Календарно-тематическое планирование для 6 класс
Скачать 0.79 Mb.
|
Аудирование: стр. 102, упр. 1, аудиозапись Грамматика: указательные местоимения this, that, these, those Чтение: стр. 102, упр. 1 газетная статья о лондонском зоопарке Лексика: стр. 103, упр. 2 (natural, catch, activities, habit, hamster, cage, save, endangered, nature, world, burn, turn, word, work, watch, watchdog, project, conversation, all, already, warm, north, more, fight, rhino, kind, wild, right, lifewatch, society, scientific, scientists, giant, wing, fighting, swinging, jumping, chattering, joining, chasing, feeding, enjoyable, just) Письмо: стр. 47, упр. 1 (РТ) | Знать/уметь: А: - речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; - выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; - выборочно понимать; необходимую информацию Ч: выбрать необходимую информацию из текста Лексика: соотнести графический образ слова с его звуковым образом П: записывать слова из транскрипционных знаков | А: ответить на вопросы, стр. 102, упр. 1, выполнить упр. 2, стр. 103 Ч: ответить на вопросы, стр. 102, упр. 1 Лексика: выполнить упр. 2, стр. 103 П: выполнить упр. 1, стр. 47 (РТ) | Стр. 118, упр. 1 | ||||
| 29. | | | В зоопарке. Развитие навыков говорения | Аудирование: стр. 103, упр. 3 Грамматика: вопросительные предложения в Present Simple (повторение) Письмо: стр. 103, упр. 3 Говорение: стр. 103, упр. 4 | Знать/уметь: А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию П: - заполнить таблицу по образцу; - пользоваться словарями Г: высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова | А: выполнить упр. 3, стр. 103 П: создать мини-словарь с названиями животных Г: выполнить упр. 4, стр. 103 | Стр. 47, упр. 2 (РТ) |
| 30 | | | Вежливый разговор. Развитие навыков говорения | Говорении: стр. 104, упр. 5, стр104 Лексика: стр. 104 (Miss, MRS, MR, Madam Sir) Грамматика: структура there is/are (повторение) Чтение: стр. 105. упр. 6 | Знать/уметь: Г: высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, образец - вести диалог этикетного характера (высказывать вежливую просьбу и реагировать на просьбу партнера, поддерживать диалог за столом, переспрашивать) - употреблять слова Miss, MRS, MR, Madam Sir в диалоге этикетного характера Ч: выбрать необходимую информацию из текста | Г: выполнить упр. 5, стр. 104: объявление диктора в зоопарке, разыграть диалог, стр. 104 Ч: стр. 105. упр. 6: ответить на вопросы | Стр. 48, упр. 5 (РТ) |
| 31. | | | НРК. Дикая природа Ямала. Развитие навыков письма | Говорение: стр. 105, упр. 7 Лексика: стр. 105, упр. 8, стр. 106, упр. 9 (словосочетания с глаголами to watch, to join, существительным a wing) Письмо: стр. 105, упр. 8 | Знать/уметь: Г: - высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, образец; - использовать перифраз, синонимические средства, языковую догадку в процессе устного общения на иностранном языке Лексика: - соотнести графический образ слова с его звуковым образом; - употреблять словосочетания с глаголами to watch, to join в различных ситуациях общения - соотнести предложения и иллюстрации; - классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям П: - задавать вопросы и отвечать на них; - делать выписки из текста | Г: высказаться по теме «Спасти дикую природу», стр. 105, упр. 7 Лексика: выполнить упр. 8, стр. 105, упр. 9, стр. 106 П: выполнить упр. 8, стр. 105 | Стр. 118, упр. 2,3 |
| 32. | | | Поход в зоопарк. Развитие навыков чтения | Чтение: текст «Лондонский зоопарк», стр. 106, упр. 10 Говорение М/Р: стр. 107, упр. 11, стр. 107, упр. 12 Грамматика: прошедшее простое время в речевой ситуации «Поход в зоопарк» | Знать/уметь: Ч: (полно и точно) факты, детали текста Г: - высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, образец; - использовать перифраз, синонимические средства, языковую догадку в процессе устного общения на иностранном языке - вести диалог-обмен мнениями (выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие м мнением собеседника, выражать сомнение, выражать чувства эмоции); - логически обосновывать и аргументировать суждения ; - участвовать в коллективной деятельности | Ч: стр. 106, упр. 10: ответить на вопросы Г: стр. 107, упр. 11: рассказать о походе в зоопарк, составить и разыграть диалог на заданную ситуацию | Выучить стихотворение стр. 107, упр. 14 |
| 33. | | | Моя мечта. Контроль навыков аудирования (см. Приложения, контрольная работа № 10) | Говорение: стр. 107, упр. 13, стр. 108, упр. 15 Грамматика: вопросительные предложения в настоящем простом времени (повторение) Лексика: стр. 108, упр. 15 (the natural world, the man-made world) Аудирование: стр. 107, упр. 14, аудиозапись «Моя мечта» Письмо: стр. 108, упр. 16 | Знать/уметь: Г: - высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, образец; - задавать вопросы и отвечать на них; - логически обосновывать и аргументировать суждения; -описывать иллюстрацию А: речь учителя и одноклассников, интонацию в английском предложении, значения новых ЛЕ; выборочно понимать; необходимую информацию - декламировать стихи П: - составлять таблицу по образцу; - участвовать в коллективной деятельности | Г: стр. 107, упр. 13: задать вопросы директору зоопарка; стр. 108, упр. 15: описать иллюстрацию А: выполнить контрольную работу № 10 П: стр. 108, упр. 16: составить устав общества защиты животных | Стр. 108, упр. 17 |
