы на с.103(3) , |
| 26.11 | | 23 (5) | Выращивание зерновых | 1 | комбинированный | рассмотрение гербария, записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 79 в раб тетр). | знать названия и условия выращивания местных зерновых культур | Презентация, иллюстрации | С. 103- читать, вопросы на с.106 , (1,2гр) |
| 29.11 | | 24 (6) | Использование злаков в народном хозяйстве | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 80, 81 в раб тетр). | знать использование злаковых в народном хозяйстве | иллюстрации, в/ф, презентация | С. 107- читать, вопросы на с. 109 , (1,2гр) |
| 3.12 | | 25 (7) | Лилейные. Общие признаки. Ландыш. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (с.29 в раб тетр , 88) | знать признаки лилейных, уметь сравнивать с другими цветковыми | иллюстрации, презентация, настенные картины, презентация | С. 110- читать, вопросы на с. 111,122 (1,2гр) |
| 6.12 | | 26 (8) | Лилия, тюльпан, хлорофитум. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания). | знать названия растений, их значение, уметь отличать от других лилейных | иллюстрации, набор открыток, растение хлорофитум, презентация | в Рабочей тетради № 87 |
| 10.12 | | 27 (9) | Лук, чеснок. | | комбинированный | Лабораторная работа «Строение луковицы», записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (с.29-30 в раб тетр , 88) | знать строение и значение луковицы | иллюстрации, презентация, настенные картины, в/ф, головки лука и чеснока | С.116, читать, в Рабочей тетради № 86 |
| | | | Двудольные растения | | | | | | | |
| 13.12 | | 28 (10) | Паслёновые. Общие признаки. Чёрный паслён. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 115 в раб тетр. на с.39). | знать признаки пасленовых | иллюстрации, презентация | С. 122- читать, вопросы на с.123(1,2гр) |
| 17.12 | | 29 (11) | Картофель. | | | Лабораторная работа «Строение клубня картофеля, записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 95 в раб тетр, лаб.раб на с.35). | Знать особенности строения картофеля | иллюстрации, клубни картофеля, презентация | С. 124- читать, в раб. тетр. задание 97 |
| 20.12 | | 30 (12) | Выращивание картофеля | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос письменная проверка (индив. задания 98,99 в раб тетр, лаб.раб на с.35). | Знать особенности выращивания картофеля | иллюстрации, презентация | С.126, отвечать на вопросы(1,2гр) , |
| 24.12 | | 31 (13) | Томат. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 103 в раб тетр). | знать названия, отличие растений, их пищевую ценность | иллюстрации, настенные картины, муляжи | С.131, - читать, вопросы на с. , в Рабочей тетради № 105 |
| 27.12 | | 32 (14) | Баклажан. Перец. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 106, 110 в раб тетр). | знать названия, отличие растений, их пищевую ценность | | в Рабочей тетради № 107,112 |
| | | | 3 четверть | 20 | | | | | Иллюстрации, презентации | |
| 14.01 | | 33 (1) | Петуния. Душистый табак. | 1 | обобщающий | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 114 в раб тетр). | знать названия растений, их значение | иллюстрации настенные картины, | С.138 - читать, вопросы на с. 140(1,2гр) , |
| 17.01 | | 34 (2) | Бобовые. Общие признаки. Клевер, люпин. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 123, 124 в раб тетр). | знать признаки бобовых, названия растений, их пищевую ценность | иллюстрации, презентация | С.!41,148 в Рабочей тетради –№ 122 |
| 21.01 | | 35 (2) | Бобы, горох. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 116, 117,120 в раб тетр). | знать признаки бобовых, названия растений, их пищевую ценность | иллюстрации, презентация | С.143, читать, в Рабочей тетради –№ 118 |
| 24.01 | | 36 (4) | Фасоль, соя. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 116, 117,120 в раб тетр). | знать признаки бобовых, названия растений, их пищевую ценность | иллюстрации, презентация | С.145, читать, в Рабочей тетради –№ 119 |
| 28.01 | | 37 (5) | Клевер, люпин | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 123, 124 в раб тетр). | знать названия растений, их значение | иллюстрации, презентация | в Рабочей тетради –№126,127,128 (1,2гр) |
| 31.01 | | 38 (6) | Тыквенные. Огурец. Тыква. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 129, 130в раб тетр). | знать признаки тыквенных, название растений, их пищевую ценность | иллюстрации, презентация | С. , читать, отвечать на вопросы (1,2 гр.) |
| 4.02 | | 39 (7) | Сложноцветные. Общие признаки. Подсолнечник. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 133 в раб тетр). | знать признаки, сложноцветных, название растений, пищевую ценность подсолнечника | иллюстрации, презентация, семена подсолнечника, подсолнечное масло | С. 169, 171, выборочное чтение |
