Календарно-тематическое планирование для 6 класс
Скачать 0.79 Mb.
|
Грамматика: правили образования предложений с повелительным наклонением глагола Г: высказываться на ситуацию «Еда» с опорой на ключевые слова, образец; - описать иллюстрацию Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Еда» | Ч: выполнить упр. 35, стр. 133, упр. 37, стр. 134 Грамматика: выполнить упр. 35, стр. 133, упр. 37, стр. 134 Г: выполнить упр. 36, стр. 134: рассказать из чего сделаны изображенные блюда Лексика: выполнить упр. 35, стр. 133, упр. 37, стр. 134 | Стр. 65, упр. 30 (Р/Т) | ||||||
| 66. | | | Покупки. | Фастфуд: за и против. Развитие навыков говорения | Чтение: стр. 134, упр. 38 Говорение: стр. 135, упр. 39 Грамматика: неопределенные местоимения some, any | Знать/уметь: Ч: выбрать необходимую для собственных высказываний информацию из текста Г: - высказываться на ситуацию «Еда» с опорой на ключевые слова, образец; - описать иллюстрацию; - вести диалог-расспрос по ситуации «Еда» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов Грaммaтика: правила употребления неопределенных местоимений some, any | Ч: выполнить упр. 38, стр. 134 Г: выполнить упр. 39, стр. 135 Грамматика: выполнить упр. 31, стр. 65, упр. 32, стр. 66 (Р/Т) | Стр. 67, упр. 39 (Р/Т) |
| Стр. 67, упр. 39 (Р/Т) | ||||||||
| 67. | | | Любимое праздничное блюдо. Контроль навыков говорения (см. Приложения, контрольная работа № 3) | Говорение: стр. 135, упр. 41-43 Аудирование: стр. 135, упр. 41-43 | Знать/уметь: Г: - высказываться на ситуацию «Еда» с опорой на ключевые слова, образец; - логически обосновывать и аргументировать суждения; - вести диалог-расспрос по ситуации «Еда» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ | Г: выполнить контрольную работу № 3 | Стр. 66, упр. 33-35 (Р/Т) | |
| 68. | | | Особенности русской кухни. Развитие навыков письма | Письмо: стр. 135, упр. 40 Говорение: стр. 135, упр. 40 | Знать/уметь: П: составить список продуктов, необходимых для пикника; - подписать иллюстрации; - задавать вопросы и отвечать на них; Г: - вести диалог-расспрос по ситуации «Еда» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов | П: выполнить упр. 40, стр. 135, упр. 34-36, стр. 66 (Р/Т) Г: выполнить упр. 49, стр. 135 | Стр. 67, упр. 37, 38 (Р/Т) | |
| 69. | | | Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Столицы, их достопримечательности | Мой дом – моя крепость. Развитие навыков аудирования | Аудирование: аудиозапись к упр. 44, стр. 136 Говорение: стр. 136, упр. 45 Лексика: стр. 136 (a detached house, a semi-detached house, a terraced house, block of flats) | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию Г: - высказываться на ситуацию «Мой дом» с опорой на ключевые слова, образец; - описывать иллюстрации Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Мой дом» | А: выполнить упр. 44, стр. 136 Г: выполнить упр. 45, стр. 136: описать картинки Лексика: выполнить упр. 45, стр. 136 | Стр. 141, упр. 10-11 |
| 70. | | | Английские дома. Контроль навыков аудирования (см. Приложения, контрольная работа № 11) | Аудирование: аудиозапись к упр. 46, стр. 136 Говорение: стр. 137, упр. 47 | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию Г: - вести диалог-расспрос по ситуации «Мой дом» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов | А: выполнить контрольную работу № 11 Г: выполнить упр. 47, стр. 137: разыграть диалог | СТР. 137, УПР. 49 | |
| 71. | | | НРК. Жилище народов Севера. Закрепление лексико-грамматических навыков | Говорение: стр. 137, упер. 48, 49 Письмо: стр. 67, упр. 40, 41 (Р/Т) Грамматика: структура there is/are | Знать/уметь: Г: - вести диалог-расспрос по ситуации «Мой дом» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов; - высказываться на ситуацию «Мой дом» с опорой на ключевые слова, образец - декламировать стихотворение П: соотнести слово с иллюстрацией; - описывать иллюстрацию Г: употреблять структуру there is/are в монологических высказываниях при описании своего дома | Г: выполнить упр. 48, 49, стр. 137 П: выполнить упр. 40, 41, стр. 67 (Р/Т) Грамматика: выполнить упр. 48, стр. 137 | Стр. 141, упр. 12 | |
