Календарно-тематическое планирование для 6 класс
Скачать 0.79 Mb.
|
| 14. | | | НРК. Знаменитые люди твоего города Закрепление лексико-грамматических навыков | Грамматика: правило, стр. 88, стр, 88, упр. 33 Чтение: стр. 89, упр. 36 Письмо: стр. 89, упр. 35 | Знать/уметь: Грамматика: - правила правила образования слов при помощи суффиксов –ist, -ian, -ect, -er на конце существительных; - правила употребления глаголов в прошедшем простом времени Ч: устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста; (полно и точно) факты, детали текста П: заполнить пропуски в тексте, используя ранее изученные ЛЕ | Грамматика: выполнить упр. 35, 36, стр. 89, выполнить лексико-грамматический тест Ч: выполнить упр. 36, стр. 89 П: выполнить упр. 35, стр. 89 | Стр. 98, упр. 7 | |
| 15. | | | Дилогии о знаменитостях. Развитие навыков говорения | Аудирование: стр. 90, упр. 37 (игра «Угадайка») Говорение: стр.90, упр.38 Лексика: (an artist, a scientist, an architect, a poet, a ballet dancer, an opera singer, a runner, a swimmer, a politician, a musician, a banker, a teacher, a writer) Грамматика: стр.90, упр.38 | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ Г: вести диалог-расспрос (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию, выражая при этом свое мнение и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот) Лексика: употреблять новые ЛЕ в различных ситуациях общения Грамматика: правила правила образования слов при помощи суффиксов –ist, -ian, -ect, -er на конце существительных | А: выполнить упр. 37, стр. 90, участвовать в игре «Угадайка» Г: выполнить упр. 38, стр.90 Грамматика: упр. 38, стр.90 | Стр. 99 упр. 8 | |
| 16. | | | Письмо кумиру. Контроль навыков письма (см. Приложения, контрольная работа № 5) | Лексика: (an artist, a scientist, an architect, a poet, a ballet dancer, an opera singer, a runner, a swimmer, a politician, a musician, a banker, a teacher, a writer) Говорение: стр. 90, упр. 39 Письмо: стр. 90, упр. 39 Грамматика: правило, стр. 90, стр. 91, упр. 40 | Знать/уметь: Лексика: употреблять новые ЛЕ в различных ситуациях общения Г: вести диалог-расспрос (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот) П: -заполнить таблицу по образцу; - написать личное письмо своему кумиру, описывая события и свои впечатления, соблюдая нормы письменного этикета Грамматика: правила употребления неопределенного артикля a/an перед существительными начинающимися с гласной/согласной буквы | Лексика: выполнить упр. 39, стр. 90 Г: расспросить собеседника о любимом актере, художнике, композиторе, популярном певце, писателе П: выполнить контрольную работу №5 Грамматика: выполнить упр. 40, стр. 91 | Стр. 99, упр. 9 | |
| 17. | | | Известные писатели. Введения определенного и неопределенного артиклей | Лексика: стр. 88, упр. 33 (an artist, a scientist, an architect, a poet, a ballet dancer, an opera singer, a runner, a swimmer, a politician, a musician, a banker, a teacher, a writer) Письмо: стр. 91, упр. 41 Грамматика: правило, стр. 91 Аудирование: стр. 91, упр. 41 | Знать/уметь: Лексика: употреблять новые ЛЕ в различных ситуациях общения П: - заполнить пропуски в предложениях; - использовать справочную литературу, словари при поиске нужной информации Грамматика: правила употребления определенного и неопределенного артиклей с существительными А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ | Лексика :выполнить упр. 41, стр. 91 П: выполнить упр. 41, стр. 91 Грамматика: выполнить упр. 42, стр. 92 А: выполнить упр. 41, стр. 91 | Стр. 99, упр. 10, 11 | |
| 18. | | | Сказка о веселом артикле. Закрепление лексико-грамматических навыков | Лексика: стр. 92, упр. 43 (the moon, the sun, the earth, the West, the East, the North, the South, Europe, South America, North America, Africa, Asia, Australia, the Atlantic ocean, the Baltic Sea, the English Channel, the Volga, the Alps, Elbrus, Snowdon, the UK, the Russian Federation, the Kremlin, the Tower, the Orlovs, Green Street, Great Britain Грамматика: стр. 92-93, упр. 43, презентация «Артикли» Письмо: стр. 93-94, упр. 44-46 | Знать/уметь: Лексика: употреблять новые ЛЕ в различных ситуациях общения Грамматика: правила употребления определенного и нулевого артиклей с названиями планет, сторон света, океанов, морей рек, каналов континентов, гор, стран, городов, улиц, исторических достопримечательностей, именами собственными П: - заполнить пропуски в предложениях, используя грамматические правила; - заполнить таблицу с опорой на образец; - задать вопросы и ответить на них | Лексика: выполнить упр. 44-46, стр. 93-94 Грамматика: выполнить упр. 44-46, стр. 93-94, выполнить тест Письмо: выполнить упр. 44-46, стр. 93-94 | Таблица, стр. 44, упр. 23 (РТ) | |