| 7.02 | | 40 (8) | Календула, бархатцы - однолетние цветочные растения. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 138 в раб тетр). | знать названия растений, их значение, уметь описать внешний вид | иллюстрации, презентация | С. 174 - читать, вопросы на с176(1,2 гр). |
| 11.02 | | 41 (9) | Маргаритка, георгин. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 135, 137 в раб тетр). | знать названия растений, их значение, уметь выделять общие признаки сложноцветных | иллюстрации, презентация | С. 177 - читать, вопросы на с. 180 (1,2 гр). |
| 14.02 | | 42 (10) | Розоцветные. Общие признаки. Шиповник. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания в раб тетр). № 142,143 | знать признаки розоцветных, название растения, его пищевую ценность, уметь давать характеристику | иллюстрации, плоды шиповника | С. 152- читать, вопросы на с. 153 (1,2 гр). |
| 18.02 | | 43 (11) | Яблоня. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания в раб тетр) № 139, 140, 141, 146 | знать признаки розоцветных, названия растений, пищевую ценность, уметь давать характеристику | настенные картины, иллюстрации, муляжи яблок, презентация | С. 150, 153 - читать, вопросы на с.156 (1,2 гр). |
| 21.02 | | 44 (12) | Груша. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания ). № 142, 143 в Раб тетр. | знать название растения, его пищевую ценность , уметь давать характеристику | настенная картина, презентация | С. 156 - читать, вопросы на с.158(1,2 гр). |
| 25.02 | | 45 (13) | Вишня. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 142, 143 в раб тетр). | знать название растения, его пищевую ценность, уметь давать характеристику | Иллюстрации, презентация | С. 158- читать, вопросы на с.159 (1,2 гр). |
| 28.02 | | 46 (14) | Малина. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 144 в раб тетр). | знать название растения, его пищевую ценность, уметь давать характеристику | Иллюстрации, презентация | С. 160- читать, вопросы на с.162(1,2 гр). |
| 4.03 | | 47 (15) | Земляника. | 1 | комбинированный | записи и зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания 145 в раб тетр). | знать название растения, его пищевую ценность, уметь давать характеристику | Иллюстрации, видеоролик, презентация | С. 163- читать, вопросы на с.162(1,2 гр). |
| 7.03 | | 48 (16) | Персик | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания в раб тетр). № 142, 147 | знать название растения, его пищевую ценность, уметь давать характеристику | настенная картина, иллюстрации | С. 166 - читать, вопросы на с.168 (1,2 гр). |
| 11.03 | | 49 (17) | Абрикос. | 1 | комбинированный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания). | знать название растения, его пищевую ценность, уметь давать характеристику | настенные картины, иллюстрации, урюк, в/ф | С. 167- читать, вопросы на с.168 (1,2 гр). |
| 14.03 | | 50 (18) | Комнатные растения. | 1 | вводный | записи и схематические зарисовки в тетрадях | Устный опрос, письменная проверка (индив. задания). № 149, 150 в Раб тетр. | знать названия некоторых комнатных растений; уметь их выращивать | иллюстрации, в/ф, комнатные растения, презентация | С. 180- читать, вопросы на с. 183 (1,2 гр). |
| 18.03 | | 51 (19) | Перевалка комнатных растений. Практическая работа. | 1 | комбинированный |
Похожие:
 | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |  | Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока |
| Урока Тема урока Кол-во ч Социально-политические последствия модернизации рабочее и социал-демократическое движение | | Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся |
| Урока Тема урока Кол-во часов Календарно тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся | | Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать |
| Урока Тема урока Кол-во часов У определять коммуникативные промахи, неудачи, ошибки, объяснять причины их появления | | Урока Тема урока Кол-во часов «Осенняя песенка»(сл. А. Плещеева, муз. Д. Васильева-Буглая), карандаш, гуашь, кисти |
| Урока Тема урока Кол-во часов Решение задач на вывод формул органических веществ по массовым долям хим элементов | | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... |
| Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема урока Кол-во часов Введение. Русская литература xxвека. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала XX века |
| Урока Тема урока Кол-во часов | | Урока Тема урока Кол-во часов |
| Урока Тема урока Кол во ча-сов | | Тема урока Кол во час Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же |