| 72. | | | Любимое место в доме. Развитие навыков чтения | Чтение: стр. 138, упр. 50, 52 Говорение: стр. стр. 138, упр. 51 Письмо: стр. 138, упр. 53 | Знать/уметь: Ч: - (полно и точно) детали текста Г: высказываться на ситуацию «Мой дом» с опорой на прочитанное П: - вставить слово, подходящее по смыслу; - задавать вопросы и отвечать на них | Ч: выполнить упр. 50, 52, стр. 138 Г: выполнить упр. 51, стр. 138: описать любимое место в доме/квартире П: выполнить упр. 53, стр. 138, упр. 42, стр. 68 (Р/Т) | Стр. 68, упр. 43, 44 (Р/Т) | |
| 73. | | | Дом, милый дом. Развитие навыков говорения | Аудирование: аудиозапись к упр. 54, стр. 138 Письмо: стр. 138, упр. 54 Говорение: стр. 138, упр. 55 | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию П: заполнять таблицу на основе прослушанного аудиотекста Г: - вести диалог-расспрос по ситуации «Мой дом» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности; - задавать вопросы различных типов | А: выполнить упр. 54, стр. 138: заполнить таблицу П: выполнить упр. 54, стр. 138 Г: выполнить упр. 55, стр. 138 | Стр. 141, упр. 15 | |
| 74. | | | Подводим итоги. Закрепление лексико-грамматических навыков | Лексика: стр. 142 (aunt, biscuit, cousin, female, fork, husband, knife, male, nephew, niece, pepper, pie, pudding, relation, relative, rubbish, salt, spoon, uncle, wife, old, elder, older, ready, give up, relax, rest, take out, wash up, be made of/from, clear the table, set the table) Грамматика: видовременные формы глагола | Знать/уметь: Лексика: - выбрать слово наиболее подходящее по смыслу; - заполнить пропуски в предложениях, выбрав необходимое слово; - переводить с русского на английский Грамматика: заполнить пропуски в предложениях, выбрав правильную форму глагола | Лексика: выполнить задания 1, 2, 4 лексико-грамматического теста Грамматика: выполнить задание 3 лексико-грамматического теста | Стр. 141, упр. 13, 14 | |
| 75. | | | Домашнее чтение. Дженни и джокер. Часть 1. Развитие навыков чтения | Чтение: книга для чтения, текст «Дженни и Джокер», часть 1 | Знать/уметь: Ч: - выбрать необходимую информацию из текста; - работать со словарем, пользоваться сносками | Ч: выполнить задания к тексту | пересказ | |
| 76. | | | Домашнее чтение. Дженни и джокер. Часть 2. Контроль навыков чтения(см. Приложения, контрольная работа № 15) | Чтение: книга для чтения, текст «Дженни и Джокер», часть 2 | Знать/уметь: Ч: - (полно и точно) детали текста; - устанавливать логическую последовательность основных фактов текста | Ч: выполнить контрольную работу № 15 | Стр. 68, упр. 45, 46 (Р/Т) | |
| 77. | | | Резервный урок | |||||
| 78. | | | Резервный урок | |||||
| | ||||||||
| 79. | | | Взаимоотношения в семье, с друзьями. | У нас много общего. Введение новых ЛЕ | Говорение: стр. 144, упр. 1 Аудирование: стр. 144, упр. 2 Лексика: стр. 144, упр. 2 (gardening, cartoons, dancing, drama, club, rugby, sport, horseracing, jogging, fond, hobby, popular, common, model, reading, weekend, comedy, detective story, advert) Письмо: стр. 69, упр. 1 (Р/Т) Грамматика: структура I would… | Знать/уметь: Г: высказываться на ситуацию «Досуг и увлечения» с опорой на образец; - описывать иллюстрацию А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Досуг и увлечения»; - соотносить графический образ слова с его звуковым образом П: вставить пропущенную в слове букву; Грамматика: употреблять структуру I would в монологических высказываниях по теме «Досуг и увлечения» | Г: выполнить упр. 1, стр. 144: высказаться о том, чем хотел бы заниматься А: выполнить упр. 1, 2, стр. 144 Лексика: выполнить упр. 1, 2, стр. 144 П: выполнить упр. 1, стр. 69 (Р/Т) Грамматика: выполнить упр. 1, стр. 144 | Стр. 162, упр. 1 |
| 80. | | | Популярные хобби британцев. Развитие навыков чтения | Аудирование: стр. 145, упр. 3 Говорение: стр. 145, упр. 3, 5 Чтение: стр. 145, упр. 4 Лексика: стр. 145, упр. 5 (to be fond of, to keep fit/a secret/old letters, to go to bed/by bike/for a walk) | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ | |||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование Математика Календарно-тематическое планирование по алгебре для 8 классовзаочной формы обучения по индивидуальному плану составлено на основе... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) | | Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень) |