| 19. | | | Хочу быть знаменитым. Развитие навыков говорения | Говорение: стр. 94, упр. 47, текст, стр. 94, упр. 48 Чтение: текст, стр. 94, упр. 48 Письмо: стр. 94, упр. 48 Лексика: as for me, to do one’s best | Знать/уметь: Г: вести диалог-обмен мнениями (выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие м мнением собеседника, выражать сомнение, выражать чувства эмоции - передавать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова, план и без опоры Ч: устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий текста; (полно и точно) факты, детали текста П: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях | Г: стр. 94, упр. 47: составить диалог по образцу и разыграть его, пересказать текст, стр. 94, упр. 48 Ч: выполнить упр. 48, стр. 94 П: составить план рассказа о Марке Твене | Стр. 44, упр. 24 (РТ) | |
| 20. | | | Чарли Чаплин. Развитие навыков чтения | Чтение: текст, стр. 95, упр. 49, 50 Лексика: лексические единицы в тексте Говорение: стр. 95, упр. 51 Письмо: стр. 44, упр. 25 (РТ) Грамматика: стр. 44, упр. 25 (РТ) | Знать/уметь: Ч: - выбрать необходимую информацию из текста; - устанавливать логическую последовательность основных фактов текста Г: высказываться в связи с ситуацией общения П: заполнять таблицу в соответствии с грамматическими правилами; - классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям Грамматика: правила употребления определенного и нулевого артиклей с названиями планет, сторон света, океанов, морей рек, каналов континентов, гор, стран, городов, улиц, исторических достопримечательностей, именами собственными | Ч: выполнить упр. 49, 50 стр. 95 Г: выполнить упр. 51, стр. 95 П: стр. 44, упр. 25 (РТ): составить таблицу Грамматика: выполнить стр. 44, упр. 25 (РТ) | Мини-сочинение «Любимый Рассказ» | |
| 21. | | | | Марк Твен Контроль лексико-грамматических навыков | Лексика: стр. 100 (adventure, artist, century, crossing, lollipop, musician, novel, poet, politician, scientist, sight, university, to cross, to die, to publish, alone, ever, never, ancient, dominant, outstanding, royal, special, as for me…, be born, be free, be rich in, be tired of, be worth…, I’m afraid I can’t, I believe, place of interest) Грамматика: стр. 92 (определенный, неопределенный, нулевой артикли) | Знать/уметь: Лексика: - выбрать слово наиболее подходящее по смыслу; - выбрать и вставить слово, подходящее по смыслу; - выбрать правильный вариант перевода Грамматика: - случаи определенного, неопределенного, нулевого артиклей - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах | Лексика: выполнить лексико-грамматический тест Грамматика: выполнить лексико-грамматический тест | повторить ЛЕ |
| 22. | | | Характер. Актуализация ЛЕ | Говорение М/Р: стр. 96, упр. 52 Лексика: стр., упр. 52 (I think, I believe, I’m afraid, I’ m going to be, sorry, but, you’re right\mistaken\wrong Говорение Д/Р: стр. 96, упр. 53-55 Аудирование: стр. 96, упр. 53-55 | Знать/уметь: Г: высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова Г: - описывать иллюстрацию; - вести диалог-обмен мнениями (выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие м мнением собеседника, выражать сомнение, выражать чувства эмоции А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ | Г: выполнить упр. 52, стр. 96 Г: выполнить упр. 53-55, стр. 96 А: выполнить упр. 53-55, стр. 96 | Стр. 96, упр. 56 | |
| 23. | | | Правила этикета. Развитие навыков говорения | Чтение: текст, стр. 97, упр. 57 Аудирование: аудиозапись, стр. 97 Говорение: стр. 97, упр. 58 Лексика: стр. 97, упр. 58 (This is lovely! This is delicious! Dinner was nice, isn’t it?) | Знать/уметь: Ч: выбрать необходимую информацию из текста А: - речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; - выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; - выборочно понимать; необходимую информацию; Г: вести диалог этикетного характера (высказывать вежливую просьбу и реагировать на просьбу партнера, поддерживать диалог за столом, переспрашивать) | Ч: выполнить упр. 57, стр. 97 А: выполнить тест Г: стр. 97, упр. 58: составить и разыграть диалог, используя ключевые слова | Стр. 99, упр. 12, 13 | |
| 24. | | | Домашнее чтение «Дядя и тетя ПЭТ». Часть 1. Развитие навыков чтения | Чтение: книга для чтения, текст «Дядя и тетя ПЭТ» Часть 1. | Знать/уметь: Ч: - выбрать необходимую информацию из текста; - устанавливать логическую последовательность основных фактов текста | Ч: выполнить задания после текста | пересказ | |
| 25. | | | Домашнее чтение «Дядя и тетя Пэт». Часть 2. Контроль навыков чтения (см. Приложения, контрольная работа № 13) | Чтение: книга для чтения, текст «Дядя и тетя ПЭТ» Часть 2. | Знать/уметь: Ч: - выбрать необходимую информацию из текста; - устанавливать логическую последовательность основных фактов текста | Ч: выполнить контрольную работу № 13 | Стр. 99, упр. 14, 15 | |
| 26. | | | Резервный урок | |||||
| 27 | | | Резервный урок | |||||
| | | | | |||||
| | | | | | ||||
| 28. | | | Защита окружающей среды | Лондонский зоопарк. Введение новых ЛЕ | | |||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование Математика Календарно-тематическое планирование по алгебре для 8 классовзаочной формы обучения по индивидуальному плану составлено на основе... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) | | Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень) |