| 34. | | | Обсуждаем проблемы животных. Развитие навыков говорения | Чтение: текст, стр. 108, упр. 18 Говорение: стр. 109, упр. 19 Грамматика: типы вопросительных предложений (повторение) Письмо: стр. 109, упр. 20 | Знать/уметь: Ч: выбрать необходимую информацию из текста Г: вести диалог-обмен мнениями (выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие м мнением собеседника, выражать сомнение, выражать чувства эмоции); - логически обосновывать и аргументировать суждения ; - участвовать в коллективной деятельности; - задавать, отвечать на вопросы различных типов П: - составлять план текста; - составлять тезисы | Ч: стр. 109, упр. 19, 20: ответить на вопросы Г: стр. 109, упр. 19: задать, ответить на вопросы П: выполнить упр. 20, стр. 109 | Стр. 118, упр. 4, стр. 119, упр. 5 |
| 35. | | | В мире животных. Развитие навыков говорения | Говорение: стр. 109, упр. 21, стр. 110, упр. 22 Грамматика: структуры it is…, it can…, it lives… Письмо: стр. 110, упр. 23 Лексика: natural, catch, activities, habit, hamster, cage, save, endangered, nature, world, burn, turn, word, work, watch, watchdog, project, conversation, all, already, warm, north, more, fight, rhino, kind, wild, right, lifewatch, society, scientific, scientists, giant, wing, fighting, swinging, jumping, chattering, joining, chasing, feeding, enjoyable, just | Знать/уметь: Г: - описывать иллюстрацию; - высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, образец; - употреблять структуры it is…, it can…, it lives… ля описания объектов согласно заданию; - употреблять новые ЛЕ для построения высказываний П: написать сценарий к фильму о животных; | Г: стр. 110, упр. 22: описать животных с опорой на картинки; выполнить упр. 21, стр. 109 П: выполнить упр. 23, стр. 110 | Стр. 49, упр. 6, 7 (Р/Т) |
| 36. | | | Животные на воле и в неволе. Контроль навыков говорения (см. Приложения, контрольная работа № 2) | Говорение: стр. 111, упр. 24, 25, стр. 111, упр. 26 Лексика: стр. 111, упр. 25 (are cruel, are happy/unhappy, to beat animals, to keep animals in cages, to feed animals every day, to feed animals with food which is not good for them, can’t run and jump as they like, travel very often, are afraid of their masters, do things they don’t like) Письмо: стр. 111, упр. 26 | Знать/уметь: Г: - высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова, образец; - согласиться, не согласиться с тезисом, выразить свою точку зрения, сомнение, одобрение/неодобрение; - логически обосновывать и аргументировать суждения; - вести диалог-обмен мнениями (выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие м мнением собеседника, выражать сомнение, выражать чувства эмоции); - логически обосновывать и аргументировать суждения; - участвовать в коллективной деятельности П: написать объявление о конференции экологов, используя ключевые слова | Г: выполнить контрольную работу № 2 П: выполнить упр. 26, стр. 111 | Стр. 49, упр. 8, 9 (Р/Т) |
| 37. | | | Наши домашние любимцы. Введение настоящего завершенного времени | Грамматика: настоящее завершенное время правило, стр. 112, стр. 111, упр. 27, стр. 112, упр. 28 Письмо: стр. 48, упр. 3, 4 (Р/Т) Говорение: стр. 51, упр. 13 (Р/Т), стр. 111, упр. 27 Лексика: стр. 112 (already, just, yet, recently) | Знать/уметь: Грамматика: случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени П: - составлять таблицу по образцу; - найти названия животных в кроссворде-пазле; - классифицировать объекты по одному или нескольким признакам Г: - вести диалог-расспрос (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов и самостоятельно запрашивать информацию и переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот) - описывать ситуацию, употребляя настоящее завершенное время | Грамматика: выполнить упр. 27, стр. 111, упр. 28, стр. 112 П: выполнить упр. 3, 4, стр. 48 (РТ) Г: стр. 51, упр. 13 (РТ): составить и разыграть диалог; выполнить упр. 27, стр. 111 | Стр. 119, упр. 6, 7 |
| 38. | | | Уход за животными в городе и селе Закрепление настоящего завершенного времени | Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: утвердительная, вопросительная и отрицательная формы) Говорение: стр. 113, упр. 31, 32 Письмо: стр. 113, упр. 30, стр. 51, упр. 14-16 | Знать/уметь: Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах Г: - описывать ситуацию, употребляя настоящее завершенное время; - сравнивать, находить отличия между объектами; - описывать иллюстрацию П: - соотнести слова с их определениями; - найти слово с определенным признаком в ряду слов; | Грамматика: выполнить упр. 30-32, стр. 113 Г: выполнить упр. 31, 32, стр. 113 П: выполнить упр. 14-16, стр. 51 (Р/Т) | Стр. 50, упр. 11, 12 (Р/Т) |
| 39. | | | Составляем кроссворд. Закрепление настоящего завершенного времени | Грамматика: стр. 112, правило (настоящее завершенное время: утвердительная, вопросительная и отрицательная формы) Говорение: стр. 114, упр. 33 Аудирование: стр. 114, упр. 33 Письмо: стр. 52, упр. 17, 20 (Р/Т) | Знать/уметь: Грамматика: - случаи употребления и правила образования глаголов в настоящем завершенном времени; - правила употребления глаголов в настоящем завершенном времени в утвердительной, вопросительной, отрицательной формах |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год | | Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование Математика Календарно-тематическое планирование по алгебре для 8 классовзаочной формы обучения по индивидуальному плану составлено на основе... | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) | | Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень) |
