Календарно-тематическое планирование для 6 класс
Скачать 0.79 Mb.
|
Г: выполнить упр. 10, 11, стр. 125 Лексика: выполнить упр. 10, стр. 125 П: стр. 125, упр. 11: заполнить анкету Ч: ответить на вопросы, выполнить упр. 12, 13, стр. 170 | Стр. 61, упр. 12 (Р/Т) | ||||||
| 53. | | | В кругу семьи. Развитие грамматических навыков | Грамматика: правило, стр. 126 (краткие ответы на общие вопросы в настоящем продолженном времени) Говорение: стр. 126, упр. 12 Письмо: стр. 61, упр. 13 (Р/Т) | Знать/уметь: Грамматика: отвечать ответы на общие вопросы в настоящем продолженном времени Г: вести диалог-расспрос по ситуации «Родственники» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот) П: переводить с русского на английский | Грамматика: выполнить упр. 12, стр. 126 Г: стр. 126, упр. 12: разыграть диалог П: выполнить упр. 13, стр. 61 (Р/Т) | Стр. 140, упр. 6 |
| 54. | | | Что такое семья? Закрепление лексико-грамматических навыков | Аудирование: аудиозапись «Что такое семья?», стр. 128, упр. 18 Грамматика: правило, стр. 126 (краткие ответы на общие вопросы в настоящем продолженном времени) Говорение: стр. 127, упр. 14 Письмо: стр. 62, упр. 15 (Р/Т) | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию Грамматика: - отвечать ответы на общие вопросы в настоящем продолженном времени; - задавать вопросы и отвечать на них; Г: высказываться на заданную ситуацию с опорой на ключевые слова, образец П: задавать вопросы и отвечать на них | А: выполнить упр. 18, стр. 128 Грамматика: выполнить упр. 13, 14, стр. 127 Г: выполнить упр. 14, стр. 127 П: выполнить упр. 15, стр. 62 (Р/Т) | Стр. 128, упр. 18 |
| 55. | | | У кого больше родственников? Развитие навыков говорения | Говорение: упр. 17, стр. 127 Грамматика: правило, стр. 126 (краткие ответы на общие вопросы в настоящем продолженном времени) Письмо: стр. 127, упр. 15 Чтение: текст, стр. 171, упр. 14 | Знать/уметь: Г: - вести диалог-расспрос по ситуации «Родственники» (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот); - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов Грамматика: - отвечать ответы на общие вопросы в настоящем продолженном времени П: задавать вопросы и отвечать на них Ч: выбрать необходимую информацию из текста | Г: принять участие в игре «У кого больше родственников» Грамматика: выполнить упр. 15, 16, стр. 127 П: выполнить упр. 15, стр. 127 Ч: стр. 171, упр. 14: озаглавить текст | Стр. 62, упр. 14, 16 (Р/Т) |
| 56. | | | Взаимоотношения в семье. Развитие навыков говорения | Чтение: стр. 128, упр. 19 Говорение: стр. 128, упр. 18, 19 Письмо: стр. 63, упр. 17 (Р/Т) Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: вопросительная форма) Грамматика: модальный глагол should | Знать/уметь: Ч: выбрать необходимую информацию из текста Г: высказываться на заданную ситуацию с опорой на ключевые слова, образец; - декламировать стихи П: задавать вопросы и отвечать на них Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах | Ч: стр. 128, упр. 19: ответить на вопросы Г: выполнить упр. 19, стр. 128 П: выполнить упр. 17, стр. 63 (Р/Т) Грамматика: стр. 139, упр. 4, 5, стр. 63, упр. 17 (Р/Т) | Стр. 171, упр. 15-17 |
| 57. | | | Обязанности по дому. Закрепление лексико-грамматических навыков | Чтение: стр. 129, упр. 20 Говорение: стр. 129, упр. 20, 21 Грамматика: модальный глагол must Письмо: стр. 63, упр. 18 (Р/Т) | Знать/уметь: Ч: выбрать необходимую информацию из текста Г: высказываться на заданную ситуацию с опорой на ключевые слова, образец; Г: употреблять модальный глагол must в монологических высказываниях по теме «Домашние обязанности» П: написать список обязанностей по домашнему хозяйству, используя ключевые слова | Ч: выполнить упр. 20, стр. 129 Г: выполнить упр. 20, 21, стр. 129 Грамматика: выполнить упр. 20, 21, стр. 129 П: выполнить упр. 18, стр. 63 (Р/Т) | Стр. 129, упр. 22 |
| 58. | | | Помогаем маме. Развитие навыков письма | Говорение: стр. 130, упр. 23 Лексика: стр. 130, упр. 23 (friendly, loving, close, caring, hospitable, traditional, conservative) Письмо: таблица к упр. 23, стр. 130 | Знать/уметь: Г: вести диалог-обмен мнениями (выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие м мнением собеседника, выражать сомнение, выражать чувства эмоции); - логически обосновывать и аргументировать суждения; - участвовать в коллективной деятельности Лексика: применять новые ЛЕ в монологических высказываниях при описании типов семьи П: заполнять таблицу по образцу | Г: выполнить упр. 23, стр. 130 Лексика: выполнить упр. 23, стр. 130 П: стр. 130, упр. 23: заполнить таблицу | Стр. 63, упр. 19, 20 (Р/Т) |
| 59. | | | Как я помогаю по дому? Развитие навыков аудирования | Говорение: стр. 130, упр. 24 Аудирование: аудиозапись «Помогая маме», стр. 130, упр. 25 Лексика: стр. 130, упр. 25 (to set the table, knife, fork, spoon, to clean the table) | Знать/уметь: Г: высказываться на ситуацию «Помощь по дому» с опорой на ключевые слова, образец А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Помощь по дому» | Г: выполнить упр. 24, стр. 130 А: выполнить упр. 25, стр. 130: ответить на вопросы Лексика: выполнить упр. 24, 25, стр. 130 | Выучить стихотворение стр. 130, упр. 25 |
| 60. | | | Составляем список обязанностей. Развитие навыков письма | Говорение: стр. 131, упр. 26 Письмо: стр. 131, упр. 27 Чтение: стр. 172, упр. 18, 19, текст «Странная привычка» Лексика: стр. 131, упр. 27 (to set the table, to made one’s bed, to walk a dog, to take out rubbish, to water the plants, to wash up, to go shopping, to look after) | Знать/уметь: Г: высказываться на ситуацию «Помощь по дому» с опорой на ключевые слова, образец П: заполнять таблицу по образцу Ч: полно и точно детали текста Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Помощь по дому» | Г: выполнить упр. 26, стр. 131 П: выполнить упр. 27, стр. 131: заполнить таблицу-график своих обязанностей по дому Ч: выполнить задания к тексту Лексика: выполнить упр. 26, 27, стр. 131 | Стр. 64, упр. 22, 23 (Р/Т) |
| 61. | | | Будь вежлив с родными. Развитие навыков говорения | Говорение: стр. 131, упр. 28, 29, стр. 130, упр. 25 Лексика: ЛЕ для выражения восхищения, 131 (How nice you are! How clever Din is! How wonderful! How hot it is today! What a lovely cup of tea! What a nice girl!) | Знать/уметь: Г: - высказываться на ситуацию «Помощь по дому» с опорой на ключевые слова, образец; - вести диалог этикетного характера (высказывать вежливую просьбу и реагировать на просьбу партнера, поддерживать диалог за столом, переспрашивать); - декламировать стихи Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Взаимоотношения в семье» | Г: выполнить упр. 28, 29, стр. 131, упр. 25, стр. 130 Лексика: выполнить упр. 28, 29, стр. 131 | Стр. 140, упр. 7 |
| 62. | | | НРК. Традиции народов севера. Семь-Я. Закрепление лексико-грамматических навыков | Письмо: стр. 64, упр. 24-27 (Р/Т) Лексика: ЛЕ для выражения восхищения, 131 (How nice you are! How clever Din is! How wonderful! How hot it is today! What a lovely cup of tea! What a nice girl!) Грамматика: правила о модальных глаголах should, must | Знать/уметь: П: - написать предложения по образцу, используя необходимый модальный глагол; - задавать вопросы и отвечать на них; - выбрать правильный предлог; - написать список своих обязанностей по дому; - написать комплименты своим родителям, используя ЛЕ, выражающие восхищение Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Взаимоотношения в семье» Грамматика: правила употребления модальных глаголов should, must | П: выполнить упр. 24-27, стр. 64 (Р/Т) Лексика: упр. 27, стр. 64 (Р/Т) Грамматика:: выполнить упр. 24, стр. 64 (Р/Т)( | Стр. 141, упр. 8, 9 |
| 63. | | | Британцы – сладкоежки? Введение новых ЛЕ | Чтение: стр. 132, упр. 30, текст Лексика: стр. 132, упр. 31 (sweet, tea, tea-break, meat, cheese, pizza, biscuit, tin, chips, pie, slice, sandwich, salad, cake, mayonnaise, bun, butter, sausage, teapot, salt, pudding, food, roll, to have a sweet tooth) Говорение: стр. 132, упр. 32 | Знать/уметь: Ч: выбрать необходимую информацию из текста Лексика: читать новые ЛЕ в соответствии с правилами чтения, употреблять новые ЛЕ в высказываниях по ситуации «Еда» Г: - высказываться на ситуацию «Еда» с опорой на ключевые слова, образец; - отвечать на вопросы | Ч: выполнить упр. 30, стр. 132 Лексика: выполнить упр. 30-32, стр. 132 Г: выполнить упр. 32, стр. 132: ответить на вопросы | Стр. 65, упр. 38 (Р/Т) |
| 64. | | | Покупка еды. Развитие навыков чтения | Говорение: стр. 133, упр. 33 Чтение: стр. 133, упр. 34, текст «Английский чай и сандвичи» Письмо: стр. 65, упр. 29 (Р/Т) Грамматика: настоящее простое время: 3-е лицо единственного числа (повторение) | Знать/уметь: Г: высказываться на ситуацию «Еда» с опорой на ключевые слова, образец; Ч: - выбрать необходимую информацию из текста; - выразить в монологическом высказывании свое мнение о прочитанном П: ответить на вопросы по тексту стр. 132 | Г: выполнить стр. 33, стр. 133 Ч: выполнить упр. 34, стр. 133 П: выполнить упр. 29, стр. 65 (Р/Т): ответить на вопросы | Пересказ, стр. 133, упр. 34 |
| 65. | | | НРК. Традиционная еда народов севера. Закрепление лексико-грамматических навыков | Чтение: стр. 133, упр. 35, текст-инструкция о приготовлении сандвичей, стр. 134, упр. 37 Грамматика: повелительное наклонение глагола Говорение: стр. 134, упр. 36 Лексика: стр. 133, упр. 35 (глаголы для выполнения инструкции по приготовлению пищи), стр. 134, упр. 36 (ice-cream, pizza, Mars, butter, sausage, cheese, Coke, chips, omelette) | Знать/уметь: Ч: - выбрать необходимую для собственных высказываний информацию из текста; - устанавливать логическую последовательность частей текста |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование Математика Календарно-тематическое планирование по алгебре для 8 классовзаочной формы обучения по индивидуальному плану составлено на основе... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) | | Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень) |
